27.05.2025. 9 клас.

Підсумковий урок-квест "Інформатика - 9"

Спробуйте власні сили та пройдіть ланцюжок питань у пошуку пароля до ПК.

На кожному з п’яти кроків шукайте відповіді на питання, акуратно занотовуйте результати, отримуйте з них коди. Складіть підсумковий пароль, який дозволить вам піти далі.

Щоб виконати усі завдання, вам знадобиться значна кількість уважності, наполегливості, знань та уявлень про сучасну інформатику.

Отже, натискайте "Start" і хай щастить!

Завдання квесту можна відкрити в окремій вкладці

В разі успіху надішліть два зображення за запитом комп’ютера через Клас.

22.05.2025. 9 клас.

Анімація. Принципи отримання тривимірного анімованого зображення.
Запис анімації тривимірного зображення.
Створення анімаційних ефектів. Анімація тривимірної побудови.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник "Інформатика 9 класс", авт.Морзе Н.В., стр. 217-224
• програми та сервіси
• GifCam (створення GIF у ОС Windows, сторінка завантаження, не потребує встановлення)
• Screen Capture (вебсервіс захоплення екрану)
• Ezgif (free online GIF maker and toolset for basic animated image editing)

Завдання уроку

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Створіть проєкт з моделлю 1 за зразком
   
3. Запишіть Gif-демонстрацію моделі в один зі способів та збережіть файл на власному пристрої
• за допомогою GifCam (для ПК з ОС Windows),
• засобами Screen Capture та Ezgif (записом екрану з подальшим обробленням та перетворенням на анімоване зображення через браузер).
4. Створіть модель 2 за відео.
   Тим, хто працює на смартфоні, потрібно виконати лише цю частину роботи.
   
5. Отримані файли здайте через Клас (якщо ви працювали зі смартфону, разом з анімацією другого проєкту здайте скриншот роботи над ним).

До відома
Більше (відео)інструкцій анімованих побудов, подібних до проєкту 2, можна знайти за пошуковим запитом "анімація Tinkercad блоки коду", наприклад:

• "Смайлик"
• "Сходинки"
• "Новорічна ялинка" (+ текстовий опис)
• "Колобок"

13.05.2025. 9 клас.

Тривимірне моделювання об’єктів реального світу.
Практикум "Робота з тривимірними зображеннями"

Ресурси уроку

• підручник "Інформатика 9 класс", авт.Морзе Н.В., стр. 217-224

Завдання уроку
"Автосалон"

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Створіть проєкт с моделлю іграшкової (або справжньої, але розміром з іграшкову) машинки за власним вибором (самостійно знайдіть текстову або відеоінструкцію, створіть самостійно за зразком реальної машини або її 3D-моделі, придумайте власний варіант).
3. Отримайте посилання на проєкт (при роботі зі смартфону не забудьте додати скриншот створення проєкту у середовищі).
4. Додайте до відповіді посилання на джерело, за яким ви виконували побудову, або фото реальної моделі.
5. Здайте посилання на проєкт да додаткові матеріали (посилання на інструкцію / фото / скриншот екрану смартфона) через Клас.
6. Скопіюйте свою модель та перенесіть її копію до колективного проєкту "Автосалон". Посилання на редагування надане у Класі
   Увага! Усі елементи моделі перед копіюванням мають бути згруповані!
7. Розташуйте свою модель машинки на вільному місці під дахом площадки автосалону, поверніть від центру до зовнішнього контуру.
   Увага! Акуратно працюйте у груповому проєкті.

На що буде звертатися увага під час оцінювання успіхів:

• акуратність виконання
• складність моделі
• інструмент розроблення (ПК / смартфон)

08.05.2025. 9 клас.

Кола та тіла обертання. Графічні текстури.
Рендеринг тривимірної сцени.
Текстові об’єкти та їх редагування.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В., стр. 217-224
• пропонована модель та додаткові інструменти
• базова відеоінструкція МК " 3D-шахматы" в Tinkercad
• результати пошуку за запитом "шаховий кінь силует png"
• конвертер графіки (зокрема, PNG 2 SVG)
• навчальні матеріали Tinkercad до побудови шахового пішака
• інші відео (які шахматні комплекти можна побудувати у Tinkercad)
• Тинкеркад, 9 клас. Шахова дошка з фігурами
• CHESS. Tinkercad
• Chess Pieces in Tinkercad

Завдання уроку

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Розгляньте колективний проєкт, розпочатий учнями 9 класу в 2023-2024 навчальному році: ви маєте нагоду його доповнити (фігури у колективному проєкті виконано за цією відеоінструкцією).
3. Створіть проєкт з моделями двох шахових фігур за власним вибором (скористайтесь базовою відеоінструкцією або оберіть іншу). Врахуйте, що одна шахова клітинка має розміри 20*20.
   
