вівторок, 28 лютого 2023 р.

28.02.2023, 7 класс. Работаем дистанционно

Реализация алгоритмов с ветвлениями

Повторим

  • ветвление – часть алгоритма, в которой, в зависимости от результата проверки условия («да» или «нет»), предусмотрено выполнение одной из двух последовательностей действий (ветвей)
  • простое ветвление в Python организуется с помощью условного оператора (запись в полной форме)
    if Условие:
        Блок инструкций 1
    else:
        Блок инструкций 2
  • вложенное (каскадное) ветвление в Python строится так:
    if условие 1:
        Блок инструкций 1
    elif условие 2:
        Блок инструкций 2
    ...
    elif условие N:
        Блок инструкций N
    else:
        Блок инструкций для остальных случаев
  • указанные блоки инструкций в Python являются вложенными в соответствующие ветви, поэтому при написании программы нужно строго отслеживать отступы таких блоков

Задание-разминка

Чем отличаются следующие фрагменты программ:

  • if a > b: a = b
    a = c

    и
    if a > b: a = b
    else: a = c
  • if a > b: a = b
    if a > c: a = c

    и
    if a > b: a = b
    elif a > c: a = c

Для каких исходных данных результаты выполнения обеих программ (значение переменной a) будут одинаковыми, а для каких – различными?

Требуется записать в переменную М максимальное из трёх чисел, хранящихся в переменных a, b и c. Решает ли эту задачу такая программа?

if a > b: M = a
else: M = b
if c > b: M = c
else: M = b


При каких значениях переменных в переменной M будет получен неправильный ответ? Как нужно изменить программу, чтобы она всегда работала правильно?

Задачи для урока

Среда программирования Repl.It (авторизация через Google-аккаунт)

  1. Вкладчик хочет положить некоторую сумму в банк на несколько лет.
    Альфа-банк принимает вклад под простые проценты, исходя из 15% годовых, Бета-банк - под сложные проценты с 13% годовых и ежегодной капитализацией.
    Составьте программу, которая порекомендует вкладчику один из банков, исходя из суммы, которой он обладает.
    Формулы для расчета суммы S через N лет, если S1 – начальная сумма, P - процентная ставка (внимание! она – разная в этих банках):
    Альфа-банк S=S1(1+P/100*N)
    Бета-банк S=S1(1+P/100)**N
    (обсуждение алгоритма)
  2. Известны количество этажей в многоквартирном доме и количество квартир на этаже. Определить по номеру квартиры ее расположение: подъезд, этаж (модель задачи)
  3. На одном маленьком квадратном необитаемом острове со стороной А м жили К потерпевших кораблекрушение Робинзонов. Не нарушены ли их права на жилье, если на каждого Робинзона должно приходиться не менее В квадратных метров острова? Скольким Робинзонам еще хватит места на острове, если поблизости случится новое крушение? (модель задачи)

Самостоятельное задание 

Выполнить в среде программирования или записать на листке программу решения

  • задачи, рассмотренной на синхронном уроке
  • другой из задач (на выбор)

Сдать работу в Классе.

понеділок, 27 лютого 2023 р.

28.02.2023. 9 класс. Работаем дистанционно.

Алгоритмы работы с массивами, предусматривающие перестановку элементов по некоторым критериям.

Материалы к уроку

Самостоятельное задание (работаем в Google Классе)

Задачи для работы с одномерными массивами (открыть в отдельной вкладке)

  • первая группа задач предусматривает анализ и обработку элементов массива: поиск элемента по заданным свойствам, подсчет итоговых характеристик для некоторых элементов
  • вторая группа задач предполагает изменение самого массива или построение на его основе нового массива по определенным требованиям.

Практикум "Алгоритмы работы с массивами, предусматривающие перестановку элементов по некоторым критериям".

Выберите одну из задач второй группы, не рассмотренную ранее.

Разработайте и представьте решение выбранной задачи в среде программирования Repl.It (авторизация с Google)

  • оконная форма в необходимыми элементами (поля, метки, кнопки) – 5 баллов
  • код обработчика для кнопки, по нажатию которой программа выполнит все действия, которые требуются по условию задачи – 7 баллов

Ссылку на проект прикрепите к своему ответу на задание и сдайте его в Классе лично (персонально).

