31.03/02.04.2020. Работаем на карантине. 9 класс.

Урок 1. 
Использование интернет-сред для создания и публикации документов (текстовых, графических, презентаций и т.д.). Облачные технологии.
Организация и планирование коллективной деятельности.
Использование офисных веб-приложений для создания совместных документов.
Синхронизация данных.

Задания урока:

• на Google Диске своего аккаунта создать папку, дать к ней доступ на редактирование по ссылке,
• загрузить в эту папку несколько разных документов,  дать к ним разные уровни доступа: на просмотр, на редактирование всем, на редактирование учителю
• создать в этой папке новый текстовый документ, дать разрешение на его
  комментирование по ссылке,
• ссылку на папку и на созданный (не загруженные) документ поместить в зачетной таблице темы.

Как выполнить работу – порядок, инструкции, предполагаемый результат – смотрите в Google Классе. Там же сдайте работу.

Урок 2.
Опрос с использованием онлайн-форм.

Чтобы понять, как работают онлайн-формы Google, обязательно пройдите тестовый опрос по произведению "Герой нашего времени". По договоренности с учителем литературы результаты этого опроса будут учтены как оценка в предмете Литература.

Открыть опрос в отдельной вкладке




Обратите внимание на типы вопросов, которые можно задавать в опросе.
Спроектируйте и разработайте свой тестовый опрос по одной из тем, которые вы изучаете на других предметах:

• Физика. "Законы Ньютона. Закон Всемирного тяготения".  
• Химия. "Оксигеносодержащие органические соединения"  (по учебнику, параграфы 30-37).
• Искусство. "Кинематограф" (по учебнику).
• Українська література. "Жіноча доля у творах Т. Шевченка" (підручник, стор. 228-237).
• Русский язык. "Бессоюзное сложное предложение (учебник, параграфы 23-29).

Если ваш опрос будет разработан по одной из указанных тем, вы получите за него оценки по двум предметам: информатике (за техническое исполнение) и выбранному предмету (содержание разработки оценит учитель-предметник).
Если же выбрать из этих тем вы не можете, создайте свой опрос на любую другую тему учебного или социального содержания. В этом случае  вы получите одну оценку: по информатике за разработку и качество создания опроса.

Как это сделать технически, узнайте в Google Классе. Там же смотрите, как сдать работу.   

22.01.2019. 5 класс.

Подготовка документа к печати. Печать документа.
Работа над проектом "Моя первая книжка".

Задание урока:
в текстовом процессоре оформить документ в виде брошюры  и подготовить его к печати

Предполагаемый вид документа:

Действия:

• открыть папку для работы
• скачать  все файлы в свою рабочую папку
• открыть текстовый документ История городского транспорта
• дважды щелкнуть по серой части линейки или перейти к ленте Разметка страницы (Макет) и открыть меню Параметры страницы
• выбрать в поле Страницы тип документа Брошюра и подтвердить выбор (ОК)
• выделить название текста и выполнить Вставка - WordArt - тип объекта WordArt 
• перейти к новому абзацу и вставить рисунок с видами городского транспорта , как на титульном листе примера
• перейти к новому абзацу и вставить разрыв страницы через Разметка страницы (Макет) - Разрывы - Страница
• на первой странице выделить рисунок и задать его свободное положение через Формат - Положение - Обтекание текстом
• обрезать  этот рисунок через Формат - Обрезка, чтобы избавиться от его зеленой рамки
  
• выбрать весь текст брошюры нажатием Ctrl+A и задать ему размер 10 пт
• вставить остальные рисунки по тексту, задать им обтекание и стиль, расположить как в примере; размер рисунков подобрать так, чтобы брошюра занимала 7 страниц
• снова вставить разрыв страницы и набрать текст последней страницы брошюры
• выровнять текст по центру и с нового абзаца вставить логотип
• задать для логотипа обтекание и расположение так. чтобы он находился внизу страницы
• сохранить документ
• выбрать Файл - Печать и рассмотреть полученную брошюру в предварительном просмотре.

Подготовка к следующему уроку

17.01.2019 6-Б класс. 18.01.2019 6-А класс

Понятие компьютерной графики.

Задания урока

1. Работа в группах: с  помощью учебника (с. 15) и интернет-поиска заполнить общие документы (15 мин)
• 6-Б класс
• группа 1 "Компьютерная графика"
• группа 2 "Компьютерная графика"

• 6-А класс
• группа 1 "Компьютерная графика"
• группа 2 "Компьютерная графика"

Проверьте, что запомнилось:  ответьте на вопросы формы (10 мин)

11.09.2018. 5 класс.

Информационные процессы и системы. Аппаратная и программная составляющие информационной системы.
Компьютер как устройство обработки данных. Разновидности компьютеров.

Проверка домашнего задания 
7-10 минут

• ответить на вопросы формы
  
• выполнить интерактивное упражнение

Материалы к уроку

• к обсуждению
• для самопроверки
  
  
• для работы с компьютером
• откройте окно браузера и перейдите на hotline.ua – сервис выбора товаров и предложений интернет-магазинов
• перейдите к странице выбора ноутбуков через Компьютеры, Сети - Ноутбуки, планшеты, книги - Ноутбуки, ультрабуки
• убедитесь, что в списке Сортировать по:  установлена сортировка по популярности
• рассмотрите один из первых пяти по списку ноутбуков (по своему выбору), сохраните в своей рабочей папке файл  и заполните его данными об этом ноутбуке;
• сохраните файл в рабочих папках.

Домашнее задание

• закончить работу с компьютером (если это не сделано в классе),
• изучить основные сведения темы, используя презентацию урока,
• повторить характеристики составляющих компьютера (как пример, можно использовать данные сайта hotline.ua)

06.03.2018. 9 класс.

