понеділок, 24 квітня 2017 р.

25.04.2017. 8 класс.

Решение компетентностных задач.

Вспомним:
Компетентный (от лат. competentis - соответствующий) - хорошо разбирающийся в чём-нибудь.

В каком порядке следует решать поставленную задачу?
  1. Выяснить из условия:
    • каковы исходные данные, 
    • что еще необходимо знать, чтобы решить задачу,
    • что будет считаться решением, как оно должно выглядеть
  2. Найти ту информацию, которой не было в условии, но которая необходима для решения:
    • что именно найти?
    • где искать?
    • как узнать, подходит ли то, что найдено?
  3. Выяснить, как связаны между собой части найденной информации, в каком порядке их надо применять, чтобы построить решение.
  4. Выбрать способы и средства обработки данных в зависимости от предполагаемых результатов. Применить эти средства, получить новую информацию, исключая неважные, недостоверные, повторяющиеся детали.
  5. Представить результаты работы логичным и лаконичным образом: в одном или нескольких взаимосвязанных документах.

 Задача для решения


Постройте схему маршрута однодневной (длительностью 4-6 часов) пешеходной экскурсии и составьте описание интересных и памятных мест нашего города. Рассчитайте стоимость экскурсии, включая проезд в городском транспорте, питание, заказ платных экскурсий. Расчеты стоимости выполните в табличном процессоре, другие средства обработки данных выберите самостоятельно.
Условия работы:
  • работать над заданием вы будете в составе случайным образом собранной группы из 6-8 человек;
  • результатом вашей работы должен быть комплект материалов, полностью представляющий решение, которое вы предлагаете;
  • вы представите ваше решение на уроке 16.05.2017 в течение 10-15 минут.
Вся экскурсия будет представлена вами в онлайн-презентациях

вівторок, 18 квітня 2017 р.

18.04.2017. 8 класс.

Промежуточные итоги.
Установка параметров страницы.  Печать электронной таблицы.

 Работа на уроке:

Задание 1.
Прочитать в учебнике материал по теме урока (с.258-260).
Выполнить №№1-2 с. 263 (файл для работы).

Задание 2.
Прочитать в учебнике материал по теме урока (с.231-234).
Выполнить №5 с. 236 (файл для работы).

Для справки

Промежуточные итоги
Параметры страницы и печать документа
 

понеділок, 10 квітня 2017 р.

11.04.2017. 8 класс.

Урок 1.
Упорядочение данных в таблицах. Автоматические и расширенные фильтры.

Работа с учебником по заданиям №№1-5 с. 257. Файлы для работы:

Урок 2.
Практическая работа № 16. Упорядочение данных в таблицах. Автоматические и расширенные фильтры.

Внимание! Работая с компьютером, соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы.
  1. Откройте файл-заготовку образец пр16.xlsx и сохраните его в вашей рабочей папке с именем практическая 16.xlsx.
  2. На листе Лист1 выполните сортировку таблицы по значениям в столбце Фамилия по убыванию. 
  3. На листе Лист2 выполните сортировку таблицы по значениям в нескольких столбцах в следующем порядке: Фамилия (по возрастанию), Имя (по возрастанию), Год рождения (по убыванию).
  4. На листе Лист3 отобразите данные об учениках,  родившихся в 1991 году.
  5. На листе Лист4 отобразите данные об учениках,   вес которых больше 75 кг.
  6. На листе Лист5 отобразите данные об учениках, рост которых выше 1 м 80 см, но меньше 1 м 85 см.
  7. На листе Лист6 отобразите данные об учениках, которые посещают кружки рисования или пения.
  8. Сохраните файл.

понеділок, 3 квітня 2017 р.

04.04.2017. 8 класс.

Урок 1.
Назначение и использование логических функций табличного процессора. Условное форматирование.

Логические функции

Функция ЕСЛИ (IF)
имеет следующий синтаксис:
=ЕСЛИ(логическое_выражение;значение_если_истина;значение_если_ложь)
Например, следующая формула возвращает значение 10, если значение в ячейке А1 больше 3, а в противном случае - 20:
=ЕСЛИ(А1>3;10;20)
В качестве аргументов функции ЕСЛИ можно использовать другие функции. В функции ЕСЛИ можно использовать текстовые аргументы. Например:
=ЕСЛИ(А1="Динамо";10;290)
Эта формула возвращает значение 10, если ячейка А1 содержит строку "Динамо", и 290, если в ней находится любое другое значение. Совпадение между сравниваемыми текстовыми значениями должно быть точным, но без учета регистра.