Домашнее задание: сравните условия задач, подумайте о направлениях развития этих задач (не поиск, а упорядочение элементов, например).

четвер, 23 лютого 2023 р.

23.02.2023, 6 класс. Работаем дистанционно

Особенности построения и обработки векторных изображений. Построение изображений из графических примитивов.

Материалы урока:

Создание рисунка с помощью объединения и слияния фигур

Как рисовать линии и произвольные фигуры в PowerPoint

Повторение (до 5 мин):

  • что является базовым элементом растровой графики? как это проявляется? (можно ли рисовать фигурами? что происходит с фигурой после того, как с нее снимается выделение?)
  • что является базовым элементом векторной графики? как это проявляется?
  • какие особенности создания растровых и векторных рисунков связаны со способом их получения?

Работа на уроке.

Работа с компьютером

  1. Откройте программу MS Office Power Point. Выполните с ленты Главная: Макет - Пустой слайд.
  2. Для рисования используйте кнопку Автофигуры ленты Вставка.
  3. Создайте не более, чем по одному рисунку из каждой строки (документ можно открыть в другой вкладке), каждый рисунок располагайте на отдельном слайде.
  4. В конце рисования выделите все элементы слайда (обведите их нажатой левой кнопкой мыши или используйте на слайде сочетание клавиш Ctrl+A) и сгруппируйте объекты (через правую кнопку мыши).
  5. Сохраните сгруппированный рисунок в формате JPG (JPEG) в своей рабочей папке с именем Рисунок 1 (через правую кнопку мыши – Сохранить как рисунок).
  6. При необходимости повторите пп. 4-5 для всех слайдов с рисунками, называя их Рисунок 2 и Рисунок 3.
  7. Сохраните саму презентацию с именем Рисунки.

Работа без компьютера

Используя заготовку, создайте опорный конспект по инструментам встроенного графического редактора пакета MS Office:

  • укажите и подпишите на рисунке назначение кнопок
  • запишите основные приемы при работе с рисунками


середу, 22 лютого 2023 р.

23.02.2023. 5 класс. Работаем дистанционно.

Способы представления алгоритмов.
Графическое представление алгоритмов Блок-схемы.

    Материалы к уроку

    Интерактивная презентация, часть 2 (с. 10-13)

    Учебники

    Задание урока

    Найди решения к заданиям, подай результаты в документе текстового процессора или запиши от руки. Сдай работу в Класе.

    22.02.2023, 8 класс. Работаем дистанционно

    Тема

    Алгоритмы и программы

    • 28 уроков (3 подтемы)
    • 6 обязательных работ
      • "Проекты, изменяющие значения свойств элементов графического интерфейса" – 08.03.2022
      • "Разработка линейной событийно-ориентированной программы в среде программирования" – 22.03.2022
      • "Реализация разветвленного алгоритма в среде программирования" – 12.04.2022
      • "Решение задач с использованием ветвления" – 26.04.2022
      • "Разработка событийно-ориентированной программы с использованием операторов повторения" – 10.05.2022
      • "Проекты с циклами разных видов" – 24.05.2022
    • 3 тематических оценивания –  22.03.2022 (ТО 5), 26.04.2022 (ТО 6), 31.05.2022 (ТО7)

    На уроке

    Современные языки программирования.
    Понятие объекта в языке программирования, его свойств и методов.
    Графический интерфейс, основные компоненты программы с графическим интерфейсом.  


    Страницы учебников по теме:

    Ресурсы урока

    Задания урока для работы с ПК или мобильными устройствами

    1. Авторизоваться в Repl.It через аккаунт Google (лучше персональный, не корпоративный) или зарегистрироваться отдельно.
    2. Рассмотреть интерфейс среды.
    3. Начать новый проект Tkinter.
    4. Скопировать в проект текст из страницы-задания.
    5. Запустить проект на выполнение и рассмотреть полученный результат.
    6. Изменить код так, чтобы в результате выполнения отрисовывалось окно с другими параметрами:
      • окно синего цвета размерами 600 на 600,
      • в названии окна указано название школы,
      • метка с зеленым цветом текста и желтым фоном нанесена на расстоянии  100 вниз и 100 вправо от верхнего левого угла окна; шрифт текста метки – Times, размер 20, ширина метки 10, текст метки "Привет!"
      • размеры кнопки на форме 30 на 20, текст на кнопке – дата урока, цвет кнопки – #40E0D0, цвет текста на кнопке – #FF00FF, кнопка расположена под меткой
      • однострочное текстовое поле шириной 15 с белым фоном, которое позволяет вводить текст шрифтом Arial 20 пт малинового цвета.
    7. Протестировать выполнение нового кода, сделать скриншот и добавь ссілку на проект в новой строке того же документа (из п. 4).
    8. Сдать работу в Классе.