4. Додайте до власного проєкту об’єкти Текст з назвами створених вами фігур. Розташуйте кожний підпис поруч з відповідною фігурою, як би вони були на вітрині магазину.
5. Отримайте посилання на свій проєкт (при роботі зі смартфону можна обмежитись однією фігурою, але не забути додати скриншот проєкту під час створення).
6. Здайте посилання (і скриншот, якщо працювали на смартфоні) через Клас.
7. Якщо ваші шахові фігури є доповненням колективного комплекту, скопіюйте їх до колективної шахівниці (але для цього скористайтеся посиланням для редагування загального проєкту, наданим через Клас).
   Увага! Всі елементи кожної фігури перед копіюванням мають бути згрупованими!
8. На загальній дошці створіть стільки копій "своїх" фігур, скільки передбачає комплект шахів для гри. Змініть кольори для окремих фігур. Розмістіть "свої" фігури правильно на клітинках дошки (довідка щодо правильного розташування фігур на початку гри).
   Увага! Будьте акуратними при роботі в груповому проєкті.

Орієнтовно загальний проєкт виглядатиме так:

29.04.2025. 9 клас.

Вершини, ребра, грані.
Редагування форми й вигляду тривимірних об’єктів, змінювання властивостей вершин, ребер, граней і поверхонь.
Екструдування форми об’єкта.

Пригадайте: "Реєстрація у Tinkercad та початок роботи "

Ресурси уроку

• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., стр. 217-224
• Екструдування форми об’єкта.

Завдання уроку

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Побудуйте модель за одним із запропонованих зразків:
• модель 1
  повністю самостійна робота;
  12 балів при роботі з ПК,
  зі смартфону пропонується виконувати модель 2;
  
• модель 2
  самостійна робота;
  9 балів при роботі з ПК, 12 балів при роботі зі смартфону.
  
3. Опублікуйте проєкт та отримайте на нього посилання (при роботі зі смартфону не забудьте додати скриншот виконання проєкту у авторизованому середовищі).
4. Здайте посилання (та скриншот) через Клас.

24.04.2025. 9 клас.

Частина 1.

Принципи тривимірної навігації. Додавання тривимірних примітивів. Переміщення, масштабування, групування, вирівнювання, обертання, копіювання та клонування об’єктів.

Пригадайте: "Реєстрація у Tinkercad та початок роботи "

Підручник Інформатика 9 клас, авт. Морзе Н.В.та ін., с. 199-233 (с. 210-219)

Самостійне завдання

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Спробуйте свої сили у додаванні тривимірних примітивів, їх переміщенні, масштабуванні, обертанні тощо.
3. Створіть проекти з моделями, побудованими за наведеними нижче зображеннями (якщо ви працюєте зі смартфону, виберіть лише один проект).
   .
   На допомогу: відео, як створити смайл зі смартфону.
4. Отримайте посилання на проєкти просто на перегляд або на спільне редагування (при роботі зі смартфону замість одного з посилань ви маєте подати скриншот створення іншого проєкту у авторизованому середовищі).
5. Додайте два посилання (або посилання та скриншот) до відповіді на завдання у Класі.

Частина 2.

Практикум “Створення просторових моделей з використанням тривимірних примітивів”

Завдання

1. Авторизуйтесь в Tinkercad через Google-акаунт.
2. Створіть проєкт з моделлю, побудованою за одним з запропонованих далі зразків.
• модель 1
  повністю самостійна робота:12 балів при роботі з ПК / ноутбука
  зі смартфону пропонується виконувати модель 2
  
• модель 2
  робота за інструкцією: 9 балів при роботі з ПК / ноутбука, 12 балів при роботі зі смартфону;
  відкрити інструкцію в окремій вкладці
  
3. Отримайте посилання на проєкт просто на перегляд або на спільне редагування (при роботе зі смартфону не забудьте додати скриншот виконання проєкту в авторизованому середовищі)
4. Додайте посилання (або посилання та скриншот) до відповіді на завдання у Класі.

