18.10.2016. 8 класс.

Урок 2.

Форматы аудио и видеофайлов.
Программное обеспечение для обработки объектов мультимедиа. 
Средства преобразования аудио и видеоформатов.

Материалы к уроку.

Форматы аудио и видеофайлов.

Программное обеспечение для обработки объектов мультимедиа. 
Средства преобразования аудио и видеоформатов.

Практическое задание 1. .Программы для работы с медиаданными.

1. Сохраните в свою рабочую папку файл-заготовку, содержащий шаблон схемы - классификации программного обеспечения для работы с медиафайлами. Откройте файл.
2. Откройте ресурс Библиотека бесплатных программ, найдите раздел, в котором представлены программы для работы с медиаданными.
3. Найдите названия 2-3 программ, подходящих под указанные в файле-заготовке группы программ, впишите (скопируйте) названия этих программ в соответствующие блоки схемы.
4. Сохраните файл со схемой.
5. Просмотрите программы, установленные на вашем рабочем компьютере. Найдите среди них программы для работы с аудио и видеофайлами.
   Дальше - если есть время...
6. На следующих слайдах презентации представьте краткие сведения об этих программах: логотип, вид окна программы, краткое описание (посвятите каждой программе отдельный слайд).
7. Сохраните файл.
8. Узнайте, существуют ли аналогичные онлайн-сервисы. Представьте их в этой же презентации. 
9. Сохраните файл.

Практическое задание 2.  Конверторы.

1. Найдите в Интернете и скачайте любой звуковой файл в формате mp3. Используя конвертор, установленный на ПК или онлайн-конвертор, преобразуйте его в формат WAV, в формат  WMA. Сравните размеры этих файлов.
2. Скачайте видеоролик Онлайн конвертер видео, преобразуйте его в формат AVI., в формат WMV. Сравните размеры этих файлов.

Домашнее задание:

• электронный учебник  п. 4.1 - читать, отвечать на вопросы,
• просмотрите  раздел учебника Разработка сценария видеофильма (с. 140-142), определите основные принципы подготовки сценария видеофильма.

18.10.2016. 8 класс.

Урок 1.

 Алгоритм обработки сложного текстового документа. Работа с несколькими документами.

Материалы к уроку

1. Подведем итоги Алгоритм обработки сложного текстового документа.

2. Полезно знать. Работа с несколькими документами.

18.10.2016. 7 класс.

Оценки за проверку д/з на прошлом уроке (дневник "Мої знання").

Практическая работа 2. Построение информационных моделей.

• инструкция по практической работе
• полезные ссылки:
• Всемирная география. Список стран Европы
• Википедия: части речи в русском языке
• Форум для путешественников: агрегатные состояния воды
• Компьютерная модель "Агрегатные состояния воды"
• архив с файлами-изображениями  Файлы к Практической2.rar для тех, кто заканчивает работу дома

Обсуждение инструкции (10-15 мин):

• что является  предметной областью в каждом случае?
• какие признаки можно выделить у объектов?
• какие из этих признаков вы будете отображать в модели?
• какие программы вы будете использовать?
• в каком виде можно вначале перечислить свойства объекта?
• где найти SmartArt?
• что такое контекстное меню? зачем его применяют? как?
• какие интернет-запросы вы бы задавали, если бы искали изображения самостоятельно?

Выполнение работы (30-35 мин)


Домашнее задание.

• Закончить действия по практической работе.
• Вспомнить из курса 6 класса:
• Понятие команды. Команды и исполнители.  Система команд исполнителя
• Понятие алгоритма. Исполнители алгоритмов. Формальное выполнение алгоритма. Формы представления алгоритмов.
• Базовые алгоритмические структуры: структура следования.  
• Алгоритм и программа. Среда выполнения алгоритма.
• Объекты и события.
• Составление и исполнение алгоритмов в среде Скретч (Scratch)

11.10.2016. 8 класс.

Шаблоны документов. Разделы. Структура документа. Колонтитулы.
Ссылки  Автоматическое создание оглавления и указателей.
Практическая работа № 5. Структура документа.  Автоматизированное создание содержания и указателей.

Урок 1.
Шаблоны документов - задания:

• Откройте текстовый процессор и начните создавать новый текстовый документ. 
• Выясните, какие шаблоны установлены на вашем компьютере. Сколько их? Документы какой тематики можно создать с их помощью? 
• Создайте документ с помощью кнопки Создать. Определите, какие значения для символов и абзацев установлены в шаблоне Normal по умолчанию на вашем компьютере, скажите преподавателю.  

