31.05.2021. Учебная практика, 5 класс

День 2.

Откройте презентацию в своем Google-классе и продолжайте работать в ней.

Выполните задания, описанные на слайдах:

Задание 1: На слайде 3. Распределите информацию  на две группы “Плюсы” и “Минусы”.

Задание 2: Добавьте на слайд 5 известные вам социальные сети

Задание 3: Добавьте на слайд 7 известные вам браузеры

Задание 4: На слайд 9 поместите скриншот веб-страницы метеоцентра с подробной погодой в г.Запорожье на 01.06.2021

28.05.2020. Учебная практика, 5 класс

 День 1.

Создайте в своем Google-классе презентацию.

Исследуйте ментальную карту. Выполните задания. 

Отчет о проделанной работе размещайте в созданной презентации.

Открыть ментальную карту

25.05.2021. 7 класс.

Итоговый урок.

Приглашаем вас в квест-комнату: перейдите по ссылке и попробуйте найти и выполнить подсказки, чтобы выбраться из комнаты.

• Найдите все вопросы в комнате, нажимая на тайные кнопки и открывая запертые дверцы.
• Найдите все ответы в Интернете.
• Сложите из ответов ключ, которые откроет дверь.
• Выполните  задание для выхода из комнаты

Поздравляем: вы завершили изучение курса информатики 7 класса.

25.05.2021. 9 класс.

Трехмерное моделирование объектов реального мира.

Работаем вместе: проектируем и строим по инструкциям

Часть 1

Часть 2

Итоговый урок.

Работаем с компьютером

Вспоминая школьный курс информатики, строим коллективное портфолио

25.05.2021. 6 класс.

Итоговый урок.

Приглашаем вас в квест-комнату: перейдите по ссылке и узнайте, что и где лежит, как и почему открывается, куда и зачем прячется.
 

Найдите все вопросы в комнате, нажимая на тайные кнопки и открывая запертые дверцы.
Найдите все ответы в Интернете.
Сложите из ответов ключ, которые откроет дверь. 

 

Желаем удачи! 

 

Поздравляем: вы успешно завершили изучение курса информатики 6 класса.

24/27.05.2021, 5 класс

Итоговый урок.

Приглашаем вас в квест-комнату: нажимайте, открывайте, собирайте, ищите. Вас ждут несколько вопросов. Из ответов на них вы сможете составить ключ и открыть дверь комнаты. Желаем удачи!

Поздравляем: вы успешно завершили изучение курса информатики 5 класса.

20.05.2021, 5 класс

Обобщение по теме "Алгоритмы и программы"

Материалы и задания

Задание 1. Алгоритмы
Рассмотрите схемы. Попробуйте подобрать известные истории из книг, сказок, мультфильмов, фильмов, которые подходили бы по сюжету к этим схемам. Поделитесь этими рассказами (по желанию).


Задание 2. Онлайн-среда Скретч
Просмотрите видеообзор о среде Скретч 3 от автора "Книги юных программистов на Scratch". Отметьте для себя то, что вы уже попробовали, а также то, чего вы пока не знаете.



Повторите просмотр этого ролика перед началом следующего учебного года, чтобы лучше вспомнить, что учили в 5 классе.
Еще можно посмотреть видео канала "Игры на Scratch" (там не как играть, а как сделать игру)

18.05.2021. 9 класс.

Круги и тела вращения. Графические текстуры. Рендеринг трехмерной сцены.
Текстовые объекты и их редактирование.
Анимация. Принцип получения трехмерного анимированного изображения.
Создание анимационных эффектов.

Ресурсы урока

• SketchUp – среда для работы
• видео и статьи по теме
• 3D-текст в SketchUp (статья) 
• SketchUp: Как редактировать 3D текст? (видео)
  
• создание анимации в SketchUp (Creating Animations in SketchUp)

Работаем с компьютером 

Практическая работа 14. Работа с трехмерными анимированными изображениями.

1. Используя инструкцию рисования шахматной пешки, сконструировать несколько шахматных фигур: пешку (соблюдая инструкцию) и любую другую, задать им "шахматный" цвет, экспортировать обе фигуры  в формат PNG.
2. Используя видеозарисовку о создании простой анимации в Sketchup (How to make a simple animation with Vray Next for Sketchup), создать несколько кадров анимации вращения пешки.
3. Записать GIF-иллюстрацию этой анимации с помощью программы GifCam, сохранить файл в своей рабочей папке.
   