    вівторок, 21 лютого 2023 р.

    21.02.2023, 7 класс. Работаем дистанционно

    Среда программирования Repl.It

    Многовариантное ветвление. Реализация алгоритмов с ветвлениями

    Опорная задача урока: даны три числа. Вывести их по возрастанию.

    Материалы для решения:

    Другие задачи с каскадным ветвлением

    • Даны три числа. Сколько из них совпадают? Если три – выведите "3", если два – выведите "2", если совпадений нет - выведите "нет совпадений".
    • Дана температура воды. Вывести агрегатное состояние (лед / вода / газ), в котором находится вещество.
    • Написать программу, которая по введенному числу выведет эту фразу:
      • 1 ворона (и все многозначные числа, заканчивающиеся на "1")
      • 2-4 вороны (и все многозначные числа, заканчивающиеся на "2", "3","4")
      • 5-14 ворон (и все многозначные числа, заканчивающиеся на "5", "6","7", "8","9")
      • кратно 10 – ворон

    Самостоятельное задание: проанализировать видео с решениями задач, подготовиться к практикуму:

    понеділок, 20 лютого 2023 р.

    21.02.2023. 9 класс. Работаем дистанционно.

    Поиск элемента в массиве по определенным критериям.
    Реализация поиска определенного элемента средствами среды программирования.

    Материалы к уроку

    Самостоятельное задание (работаем в Google Классе)

    Просмотрите задачи для работы с одномерными массивами (открыть в отдельной вкладке)

    • первая группа задач предусматривает анализ и обработку элементов массива: поиск элемента по заданным свойствам, подсчет итоговых характеристик для некоторых элементов
    • вторая группа задач предполагает изменение самого массива или построение на его основе нового массива по определенным требованиям.

    Выберите одну из предложенных задач, не рассмотренную на уроке.

    Разработайте и представьте решение выбранной задачи в среде программирования Repl.It (авторизация с Google)

    • оконная форма в необходимыми элементами (поля, метки, кнопки) – 5 баллов
    • код обработчика для кнопки, по нажатию которой программа выполнит все действия, которые требуются по условию задачи – 7 баллов

    Ссылку на проект прикрепите к своему ответу на задание и сдайте его в Классе лично (персонально).

    Домашнее задание: сравните условия предложенных задач, подумайте над изменениями, которые следует внести в уже решенные задачи.

    четвер, 16 лютого 2023 р.

    16.02.2023, 6 класс. Работаем дистанционно

     

    Практическая работа № 6. Создание и редактирование растрового изображения.

    Работа с компьютером
    Инструкция к работе (открыть в отдельном окне):


     
    Самопроверка (для тех  у кого нет возможности выполнить работу на компьютере)
    Задание на бланке (открыть в отдельном окне), скопируйте или откройте в Google-классе
     
     
    Домашнее задание: просмотреть материал учебника о работе в векторном графическом редакторе.

    середу, 15 лютого 2023 р.

    16.02.2023. 5 класс. Работаем дистанционно.

    Начинаем изучать новую тему

    Алгоритмы и программы

    • 26 уроков;
    • 3 тематических оценивания: 09.03, 13.04, 18.05;
    • 3 практикума:
      • "Работа в различных средах описания и выполнения алгоритмов",
      • "Линейные алгоритмы и циклы в Scratch",
      • "Алгоритмы с циклами и ветвлениями в Scratch".

    На уроке

    Алгоритмы. Роль алгоритмов в жизни человека.
    Команды. Способы представления команд.
    Исполнители команд. Система команд исполнителя.

    1. Что такое алгоритм? Зачем он нужен?
    2. Какими свойствами должен обладать алгоритм?
    3. Что такое команда? Какими способами можно подавать команды?
    4. Кто такой исполнитель?
    5. Что такое система команд исполнителя?
    6. Что такое среда исполнителя?
    7. Как связаны между собой исполнитель, среда исполнителя и система команд исполнителя?