Тема Создание персональной учебной среды

• 6 уроков
• 2 практических работы: 
• Практическая работа 12 "Офисные веб-приложения для создания совместных документов. Опрос с использованием онлайн-форм." – 13.03.2018
• Практическая работа 13. "Конструирование сайтов с использованием онлайн-систем." – 20.03.2018
• тематическое оценивание – 20.03.2018

Урок 1
Понятие персональной учебной среды
 и её функции

Использование интернет-сред для создания и публикации документов (текстовых, графических, презентаций и т.д.). Облачные технологии.
Облачные хранилища

Сервисы Google
Читайте подробно о продуктах Google здесь

Организация и планирование коллективной деятельности.

• коллективные папки
• коллективные документы
• связи между документами через гиперссылки
• уровни доступа и права доступа

Внимание! Все работы урока выполняются для каждого из учеников: первый раз – за учителем, второй – самостоятельно.

Задание (работа под управлением учителя):

• войти в аккаунт Google (через почту Gmail) для каждого на ПК, если участников двое – использовать два разных браузера;
• проверить свой логин в таблице класса на странице группы
• перейти к гуглдиску GoogleDrive через меню сервисов Google (сетчатый квадрат в правом верхнем углу окна)
• создать папку, назвать её датой урока
• дать доступ на папку всем на просмотр, учителю – на редактирование
• выставить ссылку на папку в таблицу класса

Использование офисных веб-приложений для создания совместных документов.
Синхронизация данных.
Задание (работа под управлением учителя):

•  загрузить в папку на гуглдиске текстовый файл, презентацию, рисунок, файл электронной таблицы, видеофайл
• открыть документы офисного пакета с помощью встроенных средств редактирования GoogleDrive, сравнить полученные файлы
• установить настройку преобразования файлов сразу при загрузке
• дать двум одноклассникам (следующим за вами в списке, из присутствующих на уроке) особый доступ к одному из документов папки: на комментирование, на редактирование
• перейти к почте, открыть письма, предоставляющие вам доступ,перейти к доступным объектам
• сделать скриншот,который подтверждает ваш вход в этот документ
• на своем гуглдиске выполнить Создать – Еще – Google Рисунки, вставить  скриншот, обрезать, сохранить

Урок 2
Опрос с использованием онлайн-форм.

Задание (работа под управлением учителя):

• выбрать тему опроса из изученных в школе тем
• создать форму опроса,следуя за учителем
• ссылку на опрос выставить на странице класса
• пройти опросы, предложенные учителем и 2-3 одноклассниками, ссылки на которые размещаются непосредственно над вашей строкой таблицы
• результаты (ответы) на ваш опрос вставить ссылкой в таблицу класса

 Домашнее задание: 

• завершить ВСЕ работы, начатые в классе, 
• на дополнительную оценку в Google Рисунках создать схему, иллюстрирующую  назначение и классификацию сервисов Google для частных клиентов.

11.10.2016. 7 класс.

Проверим домашнее задание.
Заполните поля формы.

Тема урока
Этапы построения информационной модели. Построение информационных моделей.

На уроке.

Пример построения информационной модели:


Задания для работы: построить информационные модели

1. объекта Ромашка лекарственная для изучения её строения на уроке биологии
2. объекта карась для изучения строения рыб
3. родового дерева (родословной) вашей семьи
4. любого объекта по вашему выбору для заявленной вами цели

Домашнее задание
Выполнить из работы на уроке одно из заданий 1-3 на выбор и задание 4 – обязательно. Два файла отправить преподавателю.

26.11.2015. 6 класс.

Поиск  объектов файловой системы

Разминка

— Как выделить один объект?

— Как снять выделение с объекта?

— Как выделить группу объектов, расположенных недалеко друг от друга на Рабочем столе или в окне?

— Как выделить группу объектов, расположенных далеко друг от друга? размещенных на одной линии?

— Как выделить все объекты в окне или на Рабочем столе?

                                   

 Домашнее задание: Читать § 2.5
                                   Отвечать на вопросы стр. 80

                                   Задание 4 стр. 80-81

19.11.2015. 5 класс.

Операции над окнами

Поговорим!

Продолжи предложения, вставляя необходимые понятия или термины. (можно использоваать справочник , который приведен ниже. В задании важен порядок слов.)

Справочник терминов: 
окно

программные

интерфейсом

программным
информационные окна
строка заголовка
строка меню
панель инструментов
рабочая область

область задач

строка состояния
полосы прокрутки
диалоговое окно
информационные
диалоговые 

 А теперь попробуйте на оценку!

06.10.2015. 7 класс.

Проверим домашнее задание.
Заполните поля формы.

Тема урока
Этапы построения информационной модели. Построение информационных моделей.

На уроке.

Пример построения информационной модели:


Задания для работы: построить информационные модели

1. объекта Ромашка лекарственная для изучения её строения на уроке биологии
2. объекта карась для изучения строения рыб
3. родового дерева (родословной) вашей семьи
4. любого объекта по вашему выбору для заявленной вами цели

Домашнее задание
Выполнить из работы на уроке одно из заданий 1-3 на выбор и задание 4 – обязательно. Два файла отправить преподавателю.

01.10.2015. 5 класс

01.10.15 
5 класс

Составляющие компьютера, их назначение,

устройство для обработки

данных–процесcор.

Проверка знаний

1. Заполни форму, ответив на вопросы

2. Разгадай кроссворд

01.09.2015. 7 класс.

Тема урока.
Почтовая служба Интернета. Электронная почта и электронная переписка. Адрес почтового ящика.
Создание электронного ящика.

 На уроке.
1. Интернет и его сервисы.

• Ответьте на вопрос (5-7 мин):
  
• Проанализируем результаты (4 мин): облако слов.