Работаем с интерактивной доской

Используя описание или видео, смоделировать кувшин или вазу. Создать анимированное изображение полученного построения.

Альтернативно: смоделировать новогоднюю иллюстрацию по аналогии с рисунками

Домашнее задание: просмотреть ролик, отметить освоенные действия; прочитать описание построения (проверить себя)

18.05.2021. 7 класс.

Практическая работа 8.
Моделирование в среде программирования. 

Работаем с компьютером

Среда программирования Repl.It (авторизованная) или EduBlocks (анонимная)

Составьте проект для моделирования одной из жизненных ситуаций

1. Дан прямоугольник периметра N (N – четное число). Чему может быть равна площадь этого прямоугольника, если стороны прямоугольника измеряются целыми единицами?
2. В бригаде, работающей на уборке сена, имеется N сенокосилок.Первая сенокосилка работала M часов, а каждая следующая на 10 минут больше, чем предыдущая.Сколько часов и минут в сумме проработали все сенонкосилки бригады?
3. В программе генерируется случайное целое число от 0 до 100. Пользователь должен его отгадать не более чем за 10 попыток. После каждой неудачной попытки должно сообщаться больше или меньше введенное пользователем число, чем то, что загадано. Если за 10 попыток число не отгадано, то вывести загаданное число.
   Подсказка: чтобы сгенерировать случайное число R, можно использовать фрагмент кода
   import random
   R=random.randint(0, 100)

Работаем без компьютера

Выполните письменно задание шаблона

Домашнее задание: просмотреть / повторить материалы темы.

18.05.2021, 6 класс

Практическая работа № 9. Настройка показа компьютерной презентации.
Планирование представления презентации и выступление перед аудиторией.

Работаем с компьютером

Внимание! Соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы.

Ход работы

Откройте свою презентацию "Сохраним природу Украины", созданную в практической работе № 8 или воспользуйтесь заготовкой.

1. Для титульного слайда настройте анимацию текста на вход (появление), используя простые эффекты.
2. Ко всем картинкам на презентации настройте анимации на свое усмотрение (не используйте мелькающие эффекты типа выскакивания и вращений). Картинки должны появляться на слайдах последовательно, автоматически.
3. На слайде 3 настройте гиперссылки:
• на картинке Красная книга-растительный мир на слайд 4, 
• на картинке Красная книга-животный мир на слайд 5.
4. На слайдах 4 и 5 на подписи рисунков  настройте гиперссылки на слайд 3.
5. На слайде 3 установите управляющую кнопку с переходом на слайд 6.
6. Примените ко всем слайдам презентации один из эффектов перехода по своему выбору. Установите звук при переходе - Ветер. 
7. Сохраните презентацию в своей папке с именем Практическая_9.

Работаем без компьютера

Выполните задание шаблона-заготовки

Домашнее задание:  читать учебник с.48-83.

11.05.2021. 9 класс.

Вершины, ребра, грани.
Редактирование формы и вида трехмерных объектов: изменения свойств вершин, ребер, граней и поверхностей.
Экструдирование формы объекта.

Ресурсы урока

• SketchUp – среда для работы
• инструкция к самостоятельной работе (примечание: следует постараться выполнить рисунок  максимально идентично) 
• модели для технического черчения (карточки)

Самостоятельное задание урока (работаем с компьютером по инструкции) 

• создать трехмерную модель Триумфальной арки по инструкции,
• экспортировать полученный трехмерный рисунок в несколько изображений (видов)
  

Коллективное обсуждение

примеры из технического черчения

Домашнее задание

Просмотреть к следующему уроку: вращение в SketchUp

• кувшин 
• ваза и шахматы

Дополнительно (при наличии свободного времени):

• моделирование мебели в SketchUp
• финский дизайн в 3D
• мебель для кухни 
• проект детского стульчика
• проектирование в SketchUp по фотографии
  

11.05.2021. 7 класс.

Применение средств программирования для построения моделей.

Среда программирования Repl.It (авторизованная) или EduBlocks (анонимная)

Задание урока

Написать программу и исследовать одну из ситуативных задач

1. Василиса Премудрая играла на карамельной доске шоколадными шашками со Змеем Горынычем.
   Сначала Василиса съела у Горыныча 3 шашки, а Горыныч у Василисы - 5 шашек, затем Василиса у Горыныча съела 9 шашек, а Горыныч у Василисы - 10 шашек, на третьем ходе Василиса проглотила 15 шашек, а Горыныч - 20. Такая серьезная игра продолжалась, пока Горыныч не устал и на N-м ходу не съел саму Василису Премудрую. Сколько всего шоколадных шашек проглотил Змей Горыныч, учитывая и шашки внутри Василисы?
2. В магазине есть карандаши по 6 грн и тетради по 5 грн. Известно, что стоимость покупки
   составила 68 грн. Сколько при этом могли купить карандашей и сколько тетрадей?