    Материалы к уроку

    Интерактивная презентация, часть 1 (с. 2-9)

    Учебники

    Задание урока

    Шаблон для работы: сохрани (на устройстве или в Документах) и открой. Работая на уроке, заполни шаблон.

    1. Запиши это предложение другими словами в своем документе:
      Алгоритм – точное и понятное указание исполнителю совершить ряд действий для достижения поставленной цели.
    2. Распредели в своем документе,кто (или что) из перечисленного может быть исполнителем:
      пешеход, водитель, письменный стол, цветок, робот, улица, ученик, карандаш.
    3. Восстанови алгоритм: сыграй в один из вариантов интерактивной игры и
      вставь в свой документ скриншот финального окна:
    4. Управляй исполнителем в одном из вариантов, ответь на вопросы о нем в своем документе, вставь туда скриншоты ВСЕХ пройденных уровней:
    5. Сохрани документ и сдай его через Класс.

    Дополнительное задание. 

    Реши одну из логических задач, заскринь полученное решение. Ответ отправь учителю через Google-класс:

    Совет: перед тем, как нажать ОК в упражнении, скопируй текст задания в любую программу для работы с текстами.

    15.02.2023, 8 класс. Работаем дистанционно

    Комплексная работа
    Использование мультимедийных элементов на веб-страницах и настройка их параметров средствами языка гипертекстовой разметки

    Страниці учебников по теме:

    Материалы и ресурсы
    Ссылки на созданные веб-ресурсы

    Работайте с компьютером или мобильным устройством

    1. Откройте ваш тематический блог. Продолжите развивать и улучшать его. Для этого в различных местах встройте в него следующие элементы
      • аудиодорожку, которую можно проигрывать прямо со страницы (или сообщения) блога (дорожка должна быть расположена на аудиохостинге, позволяющем встраивание проигрывателя в веб-страницы, н-р: soundcloudInternet Archive); допишите на страницу пояснение, зачем в нее включена эта дорожка и что она дополняет;
      • видео, дополняющее материал страницы или сообщения;
      • два видео или изображения в ряд по ширине страницы, с подписями (использован тег-контейнер <table>...<//table>);
      • небольшой аудиогид по блогу в гаджете <HTML>/<JavaScript>:
        • запишите аудио сами с помощью мобильного диктофона или интернет сервиса типа Vocaroo,
        • расположите запись в формате mp3 на GoogleДиск, предоставьте к ней доступ и получите код для встраивания
          • если получить код для встраивания с GoogleДиска не удается, воспользуйтесь подсказкой.
          • если сервис, с которым вы записывали аудио, предоставляет код для встраивания, пропустите этот шаг,
        • используйте код, чтобы встроить ваш аудиогид в гаджет блога.
    2. Окончательно проверьте наличие в блоге всех элементов, указанных в документе со ссылками на созданные веб-ресурсы. Проставьте знаки "+" в своей строке таблицы.
    Поздравляем: вы приобрели опыт создания и самостоятельного тестирования веб-ресурса, построенного средствами CMS Blogger. Не удаляйте ваш блог как минимум до получения семестровой и годовой оценки по информатике.

    Работайте без компьютера

    1. Просмотрите записи блога (11.01 - 15.02) и материалы учебника на тему создания веб-ресурса с помощью средств автоматизированной разработки. 
    2. На листе бумаги составьте макет учебного тематического блога, который должен быть разработан в соответствии с заданиями записей блога "Информатика 5-9". Представьте структуру, укажите количество и примерный вид элементов.
    3. Сделайте фото макета и сдайте его в Классе.

    Домашнее задание для подготовки к следующему уроку:

    вівторок, 14 лютого 2023 р.

    14.02.2023, 7 класс. Работаем дистанционно

    Домашнее задание: "Банковский вклад" (видео), "По Цельсию или по Фаренгейту" (видео)

    Среда программирования Repl.It 

    Алгоритмы с ветвлениями. Определение большего и меньшего из двух значений.

    Задачи урока:

    • из двух введенных целых  чисел выведите на экран большее,
    • из двух введенных чисел выведите на экран большее,
    • если числа равны, выведите сообщение об этом.

