19.09.2024. 9 клас.

Сумісність програмного забезпечення.
Поняття інсталяції та деінсталяції програмного забезпечення.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 9 клас, авт. Рівкінд Й.Я. та ін. (2022), стр. 9-11
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2022), стр. 15-18
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В., Барна О.В. (2022), стр. 16-17
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В., Завадський І.О. та ін. (2022), стр. 23-28
• Інформатика 9 клас, авт. Казанцева О., Стеценко І. (2022), стр. 23-25
• тематична презентація "Інсталяція та деінсталяція програмного забезечення"
  

Завдання для самостійної роботи

1. Через Клас відкрийте документ-шаблон завдання та зробіть його копію на власному Диску.
2. Надайте відповіді на питання та виконайте дії, які передбачає завдання: впишіть результати вашої роботи до документа.
3. По завершенню здайте документ через Клас.

Додатково: НЕ видаляйте програму, встановлену при виконанні завдання, вона буде потрібною для роботи на наступному уроці.

17.09.2024. 8 клас.

Персональний комп’ютер, його основні складові.
Процесор, пристрої пам’яті, введення та виведення даних, мультимедійні пристрої.
Технічні характеристики та призначення основних складових персонального комп’ютера.

Матеріали та ресурси уроку

• ментальна карта "Персональний комп’ютер" (дивитись в окремій вкладці)
• підручник Інформатика 8 клас, авт. Рівкінд Й.Я.та ін. (2021), стор. 21-27, 29-43

Самостійне завдання уроку

1. Відкрийте документ-шаблон, отриманий через Клас (текст документа), зробіть його власну копію.
2. Використайте ментальну карту, щоб визначити класи ПК, подані у таблиці (заповніть другий стовпець першої таблиці, обираючи відповіді зі спадних списків).
   Підказка: 
• спробуйте виділити та оцінити у запропонованих конфігураціях параметри, властиві саме певним пристроям; 
• позначте кольором ті числа та складові, які стали підставою для вашого висновку;
  
• якщо виконати завдання самостійно не вийде, згадайте про можливості Google-пошуку та ШІ-помічників.
3. Оберіть одну з конфігурацій ПК (з рядків першої таблиці). Опишіть окремі характеристики складових цієї конфігурації у рядках другої таблиці.
4. Збережіть документ, якщо виконували роботу зі смартфону.
5. Здайте роботу через Клас.

Додатково

• прочитайте стор. 21-27, 29-43 підручника;
• поміркуйте, які характеристики складових були б бажані для шкільних або домашнього комп’ютерів, запишіть їхні значення для роботи на наступному уроці.

17.09.2024. 7 клас.

Електронне листування. Електронна поштова скринька.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 22-29
• довідкові матеріали
• Gmail Довідка
• Як працювати з електронною поштою (відео)
• Як відправити електронний лист через gmail (відео)
• Як користуватись фільтрами та мітками Gmail, в мобільному додатку тощо

Завдання уроку

Ознайомтесь з можливостям вебпошти Gmail: працюйте за інструкцією та вказівками у Класі. 

Після завершення здайте роботу через Клас.

17.09.2024. 6 клас.

Шари, їхнє використання в растрових графічних редакторах.
Додавання тексту до зображень та його форматування в растрових графічних редакторах.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 89-96 (графічний редактор Krita)
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с. 10-25 (графічний редактор GIMP)
• до обговорення: плакат "Інструменти растрових редакторів"
• довідкові матеріали та ресурси
• Графічний редактор середовища Scratch
• Krita. Підручник користувача. Вступ до шарів і масок
• Безкоштовний графічний редактор Paint.NET. Уроки. Шари та режими змішування
• Робота із текстом у растровому редакторі GIMP
• Додавання тексту у растровому редакторі Paint
• завантаження програм
• Krita
• Paint.NET
• GIMP

Практикум “Робота з растровими зображеннями”

1. Оберіть один з інструментів та одне з завдань за власним бажанням
• Paint.NET. “Запорізька область на карті України”
• Paint / Scratch Online
• Качки на ставку
• Пейзаж
• Листівка з іграшками
• Потяг, Сніговик
• Слоненя
  
2. Виконайте малюнок за завданням, додайте фонове оздоблення, якщо у завданні воно не обумовлене.
3. Додайте до малюнка доцільний текстовий підпис, відформатуйте його на власний смак (змініть параметри за замовчанням на інші).
4. Отримайте файл зображення.
5. Здайте роботу через Клас.