Здайте у Класі завдання з  усіма доданими в обох частинах елементами.

15.04.2025. 9 клас.

Тема "3D-графіка"

• Зміст теми
• 14 уроків
• 1 тематичне оцінювання
• 2 роботи з обов’язковою оцінкою
• "Створення просторових моделей з використанням тривимірних примітивів"
• "Робота з тривимірними зображеннями"
• Підручники
• Інформатика 9 клас, авт. Морзе Н.В.та ін., с. 199-233 (Tinkercad) – базовий для теми
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 44-125 (Blender)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 43-86 (Blender)
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 205-247 (Blender)
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 223-252 (Blender)

Приклади тривимірних зображень:

• у SketchUp (роботи учнів до 2022 року)
• у TinkerCad (заплановані побудови)

Тривимірна графіка. Класифікація програм для роботи з тривимірною графікою. Поняття про 3D-друк. Важливість технології тривимірної графіки та 3D-друку в сучасному світі.
Тривимірне моделювання об’єктів реального світу. Основні принципи тривимірного моделювання. Перспективи використання тривимірного моделювання для розв’язання повсякденних задач.

Матеріали та ресурси уроку

Таймпласт для 3D друку.	3D-друк і моделювання

Програми для роботи з тривимірною графікою

Сторінки підручників до уроку

• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 44-52
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 45-48
• Інформатика 9 клас, авт. Морзе Н.В.та ін., с. 199-207
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 211-215
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 223-225

Статті та матеріали

• Клаcифікація програм 3D-графіки
• Тривимірна графіка в сучасному світі
• Програми для створення та редагування 3D-моделей (Бібліотека безкоштовних програм)
• Істория 3D графіки (таймлайн)

Самостійне завдання уроку

Теоретична частина

1. перегляньте / позірно прочитайте матеріали до уроку
2. перевірте себе: дайте відповіді на питання форми (зверніть увагу, що повна оцінка отримується після перегляду відкритих відповідей вчителем)

Практична частина

1. Зареєструйтесь та авторизуйтесь у онлайн-середовищі Tinkercad (відео: початок роботи з Tinkercad)
2. Створіть модель простого геометричного тіла, використовуючи запропоновані графічні примітиви.
3. Отримайте посилання на проєкт, також зробіть скриншот середовища з цим проєктом.
4. Подайте посилання та скриншот через Клас.

Додатково

за бажанням, виконайте побудову з практичного завдання інтерактивної презентації.

10.04.2025. 9 клас.

Поняття складності алгоритмів. Часова та ємнісна складність алгоритмів.
Ефективні методи для опрацювання великих наборів даних.

Ресурси та матеріали уроку

• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 265-267 
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 223-228
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 162-163
• матеріали для обговорення:
• візуалізація 15 видів сортування як ілюстрація часової та ємнісної складності алгоритмів
  
• IV промислова революція
  

Завдання уроку: бесіда з ChatGPT

• Прочитайте блоки питань, що пропонуються для дослідження. Визначте один з блоків, з’ясувати який вам найбільш цікаво.
  
• Перегляньте зазначені сторінки підручників, спробуйте знайти там відомості щодо обраних на попередньому кроці питань.
• Якщо у підручнику інформації недостатньо або вона загалом відсутня, застосуйте інтернет-пошук, щоб дізнатись дещо про обрану проблему.
• Перейдіть до ресурсу OpenAI, авторизуйтесь через google-акаунт, розпочніть новий чат.
• Це важливо: ви маєте розуміти те, про що ви пишете. Тому пишіть ChatGPT, що його відповіді мають бути стислими та зрозумілими учню 9 класу, не мають містити спеціальних та складних термінів. 
  
• Почніть обговорення з питань, які вам найбільш зрозумілі з тих, що стосуються обраної теми у документі вище.
  
  Поступово з’ясовуйте більше, ставлячи наступні питання (як з документа, так і власні) з теми, яку ви обрали:
• Складність алгоритмів
• Оптимізація алгоритмів
• Вибір алгоритмів та технологій
• Четверта промислова революція
• Спробуйте знайти протиріччя між тим, що пише чат, та інформацією, яку ви дізнались з підручника або інтернет-пошуком. Запитайте його про ці протиріччя.
  