    Задачи для самостоятельного решения, выполнить на выбор две из 4-х задач, ссылки на проекты прикрепить к заданию в Google-классе:

    1. Дана температура воды. Вывести агрегатное состояние (лед / вода / газ), в котором находится вещество. Для справки: примем, что вода при
      • t<=0 – твердое тело,
      • 0<t<=100 – жидкость,
      • t>100 – газ.
    2. Даны три числа. Вывести их по возрастанию.
    3. Даны три числа. Сколько из них совпадают? Если три – выведите "3", если два – выведите "2", если совпадений нет - выведите "нет совпадений".
    4. Посчитаем ворон (написать программу, которая по введенному числу выведет эту фразу):
      • 1 ворона,
      • 2-4 вороны,
      • 5-20 ворон,
      • кратно 10 – ворон.

    понеділок, 13 лютого 2023 р.

    14.02.2023. 9 класс. Работаем дистанционно.

    Определение итоговых величин для элементов, отвечающих определенным условиям.  

    Ресурсы к урокам

    Задание урока

    создать проект для решения задачи  

    Определить, встречается ли заданное число N в наборе чисел A и если встречается, сколько раз? Подсчитать также, сколько чисел из набора меньше числа N.  

    "Рациональные" предложения по предыдущим проектам: редактировать документ с авторизацией из корпоративного аккаунта.

     Практикум 
    "Реализация простых алгоритмов обработки массивов в среде программирования"

    Условие задачи

    Зафиксирован набор значений средней температуры воздуха в каждый из дней недели. 
    Определите среднюю температуру воздуха в течение недели.

    Выясните, сколько раз в неделю средняя дневная температура была выше нуля (дополнительная вариация – выше средней).
     

    Ожидаемый вид проекта

    • оконная форма  
    • элементы формы: текстовое поле, поле списка (по желанию), метки, кнопки;  
    • щелчок первой кнопкой должен приводить к выводу в метку средней температуры воздуха за неделю;  
    • щелчок второй кнопкой должен приводить к определению, сколько раз в неделю средняя дневная температура воздуха была выше 0, и вывод результата в метку;  
    • третья кнопка (дополнительно, по желанию) должна сообщать произвольным образом о количестве дней, теплее среднего.  

    Ссылку на проект необходимо сдать на проверку через Класс.

    четвер, 9 лютого 2023 р.

    09.02.2023, 6 класс. Работаем дистанционно

    Повторим: инструменты графического редактора Paint 

    Особенности построения и обработки растровых изображений 

    Paint online

    Задания урока

    1. Рисуем бабочку 
    2. Обобщаем: инструменты и приёмы рисования
    • Нирасовать изображение по одному из вариантов;
    • заполнить шаблон в Классе, сдать роботу

    середу, 8 лютого 2023 р.

    09.02.2023. 5 класс. Работаем дистанционно.

    Форматирование страниц. Печать текстового документа.
    Практикум по теме "Текстовые документы"

    Страницы учебников по теме:

    Материалы к уроку

    Учебники 

    Интерактивная презентация урока "Текстовые документы", часть 8, стр. 28-31 (смотреть в отдельной вкладке)

    Задания урока:

    • прими участие в работе на уроке или посмотри урок в записи через Класс;
    • просмотри предложенные страницы учебников, пересмотри материалы презентации к уроку;
    • выполни задание, получи два файла (текстовый документ и скриншот);
    • сдай свою работу в Классе.

    08.02.2023, 8 класс. Работаем дистанционно

    Понятие о языке разметки HTML

    Материалы к уроку

     Ссылки на созданные веб-ресурсы

    Задание урока (работа с компьютером / смартфоном / планшетом)