Самостійно до наступного уроку
з’ясуйте, які інструменти для векторного малювання доступні вам на ваших пристроях (Inkscape / LibreOffice Draw / MS PowerPoint / Scratch Online / Google Малюнки) та надайте відповіді на опитування у Класі.

17.09.2024. 5 клас.

Об’єкти, їхні властивості, значення властивостей об’єкта.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник "Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 5-9)"
• вправи
  • "Спільні та відмінні властивості об’єктів"
  • "Програмні об’єкти та програмні дії"
• презентація "Об’єкти, їхні властивості, значення властивостей об’єкта" (відкрити в окремій вкладці)

Самостійні завдання до уроку

• прочитайте запропоновані сторінки підручника
• виконайте завдання в документі-шаблоні (шаблон), отриманому через Клас

Здайте завдання через Клас.

12.09.2024. 9 клас.

Замість передмови:

• IQ – коефіцієнт інтелекту
• міжнародні IQ-тести ArealMe, IGT, Tezzt
• статистика "AIs ranked by IQ"
• висновки?

Операційні системи, їхні різновиди. Драйвери та їх призначення. Ліцензії на програмне забезпечення; типи ліцензій, відмінності між ними.

Матеріали та ресурси уроку

1. підручники
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2022), с. 5-9
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2022), с. 9-12
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін. (2022), с. 12-22
2. інтерактивна вправа "Інтерфейси операційних систем"
   
3. презентація до уроку
   

Завдання уроку

1. Перегляньте запропоновані сторінки підручників та презентацію до уроку.
2. Виконайте завдання в шаблоні, за потреби скористайтесь інтернет-пошуком або сервісами штучного інтелекту.
3. Здайте відповідь через Клас.

10.09.2024. 8 клас.

Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду. Таблиці кодів символів.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 8 клас, авт. Рівкінд Й.Я. та ін. (2021), п. 1.2 (стр. 9-13), п. 1.3 (стр. 15-19)
• Вікіпедія (статті, для тих, хто бажає дізнатись більше)
• Binary prefix
• Двоичные приставки
• Двійкові префікси
• презентація, слайди 12-16 (дивитись в окремій вкладці)
  
• додатково: універсальний автоматичний декодер кирилиці

Практикум “Розв’язування задач на визначення довжини двійкового коду повідомлень”.

Виконайте завдання за інструкцією. Здайте завдання у Класі.

10.09.2024. 7 клас.

Збирання даних і перевірка їх достовірності. Факти та фейки.
Ознаки мови ворожнечі, маніпулятивних повідомлень і пропаганди, розпізнавання та протидія.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 14-22
• Інформатика 7 клас, авт. Тріщук І.В. та ін. (2024), с. 41-44
• урок "Критичне оцінювання медіатекстів" (5 клас)
• інструменти
• TinEye – зворотний пошук зображення,
• Google Об’єктив – пошук Google за зображенням,
• Photo Sherlock – пошук зображення в Інтернеті в кілька кліків,
• Youtube DataViewer – перевірка відео на оригінальність (відсутність монтажу кадрів окремих подій),
• додаткові ШІ-порадники: Ghat GPT /  Copilot

Завдання уроку

Створіть текстовий документ для запису відповідей на завдання, додайте його до уроку у Класі.

Оберіть та виконайте принаймні три завдання з запропонованих нижче.

Завдання 1. Гора-черепаха

Виконайте завдання зі зворотним пошуком зображень за інструкцією. Зображення візьміть з папки. Відповіді внесіть до документа, створеного на початку роботи.