• В результаті вашої бесіди має бути укладений невеликий (5-7 речень) підсумок щодо теми обговорення. Попросіть ChatGPT сформулювати такий підсумок.
• Оцініть, наскільки важливим для вас є те, що написав ChatGPT. Якщо є сумніви, зробіть йому зауваження і ще раз попросіть підвести підсумок.

Отримайте та надайте посилання на вашу бесіду через Клас. Протягом бесіди або наприкінці зробіть скриншот, який демонструє вашу авторизацію через власний акаунт при бесіді. Додайте цей скриншот до звіту у Класі також.

01.04.2025. 9 клас.

Реалізація алгоритмів роботи з масивами у середовищі програмування.

Ресурси та матеріали уроку

• середовища програмування
• ЄPython (без авторизації)
• альтернативно: CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники (повні розділи роботи з одновимірними масивами):
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 230-265 (без блоків з позначкою"Для тих, хто вивчає Pascal ")
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 174-199
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 126-161
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 151-197
• довідкові матеріали
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• коди обробників для алгоритмів сортування
• інтерактивна тематична презентація "Алгоритми упорядкування елементів масиву"

Отримайте бонусні бали за обізнаність у теми, виконавши тестове завдання у Класі (бонусні до 8 балів додаються до оцінки за практикум на поточному уроці).

Практикум "Оброблення даних, поданих масивами, засобами середовища програмування"

Пригадайте розглянуті раніше задачі. Реалізуйте одну з наступних задач як віконний (для ПК та ноутбуків) або консольний (для смартфонів) проєкт мовою Python. В разі роботи зі смартфону додайте у Клас відповідний скриншот. Враховуйте зазначену для кожної задачі кількість балів за виконання.

• В одновимірному масиві, введеному з клавіатури, зберігаються оцінки учнів групи з інформатики. З’ясуйте, скільки учнів має найнижчу в цій групі оцінку (6 балів).
• Визначте, яке число зустрічається в згенерованому масиві з 30 випадкових цілих чисел від 0 до 10 найбільшу кількість разів (6 балів).
• В масиві значень середньодобових температур за березень (від -10 до 10 градусів) визначте: кількість днів, коли температура була вище нуля, число стрибків температур (сусідства двох чисел різних знаків), дату найнижчої температури, різницю між найменшим і найбільшим значеннями температур, середнє значення температури за місяць та дати, коли температура відрізнялася від середньомісячної не більше ніж на 10° С (12 балів).

Здайте роботу файлом .PY через Клас.

20.03.2025.9 клас.

Реалізація певного алгоритму для впорядкування елементів масиву засобами середовища програмування.

Ресурси та матеріали уроку

• середовища програмування
• ЄPython (без авторизації)
• альтернативно: CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 258-266
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 188-190
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 156-162
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 184-198
• довідкові матеріали
  
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• коди обробників для алгоритмів сортування
• інтерактивна тематична презентація "Алгоритми упорядкування елементів масиву"

Практикум

1. Оберіть одну з запропонованих нижче задач.
• У фігурному катанні загальна оцінка якості виконання елемента обчислюється як усічене середнє оцінок, даних 9 суддями. Для цього відкидаються найвища і найнижча оцінки, а з решти обчислюється середнє арифметичне. Складіть програму для визначення оцінки за цими правилами.
• Для перевезення посилок у сервісі доставки кожний пакунок маркують за відстанню. Транспортний засіб для перевезення завантажують за таким порядком: спочатку ті пакунки, які перевозять на більшу відстань, потім – на меншу. Складіть програму для автоматизації відбору пакунків для завантаження.
•  У спортивних змаганнях з бігу на 100 м взяли участь 20 учасників. Розташуйте прізвища учасників змагання за зростанням їх часу бігу. Використайте 2 одновимірних масиви – для зберігання прізвищ та для зберігання результатів. 
• Створіть одновимірний масив з 30 випадкових цілих чисел від 0 до 10. Визначте, яке число зустрічається в цьому масиві найбільшу кількість разів.
  