 Разделы. Структура документа. Колонтитулы. Ссылки  Автоматическое создание оглавления и указателей.

Работа под управлением учителя:

• откройте файл-заготовку для работы, сохраните в своей рабочей папке под именем Никола Тесла
• просмотрите документ, бегло ознакомьтесь с его содержанием
• выделите весь текст документа и задайте ему стиль Обычный (лента Главная - Стили)
• отформатируйте заголовки документа в соответствии с их смыслом заголовками различных уровней (лента Главная - Стили)
• перед текстом вставьте автособираемое оглавление (лента Ссылки - Оглавление - Оглавление...)
•  отметьте серию ключевых понятий для предметного указателя (лента Ссылки - Предметный указатель - Пометить элемент), в диалоговом окне нажимайте кнопку Пометить все
• вставьте в конец документа предметный указатель (лента Ссылки - Предметный указатель - Предметный указатель)
• перейдите к верхнему колонтитулу (двойной щелчок на верхнем поле документа), вставьте в колонтитул название документа - Никола Тесла - по центру
• перейдите к нижнему указателю, вставьте слева поле даты, справа - номера страниц, на динамической ленте Колонтитулы укажите Особый колонтитул для первой страницы; посмотрите, что произошло
• перейдите в текст документа (двойным щелчком по тексту), пролистайте документ, посмотрите получившееся оформление
• сохраните документ и закройте текстовый процессор.

 Урок 2.

Практическая работа № 5. Структура документа.  Автоматизированное создание содержания и указателей:

• инструкция
• файл-заготовка к работе

11.10.2016. 7 класс.

Проверим домашнее задание.
Заполните поля формы.

Тема урока
Этапы построения информационной модели. Построение информационных моделей.

На уроке.

Пример построения информационной модели:


Задания для работы: построить информационные модели

1. объекта Ромашка лекарственная для изучения её строения на уроке биологии
2. объекта карась для изучения строения рыб
3. родового дерева (родословной) вашей семьи
4. любого объекта по вашему выбору для заявленной вами цели

Домашнее задание
Выполнить из работы на уроке одно из заданий 1-3 на выбор и задание 4 – обязательно. Два файла отправить преподавателю.

04.10.2016. 8 класс.

Урок 1.
Форматы файлов текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование списков, таблиц, колонок, символов, формул в текстовом документе. Непечатные знаки.
Создание, редактирование и форматирование графических объектов в текстовом документе.

К уроку:



Практическое задание. Работа с текстом под управлением учителя:

• исходный текст
• образец.

Урок 2.

Практическая работа 4. Создание текстового документа, содержащего объекты разных типов

• инструкция по практической работе
• файлы для работы (архив)
• образец форматирования

Стилевое оформление абзацев

Стиль форматирования – набор элементов форматирования (шрифта, абзаца и пр.), имеющий уникальное имя. Любой абзац документа Word оформлен определенным стилем, стандартным или пользовательским.
В Word существует четыре основных вида стилей:

• стили символов; 
• стили абзацев; 
• стили таблиц; 
• стили списков. 

Стили символов содержат один или несколько элементов форматирования, не требуя полного определения всех элементов форматирования для символа.
Стили абзацев обычно объединяют элементы форматирования символов и абзацев и определяют вид абзаца. При этом должны быть заданы все элементы форматирования для абзаца.



К одному и тому же тексту может быть применен стиль абзаца, стиль символов и ручное форматирование, при этом ручное форматирование имеет преимущество перед символьным, а стиль символов имеет преимущество перед стилем абзаца. 
Стилевое форматирование имеет ряд преимуществ перед ручным:

• экономит время (применить стиль как набор элементов форматирования значительно быстрее, чем применять их один за другим),
• способствует единообразию оформления документа (при ручном форматировании одинаковые по смыслу форматирования разделы могут отличаться своими форматами, применение стиля же вносит строгость в оформление документа;
• позволяет быстро изменить вид отдельных элементов во всем документе (достаточно внести изменения в стиль, и оформление вступит в силу во всем документе). 

Домашнее задание:

• просмотреть видеоролик об использовании стилей в текстовом процессоре 
• прочитать в учебнике о стилях абзацев (с. 107-110, с. 111-112)