Завдання 2. Калейдоскоп подій

Оберіть два посилання з наведеного далі списку та оцініть їхню достовірність, а також ступінь вашої довіри до цих ресурсів загалом:

• Вчені створили модель, яка доводить можливість подорожувати в минуле
• Вчені довели, що шоколад допоможе схуднути і закохатися
• Вчені розповіли, чи можливо створити вічний двигун
• Чай для схуднення – який краще і як пити
• Надання першої допомоги
• Львівський метрополітен визнали найкращим у Європі

Додайте ваші аргументи та висновки до документа з відповідями.

Завдання 3. Міські краєвиди

Спробуйте визначити достовірність міських краєвидів на зображеннях з папки. Висновки запишіть до документа з відповідями. Підтвердіть ваші висновки посиланнями на джерела.

Завдання 4. Клікбейт

Знайдіть в Інтернеті поняття "клікбейт" та зауважте на його основні ознаки. Підберіть 2-3 приклади клікбейту, додайте їх до документа з відповідями. Обов’язково поясніть, чому це є клікбейтом, на вашу думку.

Завдання 5. Туристичний похід.

Уявіть, що ви збираєтесь у туристичний похід. На основі яких даних ви будете приймати рішення про те, які речі ви маєте взяти з собою? Якими інтернет-ресурсами ви скористаєтесь та навіщо? Які несприятливі наслідки можуть мати для вас неправильні рішення?

Додайте ваші міркування та потрібні посилання до документа з відповідями.

Завдання 6. Діпфейк

Поспілкуйтеся з ШІ-помічником та дізнайтесь про технологію діпфейку. Знайдіть за допомогою ШІ принаймні один діпфейк, вкажіть посилання на цей ролик у відповіді. Додайте ваші міркування щодо негативних рис використання цього діпфейку.

Здайте документ через Клас.

10.09.2024. 6 клас.

Завдання-загадка (замість епіграфа)

До якого виду графіки належить цей малюнок (переглянути в окремій вкладці)? Що треба побачити у малюнку, щоб зробити висновок? Який саме елемент малюнка допоміг визначитись?

Програми для опрацювання растрових зображень. Створення, редагування і форматування растрових зображень.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 89-96 (графічний редактор Krita)
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с. 10-25 (графічний редактор GIMP)
• інтерактивна презентація "Комп’ютерна графіка"
• довідкові матеріали та ресурси
• Графічний редактор середовища Scratch
• Krita. Підручник користувача
• Графічний редактор GIMP: виконання основних дій
• Безкоштовний графічний редактор Paint.NET. Уроки
• завантаження програм
• Krita
• Paint.NET
• GIMP
• графічний редактор середовища Scratch Online

Завдання уроку

В растровому графічному редакторі виконайте практичне завдання "Створення растрового зображення", загалом дотримуючись вказівок інструкції.

Зверніть увагу, що інструкція розрахована на використання Paint – стандартного графічного редактора ОС Windows. Проте, особливо при роботі з мобільного пристрою, наполегливо пропонується використати растровий графічний редактор середовища Scratch Online.

Здайте роботу – отриманий малюнок в растровому графічному форматі JPG / JPEG або PNG – через Клас.

Самостійне завдання до наступного уроку

1. Розгляньте можливість встановлення (з дозволу дорослих) на домашній пристрій одного з запропонованих безкоштовних редакторів. Дайте відповідь на опитування у Класі після з’ясування цього питання.
2. Розгляньте малюнки, які пропонуються для малювання у графічних редакторах, спробуйте уявити, з використанням яких прийомів та інструментів можна їх зробити:
• слоненя
• нічний горизонт

10.09.2024. 5 клас.