2. Використайте потрібні вам опорні конспекти з готовими кодами та синтезуйте з них розв’язок обраної задачі. Подайте це у вигляді проєкту Python, причому
   
• якщо ви працюєте з ПК / ноутбука, застосуйте Tkinter для отримання віконної програми;
  
• якщо ваша робота відбувається зі смартфону, виконайте консольний проєкт того ж призначення та додайте скриншот екрану під час роботи.
  
3. Протестуйте код, спробуйте досягти працездатності проєкту.
4. Здайте проєкт через Клас.

11.03.2025. 9 клас.

Алгоритми для впорядкування елементів масиву.

Ресурси та матеріали уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації)
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 258-266
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 188-190
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 156-162
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 184-198
• довідкові матеріали
  
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• коди обробників для алгоритмів сортування
• інтерактивна тематична презентація "Алгоритми упорядкування елементів масиву"
  

Завдання уроку

1. Оберіть один з запропонованих вище кодів обробників.
2. З’ясуйте призначення окремих елементів готових кодів, опишіть схематично цей код (наприклад, складіть блок-схему); визначте якому з алгоритмів сортування масиву він відповідає.
3. Створіть проєкт Tkinter для сортування масиву, до якого включіть обраний у п.1 код. Якщо ви працюєте зі смартфону, виконайте консольний проєкт того ж призначення та додайте скриншот екрану під час роботи.
4. Протестуйте код, спробуйте досягти працездатності проєкту (тобто виконання сортування).
5. Здайте проєкт через Клас.

06.03.2025. 9 клас.

Алгоритми роботи з масивами, що передбачають перестановку елементів за певними критеріями.

Ресурси та матеріали уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації)
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 248-257 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 184-187 (типові задачі)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145 (аналіз готових кодів)
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 176-183 (аналіз готових кодів)
• довідкові матеріали з Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Самостійне завдання

Задачі для роботи з одновимірними масивами (дивитися в окремій вкладці)

• перша група задач передбачає аналіз та оброблення елементів масиву: пошук елемента за заданими властивостями, обрахунки підсумкових характеристик для деяких элементів
• друга група задач передбачає внесення змін до самого масиву або побудову на його базі нового масиву за певними вимогами.

Практикум “Реалізація алгоритмів роботи з масивами, що передбачають перестановку елементів за певними критеріями”.

Оберіть одну з задач другої групи, не розглянуту раніше.

Розробіть та подайте розв’язок обраної задачі в середовищі програмування (наприклад, ЄPython):

• віконна форма з необхідними елементами (поля, мітки, кнопки) – 5 балів (якщо ви працюєте зі смартфону, цю частину виконувати не потрібно, але потрібно надати скриншот, що підтверджує виконання роботи зі смартфону)
• код обробника для кнопки, при натисканні якої програма виконає усі дії, яких вимагає умова задачі – 7 балів (при роботі зі смартфону подайте цю частину як окрему програму, яка оцінюватиметься у 12 балів)

Збережіть файл проєкту та здайте його через Клас.

Самостійно у додатковий час: порівняйте умови задач, подумайте про напрями розвитку таких задач (наприклад, не пошук, а упорядкування елементів).

25.02.2025. 9 клас.

Пошук елемента у масиві за певними критеріями.
Реалізація пошуку елемента у масиві за певними критеріями засобами середовища програмування.

Ресурси та матеріали уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації)
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 248-257 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 184-187 (типові задачі)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145 (аналіз готових кодів)
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 176-183 (аналіз готових кодів)
• довідкові матеріали з Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Завдання уроку

Перегляньте задачі для роботи с одновимірними масивами (відкрити в окремій вкладці)

• перша група задач передбачає аналіз та оброблення елементів масиву: пошук елемента за заданими властивостями, обрахунки підсумкових характеристик для деяких элементів
• друга група задач передбачає внесення змін до самого масиву або побудову на його базі нового масиву за певними вимогами.

Як перше завдання, реалізуйте задачу, що була продемонстрована на уроці.

Як друге завдання, оберіть одну з задач, що не були розглянуті на уроці.

Розробіть та подайте розв’язок обраної задачі в середовищі програмування (наприклад, ЄPython):

• віконна форма з необхідними елементами (поля, мітки, кнопки) – 5 балів (якщо ви працюєте зі смартфону, цю частину виконувати не потрібно, але потрібно надати скриншот, що підтверджує виконання роботи зі смартфону),
• код обробника для кнопки, за натискання якої програма виконає дії, що вимагаються за умовою задачі – 7 балів (при роботі зі смартфону ця частина буде подана та оцінена як окрема програма).