Рис. к задаче 3

3. У Васи есть несколько одинаковых по размеру кубиков конструктора Lego. Он решил составить из них пирамиду, соединяя кубики по рядам (см. Рис.). В верхнем ряду Вася расположил один кубик, под ним – два кубика, еще ниже – три, и так далее, пока хватило кубиков. Вася решил, что если после заполнения очередного ряда у него не хватит кубиков для следующего, то остаток кубиков он отдаст своему другу Пете.
   Назовем высотой пирамиды количество полных рядов в ней. Узнайте, какой может быть высота пирамиды, если известно начальное количество кубиков. Например, для 6 кубиков пирамида будет состоять из трех полных рядов, а если кубиков 12, то высота пирамиды составит 4 ряда и еще 2 кубика достанутся другу Пете. 

Домашнее задание: составить математические модели к задачам, не решенным на уроке. Записать модели на листке, фото листков отправить учителю на e-mail.

11.05.2021. 6 класс.

Эффекты смены слайдов.

Материалы для изучения и полезные ссылки

1. Учебник, п. 2.3, стр. 58-64, п. 2.4, стр. 72-73.
2. Поддержка Office
• Добавление переходов между слайдами
• Настройка времени и скорости перехода
• Добавление звукового эффекта к переходу

Задание урока (работаем с компьютером)

Задание урока "Термины темы и взаимосвязи" (работаем письменно)

Домашнее задание

Просмотреть  учебник по теме (с. 40-79), подготовиться к практической работе "Настройка показа компьютерной презентации".

Для повторения можно использовать ролик

05.05.2021, 5 класс. Работаем на карантине

Практическая работа № 10. Составление алгоритмов с повторениями для исполнителя в программной среде Scratch.

Среда программирования – Scratch Online.
Папка для работы

Задание 1.
Составьте реализацию алгоритма, который при нажатии на флажок запускает последовательную смену изображений дерева во время разных сезонов: весной, летом, осенью, зимой и далее по кругу.  Задайте время ожидания между сменой сезонов 1 секунду.
Сохраните проект с названием практическая_10_1.

Задание 2.
Составьте проект, в котором спрайт Аленький цветочек будет расти в лесу, пока не достигнет высоты нижней ветки дерева (видео).

Сохраните проект с названием практическая_10_2.

Задание 3.
Составьте проект, в котором спрайт Мяч нарисует след в виде веночка снежинок (видео). Подсказка: одна снежинка рисуется 10 штрихами длиной 20 единиц, в составе веночка – 9 снежинок.

Сохраните проект с названием практическая_10_3.

Отправьте работы на проверку через Google-класс.

05-12.05.2021, 8 класс. Работаем на карантине

 Построение аудио и видеоряда. Добавление к видеоклипу видеоэффектов и настраивание переходов между его фрагментами. Настройка временных парамеров аудио и видеоряда. Практическая работа №11. Создание видеоклипа. 

Создание проекта видеофильма "Сохраним  наследство - сохраним Украину"

1. Для создания видео фильма подготовьте видеосюжет  про объект или изображение исторического или культурного наследия (картина, икона, дом, замок, руины, курган и т.д.). Видео должно сопровождаться рассказом  про объект (на украинском языке). Видео должно быть снято горизонтально.
2. Откройте онлайн видеоредактор Clipchamp Create.
3. Добавьте в библиотеку видеофайлы, фото, аудио материалы.
4. Расположите материалы на временной шкале проекта. 
5. Просмотрите в предварительном просмотре получившийся видеоряд. Если при подготовке видеофрагментов обрезка получилась неточной, используйте возможности программы по обрезке видеофрагментов.
6. Добавьте между кадрами видеопереходы (не злоупотребляйте разнообразием, используйте 2-3 вида переходов)
7. Добавьте в проект название фильма, титры (использованные источники, имя автора и т.д.)
8. Длина видеоролика должна быть не более 7 минут.
9. Готовый видеофильм отправьте учителю через Google-класс