Інформаційні процеси. Інформаційні системи.
Інформаційні технології. Роль інформаційних технологій у житті сучасної людини.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
  
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 13-15, 18-21)
• Інформатика 5 клас, авт .Глинський Я. та ін. (с. 8-10, 12, 15-18)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 14-20)
• презентація, стор. 6-13 (дивитися в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• пригадайте обговорення, що відбулися на уроці (використайте інтерактивну презентацію)
  
• прочитайте запропоновані сторінки підручників, знайдіть різницю в їхніх матеріалах
• виконайте завдання у шаблоні, отриманому через Клас

05.09.2024. 9 клас.

Анонс навчального року:

• Програмне забезпечення та інформаційна безпека – 12 уроків
• Опрацювання табличних даних – 12 уроків
• Бази даних. Системи керування базами даних – 8 уроків
• Алгоритми та програми – 24 уроки
• 3D-графіка – 14 уроків
  

Складові теми "Програмне забезпечення та інформаційна безпека"

• 12 уроків
• 3 роботи з обов’язковим оцінюванням
• Поняття інсталяції та деінсталяції програмного забезпечення
• Архівування та розархівування даних
• Захист комп’ютера від вірусів
• тематичне оцінювання 10.10.2024

На уроці

Класифікація програмного забезпечення: типи ПЗ та відмінності між ними.

Ресурси та матеріали уроку

• підручники
• Рівкінд Й.Я. та ін. (2022), стор.5-9
• Казанцева О.П., Стеценко І.В. (2022), стор. 5-10
  
• Морзе Н.В., Барна О.В. (2022), стор. 4-7
  
• ментальна карта (переглядати в окремій вкладці)
  
• миттєве опитування – програми яких класів є на вашому пристрої? – голосувати / переглянути результати
• миттєве опитування – які програми – основа, а які – додаток? – голосувати / переглянути результати

Завдання уроку

• завдання 1
• уважно розгляньте схему класифікації програмних засобів, наведену в ресурсах уроку;
• перегляньте на запропонованих сторінках підручників огляди та приклади описів програм;
• використовуючи інтернет-джерела, заповніть отриману через Клас таблицю "Типи програмного забезпечення" (примірник таблиці): надайте повну характеристику будь-якої знайомої програми, співвіднесіть її з типами ПЗ, наведеними у схемі;
• завдання 2
• заповніть отриману через Клас таблицю "Musthave SoftWare" за усіма полями (примірник таблиці ); 
• обов’язково зазначте посилання на завантаження програм та основні характеристики пристрою, для якого ви добирали ці програми.

Поради до виконання

• використовуйте сайти-бібліотеки програм (наприклад, Бібліотеку безкоштовних програм), щоб дібрати необхідне ПЗ;
• проведіть діалог з Ghat GPT або Copilot, щоб з’ясувати, які програми необхідні пристрою, а які – бажані для виконання певних дій.

03.09.2024. 8 клас.

Вивчаємо у 8 класі (70 уроків):

• Кодування даних та апаратне забезпечення – 8 уроків
• Опрацювання текстових даних – 10 уроків
• Опрацювання мультимедійних об’єктів – 12 уроків
• Створення та публікація веб-ресурсів – 12 уроків
• Алгоритми та програми – 28 уроків

Тема

Кодування даних та апаратне забезпечення

• 8 уроків
• практичні завдання
• практикум "Розв’язування задач на визначення довжини двійкового коду повідомлень"
• комплексне практичне завдання "Конфігурація комп’ютера під потребу"
• тематичне оцінювання 24.09.2024

На уроці

Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.

Матеріали для обговорення

Самостійні завдання

1. Прочитайте в підручнику п.1.1 (стор. 6-8) та виконайте завдання № 2, 4, 7, 8 на стор. 8-9. Подайте відповіді в окремому документі.
2. Виконайте завдання за власним вибором: розв’яжіть задачі зі слайду 11 або засобами довільного онлайн-сервісу створіть власний QR-код з текстом/зображенням про життя гимназії. Додайте й ці відповіді до документа, створеного на попередньому кроці.
3. Спробуйте знайти розв’язки в інтерактивній вправі
   
   Знайдіть більше відомостей про один з цих методів шифрування та допишіть відповідь у документ, створений раніше.