Збережіть файли проєктів та здайте їх через Клас.

Самостійне завдання: порівняйте умови запропонованих задач, подумайте над змінами, які можна внести до розв’язаних задач, щоб отримати інші розв’язки.

20.02.2024. 9 клас.

Знаходження підсумкових величин для елементів, що задовольняють задані умови.

Ресурси та матеріали уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 243-244 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 182 (функції для роботи зі списками)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 161
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 168-175
• довідкові матеріали з Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Завдання уроку
проаналізувати стан та відредагувати проєкт для розв’язання задачі

Визначити, чи зустрічається певне число N в наборі чисел A, і якщо зустрічається, то скільки разів?
Порахувати також, скільки чисел з набору менші за число N.

Практикум
"Реалізація простих алгоритмів опрацювання масивів у середовищі програмування"

Умова задачі
Зафіксовано набір значень середньої температури повітря у кожний з днів тижня.
Визначте середню температуру повітря за тиждень.
З’ясуйте, скільки разів на тижні середня денна температура була вищою нуля (додатково: вищою за середню)?

Очікуваний вигляд проєкту

• віконна форма
• елементи форми: текстове поле, поле списку (за бажанням), написи / мітки, кнопки;
• клацання першою кнопкою має призводити до виведення у напис / мітку середньої температури повітря за тиждень;
• клацання другою кнопкою має призводити до визначення кількості разів, коли денна температура повітря була вищою за нуль, та виведення результатів у напис / мітку;
• третя кнопка (додатково, за бажаням) має сповіщати про кількість днів, тепліших за середній.

Файл проєкту збережіть на пристрій та подайте на перевірку через Клас.

11.02.2025. 9 клас.

Алгоритми опрацювання елементів масиву, що задовольняють певній умові.

Ресурси до уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 243-244 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 182 (функції для роботи зі списками)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 161
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 168-175
• інші довідкові матеріали
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Завдання уроку

(один з варіантів – для розгляду на уроці, інший – для самостійного розроблення)

• Створіть проєкт, в якому вводяться значення елементів масиву (кілька цілих чисел).
• Після цього
• варіант 1
  усі додатні елементи масиву збільшуються вдвічі, а інші – на значення А
• варіант 2
  усі елементи масиву, кратні 3 або 9, зменшуються втричі, а інші обнуляються.
• Про кількість та якість виконаних змін сповіщується.
• Отриманий масив виводиться до поля списку.
• Файл програми в форматі .PY подайте через Клас.

Працюємо разом (бліц-хакатон зі збирання програми) за одним з варіантів з узагальненим опорним конспектом.

Самостійне завдання

• Зробіть копію проєкту, розглянутого на уроці.
• Внесіть зміни у відповідності до іншого з варіантів завдання.
• Протестуйте проєкт, внесіть необхідні уточнення.
• Файл другої програми в форматі .PY також подайте через Клас.

06.02.2025. 9 класс.

Реалізація алгоритмів знаходження підсумкових величин у масиві мовою програмування Python.

Тренування (бліц-хакатон зі збирання програми) – пригадайте з узагальненим опорним конспектом:

• якими командами виводять масив на екран у консолі? які елементи форми віконної програми потрібні, щоб вивести масив на екран??
• як вводять дані у консольній програмі? які елементи форми віконної програми потрібні, щоб ввести дані з клавіатури?
• якими засобами у консолі та на формі виводяться повідомлення, призначені користувачеві?
• які величини називають підсумковими для масиву даних? який загальний порядок обчислення підсумкових величин масиву?
• які готові фрагменти коду можна використовувати для введення елементів масиву? для виведення елементів масиву? для введення одного значення / кількох значень? для виведення окремого значення?

Ресурси до уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 243-244 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 182 (функції для роботи зі списками)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 161
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 168-175
• інші довідкові матеріали
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Практикум "Робота з одновимірними масивами у середовищі програмування"

Скласти код консольної програми (тільки при роботі зі смартфонів) або віконного застосунку, який для масиву из N випадкових цілих елементів, що приймають значення в діапазоні від -25 до 25, виконає розрахунки суми всіх елементів, окремо кількості додатних та від’ємних елементів, а також повідомить про наявність у масиві нульових елементів. Обов’язково передбачити виведення сформованого масиву до поля списку (для смартфонів - просто виведення); кількість та призначення інших елементів віконного інтерфейса обрати самостійно.