Функции И (AND), ИЛИ (OR), НЕ (NOT)
позволяют создавать сложные логические выражения и работают в сочетании с простыми операторами сравнения. Функции И и ИЛИ могут иметь до 30 логических аргументов и имеют синтаксис:
=И(логическое_значение1;логическое_значение2...)
=ИЛИ(логическое_значение1;логическое_значение2...)
Функция НЕ имеет только один аргумент и следующий синтаксис:
=НЕ(логическое_значение)
Аргументы функций И, ИЛИ, НЕ могут быть логическими выражениями, массивами или ссылками на ячейки, содержащие логические значения.
Пример. Пусть Excel возвращает текст "Прошел", если ученик имеет средний балл более 4 (ячейка А2), и пропуск занятий меньше 3 (ячейка А3). Формула примет вид:
=ЕСЛИ(И(А2>4;А3<3);"Прошел";"Не прошел")
Несмотря на то, что функция ИЛИ имеет те же аргументы, что и И, результаты получаются совершенно различными. Так, если в предыдущей формуле заменить функцию И на ИЛИ, то ученик будет проходить, если выполняется хотя бы одно из условий (средний балл более 4 или пропуски занятий менее 3). Таким образом, функция ИЛИ возвращает логическое значение ИСТИНА, если хотя бы одно из логических выражений истинно, а функция И возвращает логическое значение ИСТИНА, только если все логические выражения истинны.
Функция НЕ меняет значение своего аргумента на противоположное логическое значение и обычно используется в сочетании с другими функциями. Эта функция возвращает логическое значение ИСТИНА, если аргумент имеет значение ЛОЖЬ, и логическое значение ЛОЖЬ, если аргумент имеет значение ИСТИНА.

Практическое задание на уроке (учебник, с. 241):
 Условное форматирование
  
Условное форматирование автоматически изменяет формат ячейки на заданный, если выполняется некоторое условие.
Способы условного форматирования в Excel 2007:
  1. правила выделения ячеек;
  2. правила отбора первых и последних значений;
  3. гистограммы;
  4. цветовые шкалы;
  5. наборы значков.
Порядок задания правил форматирования (Правила выделения ячеек и Правила отбора первых и последних значений):
  1. выделить необходимый диапазон ячеек;
  2. выполнить Главная - Стили - Условное форматирование;
  3. выбрать в списках кнопки Условное форматирование нужный способ;
  4. указать в списке выбранного способа нужное правило форматирования;
  5. задать в открывшемся окне, условие форматирования и формат, который будет установлен, если условие будет выполняться (формат можно выбрать из стандартных или, выбрав команду Пользовательский формат, установить собственный в окне Формат ячеек);
  6. выбрать кнопку ОК.
Установка  условного  форматирования типа  Гистограммы приводит к вставке в ячейки выделенного диапазона гистограмм, длина цветной полосы которых пропорциональна значению в ячейке.
Установка условного форматирования типа Цветовые шкалы приводит к заливке в выделенном диапазоне ячеек с одинаковыми значениями одним и тем же цветом.
При условном форматировании Наборы значков  в ячейках выделенного диапазона появится значок из выбранного набора. Появление конкретной пиктограммы из набора в ячейке означает, что значение в этой ячейке удовлетворяет условию, установленному для каждого значка набора.

Практическое задание на уроке (учебник, с. 263),: №№4-5 - файл для работы.

Урок 2. 
Практическая работа  № 15. «Использование математических, логических и статистических функций табличного процессора. Условное форматирование»

Внимание! Работая с компьютером, соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы.
  1. Откройте файл-заготовку образец пр15.xlsx.
  2. На листе Лист1 представлена таблица показателей счетчика электроэнергии за каждый месяц прошлого года. В ячейке A1 находится стоимость 1  кВт · ч.  Добавьте в таблицу формулы для вычисления ежемесячной платы за электроэнергию, суммарной платы за год, средних ежемесячных расходов электроэнергии.
  3. На листе Лист2 представлены фамилии учащихся класса и их рост. Для каждого ученика класса определите, больше ли его рост среднего роста по классу.
  4. На листе Лист3 составьте таблицу значений функции y = x4 – 4x на отрезке [–3; 3].
  5. На листе Лист4 установите условное форматирование так, чтобы ячейки, в которых вес учащихся больше 80 кг, закрашивались красным цветом, ячейки, в которых вес учащихся меньше 75 кг, – синим, название кружка "информатика" было написано синим, а фамилия Михайлюк - зеленым.
  6. Сохраните книгу в своей папке в файле с именем практическая 15.xlsx.
Домашнее задание:
  • прочитать в учебнике п.7.4 (с. 248-257), 
  • проанализировать задания после пункта.



04.04.2017. 7 класс.

Решение компетентностных задач. Урок 2.
Решение компетентностных задач:: выбор средства обработки данных (текстовый процессор, графический редактор, редактор презентаций, табличный процессор, учебная среда выполнения алгоритмов).

На уроке
  1. Объединитесь в группы по 4 человека  (по две ранее составленных пары) - 2 мин
  2. Сравните написанный вами на прошлом уроке план с планом решения задачи, предложенным учителем - 2-3 мин:
    1. план решения задачи: бактерии
    2. план решения задачи: однодневный поход
  3. Обсудите в группах эти планы. Дополните свой план - 5-8 мин.
  4. Разделите работу между вашими парами; ищите информацию, дополняя друг друга - 15-20 мин
  5. Снова просмотрите группой результаты поиска, нарисуйте проект схемы или маршрута  от руки - 3-5 мин
  6. Работая в парах за ПК, нарисуйте схему или карту маршрута, используя программу PowerPoint или другую по своему выбору - 7-10 мин.
  7. Сохраните результат работы в своей папке.
Если конец урока застал вас в середине работы, сохраните сделанную часть, подумайте, что надо узнать или сделать дома, чтобы на следующем уроке успеть закончить и защитить работу.