    1. Исследуйте разметку готовых веб-страниц
      • найдите интернет-страницу с новой для блога тематической информацией, содержащую изображение; скопируйте страницу вместе с изображением (изображениями),
      • в свой блог добавьте новое сообщение или страницу, вставьте скопированное в п.1
      • нижней строкой страницы (сообщения) блога добавьте название страницы-источника, на которое гиперссылкой прикрепите соответствующий URL,
      • переключитесь из режима верстки блога в HTML, рассмотрите текст в окне редактора,
      • откройте из Класса шаблон к уроку; выпишите в первый столбец таблицы шаблона теги, которые наиболее часто встречаются на странице,
      • с помощью справочных материалов определите и запишите в таблицу их назначение (используйте второй столбец таблицы шаблона),
      • проверьте себя: в таблице должны быть выписаны минимум 8 различных тегов, если на странице, которую вы добавили в блог, разных тегов меньше, добавьте в блог еще одну запись из другого источника,
      • структурируйте HTML-запись сообщения блога, выделив отдельные контейнеры <...>...</...> в абзацы,
      • добавьте подпись к одному любому изображению в режиме верстки; переключитесь в HTML-режим и выясните, какими HTML-тегами это обеспечивается; запишите ответ в вашем шаблоне,
      • закончив эту часть работы, сдайте документ в Классе.
    2. Добавьте 2-3 новых элемента в блог в режиме HTML (процитируйте запись Instagram или LiveJournal, встройте презентацию или изображение с Диска)

    вівторок, 7 лютого 2023 р.

    07.02.2023, 7 класс. Работаем дистанционно

    Ввод данных с клавиатуры. Алгоритмы с ветвлениями, виды ветвлений

    Операторы ввода и вывода в Python. Работаем с онлайн-IDE ReplIt

    Повторите код. Определите какая команда отвечает за ввод данных с клавиатуры.

    Материалы

    Работа урока

    Среда программирования Repl.It 

    Задача 1. Модуль числа.

    Составьте программу, которая для любого введенного числа выводит его модуль.
    Для справки: модуль неотрицательного числа равен самому числу, модулем отрицательного числа есть число, противоположное данному.

    Задача 2. Тайна вклада

    Вкладчик хочет положить некоторую сумму в банк на несколько лет.
    Альфа-банк принимает вклад под простые проценты, исходя из 15% годовых, Бета-банк - под сложные проценты с 13% годовых и ежегодной капитализацией.
    Составьте программу, которая порекомендует вкладчику один из банков, исходя из суммы, которой он обладает.
    Формулы для расчета суммы S через N лет, если S1 – начальная сумма, P - процентная ставка (внимание! она – разная в этих банках):
    Альфа-банк S=S1(1+P/100*N)
    Бета-банк S=S1(1+P/100)**N

    Задача 3.  По Цельсию или по Фаренгейту

    Известно, что значение температуры тела или окружающей среды можно указывать в разных системах: по Цельсию (C) или по Фаренгейту (F).
    Составьте программу, которая запросит шкалу и  значение температуры, а затем преобразует это число в значение по другой шкале.
    Формулы для перевода: Tc = (Tf–32)*5/9;     Tf =Tc*9/5+32.

    Самостоятельное задание

    выполнить работы урока по записи, написать и отладить программу для решения одной из задач, НЕ рассмотренных в течение урока (по выбору), сдать работы в Классе.

    понеділок, 6 лютого 2023 р.

    07.02.2023. 9 класс. Работаем дистанционно.

    Алгоритмы обработки элементов массива, удовлетворяющих определенному условию

    Ресурсы к уроку

    Разминка
    (и снова мини-хакатон, документы для работы – 9-А, 9-Б)

    Задачи урока

    (один из вариантов рассматриваем на уроке, второй – для самостоятельной разработки)

    • Создайте проект, в котором вводятся значения массива из нескольких целых чисел. 
    • После этого
      • вариант 1
        все положительные элементы массива увеличиваются вдвое, а остальные – на значение А
      • вариант 2
        все элементы массива, кратные 3 или 9 , уменьшаются втрое, а остальные обнуляются.
    • О количестве и качестве сделанных изменений сообщается.
    • Полученный массив выводится в поле списка.
    • Сохраните проект в отдельной папке, созданной в вашей рабочей папке.

    Самостоятельное задание

    • Сделайте копию проекта, рассмотренного  в классе. 
    • Внесите изменения в соответствии с другим из вариантов задания. 
    • Протестируйте проект, внесите необходимые уточнения. 
    • Получите ссылку на проект и сдайте ее через Класс.

    День Безпечного Інтернета

     Запрошуємо всіх бажаючих взяти участь в квесті, 

    присвяченому Дню Безпечного Інтернета

    Метою Дня безпеки в Інтернеті є поширення знань про безпечне, відповідальне і позитивне використання цифрових технологій для дітей та молоді.

    В 2023 році День безпеки в Інтернеті припадає на 7 лютого.