Файл програми в форматі .PY подати через Клас. В разі роботи зі смартфону подається текст консольної програми та скриншот роботи з нею у середовищі.

28.01.2025. 9 клас.

Розминка: визначте, що буде виведене в результаті виконання фрагмента програми

Перевірте себе тут.

Алгоритми знаходження підсумкових величин у масиві.

Підсумкові величини для елементів масиву: сума, добуток, кількість та похідні від них.

Приклади

"Формалізовані задачі"

• Для масиву з 10 елементів, кожний елемент якого на 5 більше за свій номер, обчислити середнє арифметичне елементів. Значення середнього арифметичного вивести до мітки, сам масив – до багаторядкового текстового поля.
• Для масиву N елементів (N не більше 15), кожен елемент якого на 1 менше свого потрійного номера, обчислити середнє арифметичне елементів. Значення середнього арифметичного вивести у мітку, сам масив – у багаторядкове текстове поле.

"Неформалізовані задачі" (відкрити задачі в окремій вкладці, відкрити підказки щодо формалізації задач)

Матеріали та ресурси до уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 243-244 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 182 (функції для роботи зі списками)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 161
  
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 168-175
  
• довідкові матеріали з Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Завдання уроку

• в онлайн-IDE виконайте проєкт до однієї з задач, розглянутих на уроці;
• виконайте також одну задачу з переліку "неформалізованих"
• збережіть файли проєктів (бажано в форматі Py, альтернативно скопіюйте тексти до текстового процесора та збережіть відповідний файл);
• здайте роботу (2 файли) через Клас.

23.01.2025. 9 клас.

Урок 1

• Довідкові матеріали щодо Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
• Приклад коду "Введення та виведення даних"
• GUI Help/Tkinter book

Опис одновимірного масиву мовою програмування.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 230-242
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 176
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 126-128
  
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 158-186
  
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 152-158
  
• середовище програмування ЄPython, мова програмування Python, модуль Tkinter
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"

Завдання уроку

1. Робота з шаблонами Python.
   Послідовно виконайте дії, описані в опорному конспекті "Введення та виведення масивів через консоль".
   Завершіть роботу за опорним конспектом завданням, поданим кольоровим текстом. Завантажте файл отриманої програми на пристрій та подайте у Класі як файл.
2. Робота с модулем Tkinter.
   Послідовно виконайте дії, описані в опорному конспекті "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс".
   Завершіть роботу за опорним конспектом завданням, поданим кольоровим текстом.
3. Завантажте файл отриманої програми на пристрій та подайте у Класі як файл.

Урок 2

Практикум "Введення й виведення значень елементів масиву"

1. Складіть проєкт, у якому для вихідного списку з 8 цілих елементів кожне значення збільшується на номер цього елемента, а оновлений список виводиться.
   Реалізуйте це завдання в онлайн-IDE ЄPython в двох варіантах:
• для консольного застосунку значення чисел задайте випадковим чином з діапазону від -5 до 5;
• для віконного застосунку організуйте введення чисел з клавіатури и виведення до поля списку.
2. Отримані коди завантажте як файли на пристрій та здайте через Клас.

14.01.2025. 9 клас.

Тема "Алгоритми та програми"

• 24 уроків
• 6 робіт з обов’язковим оцінюванням (попередньо)
• Введення й виведення значень елементів масиву
• Робота з одновимірними масивами
• Реалізація простих алгоритмів опрацювання масивів
• Реалізація алгоритмів роботи з масивами, що передбачають перестановку елементів за певними критеріями
• Реалізація певного алгоритму для впорядкування елементів масиву
• Оброблення даних, поданих масивами
• 2 тематичні оцінювання

Тема уроку
Поняття одновимірного масиву. Принцип організації даних за допомогою одновимірних масивів.
Поняття елемента масиву, індексу та значення елемента. Загальні підходи до опрацювання елементів масиву.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О., Стеценко І. (2022), с. 151
• інфографіки
• структури даних та алгоритми: ієрархічна схема
• структури даних та алгоритми
• масиви в програмуванні
• вебсторінки (для додаткового читання)
• типи даних в програмуванні (типи даних в Python)
• 9 структур даних, які вам знадобляться