03.09.2024. 7 клас.

Що вивчаємо у навчальному році (54 уроки):

• Пошук в Інтернеті. Електронна пошта. Хмарні сервіси – 7 уроків
• Комп’ютерні презентації – 7 уроків
• Об'єкти мультимедіа – 6 уроків
• Комп’ютерна анімація – 8 уроків
• Алгоритми та програми – 20 уроків
• Практикум з використання інформаційних технологій – 6 уроків

Тема "Пошук в Інтернеті. Електронна пошта. Хмарні сервіси"

• 7 уроків
• 3 обов’язкових роботи

Тема уроку

Пошук в Інтернеті. Розширений пошук. Створення закладок і списків джерел.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 5-14
• презентація "Пошук відомостей в Інтернеті"
• презентація "Розширений пошук. Створення закладок"
• інтерактивні вправи
• Пошук зображень (налаштування фільтрів)
• Розширений пошук
• Властивості розширеного пошуку
• Закладки в браузері
• завдання розділу "Працюємо з комп’ютером" ("Пошук відомостей в Інтернеті. Розширений пошук")
• відео з виконанням завдання "Пошук відомостей в Інтернеті. Розширений пошук"

Завдання уроку

• візьміть участь в роботі та обговореннях уроку
• перегляньте запропоновані матеріали підручника та прийоми роботи, запропоновані в презентаціях і відео
• виконайте завдання "Пошук в Інтернеті", отримане через Клас
• здайте роботу в Класі

03.09.2024. 6 клас

Що вивчаємо у навчальному році (51 урок):

• Графічні зображення – 10 уроків
• Алгоритми та програми – 16 уроків
• Комп’ютерні презентації – 4 уроки
• Текстові документи – 4 уроки
• Електронні таблиці – 8 уроків
• Цифрові пристрої. Цифрові технології – 5 уроків
• Практикум з використання інформаційних технологій – 4 уроків

Тема "Графічні зображення"

• 10 уроків
• 2 обов’язкових роботи

Тема уроку

Базові поняття комп’ютерної графіки. Види комп’ютерної графіки. Програми для роботи з двовимірною графікою.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 80-88
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с. 10-12, 26-27
• інтерактивна презентація (переглядати в окремій вкладці)
  
• відео "Базові поняття комп’ютерної графіки. Види комп’ютерної графіки"

Завдання уроку

• візьміть участь в роботі та обговореннях уроку
• перегляньте запропоновані матеріали підручників та інтерактивної презентації
• виконайте завдання "Малюємо в Scratch", отримане через Клас (або стор. 12 інтерактивної презентації)
• здайте роботу через Клас

03.09.2024. 5 клас.

Що вивчаємо у навчальному році (54 уроки):

• Інформаційні процеси та системи – 7 уроків
• Комп’ютерні мережі. Інтернет – 8 уроків
• Комп’ютерні презентації – 6 уроків
• Текстові документи – 8 уроків
• Алгоритми та програми – 20 уроків
• Практикум з використання інформаційних технологій – 5 уроків

Тема "Інформаційні процеси та системи"

• 7 уроків
• 3 обов’язкових роботи

Тема уроку

Повідомлення, інформація. Дані.

Матеріали та ресурси уроку

Підручники:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 13-17)
• Інформатика 5 клас, авт .Глинський Я. та ін. (с. 6-8)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.  (с. 8-11)

Презентація, стор. 2-5 (переглянути в окремій вкладці)

Практичне завдання уроку

• виконайте завдання у документі-шаблоні, отриманому через Клас, або подайте ту ж відповідь коментарем до завдання
• якщо відповідь було знайдено в інтернет-джерелі, вкажіть його коментарем до завдання
• здайте завдання через Клас

Подумайте над питаннями:

• в яких випадках людина використовує пристрої для сприйняття повідомлень?
• чи може те саме повідомлення в одній ситуації нести інформацію, а в іншій – шум?
• як пов’язані повідомлення та дані?