    Також можна відкрити в окремому вікні

    День Безпечного Інтернета

      Запрошуємо всіх бажаючих взяти участь в квесті, 

    присвяченому Дню Безпечного Інтернета

    Метою Дня безпеки в Інтернеті є поширення знань про безпечне, відповідальне і позитивне використання цифрових технологій для дітей та молоді.

    В 2023 році День безпеки в Інтернеті припадає на 7 лютого.

    Також можна відкрити в окремому вікні

    четвер, 2 лютого 2023 р.

    02.02.2023, 6 класс. Работаем дистанционно

    Практикум
    Настройка параметров и преобразование формата готового изображения.

    Порядок работы

    1. Создайте в своей рабочей папке папку Практикум 02.02.23
    2. Скачайте картинку для работы, поместите ее в папку Практикум 02.02.23
    3. Используя программу Paint (или интернет-сервис IMGonline) преобразуйте картинку в такой формат, который обеспечит отличное качество изображения при наименьшем объеме файла (чтобы определить нужный формат файла, вспомните ваши выводы прошлого урока, при необходимости откройте файл-подсказку и сделайте вывод сейчас). Переименуйте полученный файл по имени оригинала и поместите в папку Практикум 02.02.23 (при этом у файла будет новое расширение, что позволит различать файлы в папке)
    4. Используя программу Paint (или сервис IMGonline.com.ua), измените размер изображения из п.3, увеличив его по длине и ширине в 2 раза. Сохраните новый файл, дописав в конце старого имени число 2. Поместите и этот файл в ту же папку.
    5. Используя интернет-сервис Remove BG, преобразуйте файл из п.3 в картинку с прозрачным фоном. Сохраните это изображение в папку практической работы, переименуйте по аналогии с исходным файлом.
    6. Убедитесь, что в папке Практикум 02.02.23 находятся 4 файла:
      • исходный файл pr5.bmp
      • файл другого формата с наименьшим объемом, но почти исходным качеством
      • файл с картинкой, вдвое большей оригинала по ширине и высоте, и именем, оканчивающимся на 2
      • файл с картинкой на прозрачном фоне
    7. Переименуйте тот из файлов, который имеет наибольший объем, дописав в начале имени плюс.
    8. Переименуйте тот из файлов, который имеет наименьший объем, дописав в начале имени восклицательный знак. 



    Подведем итоги:
    ответьте на вопросы по вашей работе.
    Итоги (результат опроса)


    02.02.2023. 5 класс. Работаем дистанционно.

    Составные объекты документа: списки, таблицы

    Материалы к уроку

    Учебники

    Интерактивная презентация урока "Текстовые документы", часть 7, стр.25-28 (смотреть в отдельной вкладке)

    Задания урока:

    • прими участие в работе на уроке или посмотри урок в записи через Класс;
    • просмотри предложенные страницы учебников, пересмотри материалы презентации к уроку;
    • выполни задание на слайде 28 интерактивной презентации (оно же продублировано в Классе);
    • сдай результат через Класс.

    середу, 1 лютого 2023 р.

    01.02.2023, 8 класс. Работаем дистанционно

    Правила эргономичного размещения сведений на веб-странице.
    Настройка дизайна собственного веб-ресурса, построенного средствами CMS.

    Материалы к уроку

    Эргономичность сайта: стена стикеров (открыть в отдельной вкладке)

    Настройка вида блога через меню Панели управления блогом Тема (видео, укр.)

    Практическое задание

    1. Просмотреть стену стикеров об эргономичности сайтов из раздела Материалы к уроку, отметить те из них, которые применимы к блогам.
    2. Авторизоваться в персональном аккаунте Google. Перейти к Blogger. Открыть учебный блог, с которым ведется работа в этом блоке уроков (общий документ "Создание и публикация веб-ресурсов").
    3. Пересмотреть имеющиеся элементы блога, привести их в соответствие установкам, отобранным в установках стены стикеров (см. материалы для урока)
    4. Использовать меню Тема из панели управления блогом, чтобы выбрать наиболее эргономичный и уникальный внешний вид блога. Сохранить сделанные изменения.

    Домашнее задание

    • поискать интересные материалы по теме блога в персональных страницах интернета и хостингах, сохранить ссылки на эти материалы
    • постараться найти различные типы контента: видео, галереи иллюстраций, музыку и т.п.