Основні поняття та визначення

• Структури даних – способи зберігання та вилучення інформації. Правильний вибір структури допоможе ефективніше виконати завдання. Структури даних важливі в розробці програмного забезпечення, від них залежить, як працюватимуть алгоритми.
• Масивом зветься набір фіксованої кількості перенумерованих величин. Самі ці величини звуться елементами масиву, а їхні номери - індексами елементів масиву.
• Всі елементи масиву зазвичай мають один тип, який зветься базовим типом або типом компонент.
• Кожному масиву з тих, що використовуються у програмі, має бути надане власне ім’я, що є загальним для всього набору величин.
• Елементи масиву не мають "окремих" іменувань. Кожен елемент масиву може бути явно визначеним через зазначення імені масиву та індексу елементу в ньому (у сучасних мовах програмування індекс зазвичай зазначається у квадратних дужках після імені масиву, наприклад, 73-й елемент масиву k записується як k[73]).
• Як індекс можна використовувати вираз зі змінними. Змінення значень цих змінних відповідним чином змінює значення індексу елемента масиву. Тому, наприклад, запис k[i] під час виконання програми може зазначати різні елементи масиву k.

Завдання уроку

• "з новим матеріалом" (завдання з надлишковою кількістю балів):
• видкрийте, виконайте та здайте через Класс робочий аркуш "Елемент, індекс та значення елемента масиву" (10 балів),
• заповніть "exit ticket" (вихідний квиток уроку) та здайте через Клас (6 балів);
• "для повторення":
• поновіть у пам’яті основні синтаксичні конструкції мови Python та модуля Tkinter, використовуючи підручники (сторінка блогу "Підручники") або опорні конспекти попередніх років навчання:
• Розгалуження в Python
• Повторення (цикли) в Python
• Tkinter: дуже короткий конспект
• Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)
• спробуйте працювати з фрагментами програм в онлайн-середовищі ЄPython:
• пригадайте призначення відступів у коді Python,
• пригадайте особливості консольного та віконного інтерфейсів,
• знайдіть у середовищі ЄPython функцію завантаження / вивантаження файлів у форматі PY (для роботи з версією браузера для ПК).

26.12.2024. 9 клас.

Створення простих вибіркових запитів в автоматизованому режимі.
Переваги використання баз даних в інформаційних системах.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2022), с. 220-225
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О.та ін. (2022), с. 151-156
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В., Барна О.В. (2022), с. 192-198
• відео
• "Запити до бази даних"
• "Автоматизоване створення запитів у базі даних"
• "Переваги використання баз даних в інформаційних системах"

Завдання уроку (виконати з підручником)

Якщо відсутня можливість виконати завдання на реальних примірниках баз даних (не встановлено СКБД Access), слід проаналізувати умови завдань, тексти підручника, надані відео та скласти документ с описом порядку дій для виконання цих завдань (тобто виконати завдання віртуально).

1. Запити, класифікація запитів:
1. прочитайте у підручниках про запити та їхні різновиди, в текстовому процесорі складіть схему класифікації запитів;
2. спробуйте знайти аналогії між виразами у запитах та функціями й виразами електронних таблиць Excel, допишіть аналогії до документа з попереднього пункту;
3. за матеріалами "Запити на вибірку" виконайте завдання 2, с. 228 (файл шаблону в форматі MDB для Access до версії 2003);
4. за матеріалами "Запити на вибірку" з тим самим шаблоном виконайте завдання 3, с.228.
5. збережіть отриманий файл з двома створеними запитами ("Ціна карт" і "Види карт").
2. Переваги використання БД в інформаційних системах:
1. наведіть приклади вашого досвіду взаємодії з певними інформаційними системами, робота яких підтримується базами даних (допишіть власні приклади у документ п. 1.1-1.2);
2. знайдіть за допомогою інтернет-пошуку, в який спосіб інформація оброблялася кількома десятиріччями раніше без автоматизованих баз даних, співставте знайдене з вашими прикладами з п.2.1.
3. Здайте два файли (базу даних та текстовий файл з відповідями) через Клас (за умови безкомп’ютерної роботи потрібно здати лише текстовий файл).