30.01.2025. 8 клас.

Поняття про мову гіпертекстової розмітки (HTML)
Налаштування параметрів вмісту вебсторінки засобами мови гіпертекстової розмітки.

Матеріали до уроку

• підручники
• Інформатика 8 клас, авт. Рівкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В., (2021) – стор. 107-114
• Інформатика 8 клас, авт.Морзе Н., Барна О. (2021) – стор. 209-219
• Інформатика 8 клас, авт. Коршунова О., Завадський І. (2021) - стор. 170-207
• вебдовідники
• Довідник по HTML тегам
• Основні теги HTML

Посилання на створені вебресурси

Завдання уроку (робота з комп’ютером / смартфоном / планшетом)

1. Дослідіть розмітку готових вебсторінок
• знайдіть інтернет-сторінку з новою для блогу тематичної інформацією, що містить зображення (бажано з підписом); скопіюйте сторінку разом з зображенням (зображеннями),
• додайте до блогу нову публікацію або сторінку, вставте скопійоване у п.1
• нижнім рядком сторінки (допису) блогу додайте назву сторінки-джерела, до якої гіперпосиланням докріпіть відповідний URL,
• перейдіть з візуального режиму блогу (Створення листів / Режим верстки) до режиму Перегляд HTML, розгляньте текст у вікні редактора,
• відкрийте з Класу шаблон до уроку; випишіть до першого стовпця таблиці шаблону теги, які найчастіше зустрічаються на сторінці,
• з допомогою довідкових матеріалів визначте та запишіть до таблиці їхнє призначення (використайте другий стовпець таблиці шаблону),
• перевірте себе: у таблицю мають бути виписані мінімум 8 різних тегів, якщо на сторінці, яку ви додали до блогу, різніх тегів менше, додайте до блогу інформацію з іншого джерела,
• структуруйте HTML-код допису блогу, виділіть окремі контейнери <...>...</...> в окремі абзаци,
• зверніть увагу на зображення з підписом; в перейдіть до HTML-режиму та з’ясуйте, якими HTML-тегами це забезпечується; запишіть відповідь у шаблоні,
• по завершенню роботи здайте документ у Класі.
2. Додайте 2-3 нових елементи до блогу в режимі HTML (за допомогою вчителя процитуйте допис Instagram, вбудуйте презентацію або зображення з Диску тощо).

28.01.2025. 9 клас.

Розминка: визначте, що буде виведене в результаті виконання фрагмента програми

Перевірте себе тут.

Алгоритми знаходження підсумкових величин у масиві.

Підсумкові величини для елементів масиву: сума, добуток, кількість та похідні від них.

Приклади

"Формалізовані задачі"

• Для масиву з 10 елементів, кожний елемент якого на 5 більше за свій номер, обчислити середнє арифметичне елементів. Значення середнього арифметичного вивести до мітки, сам масив – до багаторядкового текстового поля.
• Для масиву N елементів (N не більше 15), кожен елемент якого на 1 менше свого потрійного номера, обчислити середнє арифметичне елементів. Значення середнього арифметичного вивести у мітку, сам масив – у багаторядкове текстове поле.

"Неформалізовані задачі" (відкрити задачі в окремій вкладці, відкрити підказки щодо формалізації задач)

Матеріали та ресурси до уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 243-244 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 182 (функції для роботи зі списками)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 161
  
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 168-175
  
• довідкові матеріали з Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Завдання уроку

• в онлайн-IDE виконайте проєкт до однієї з задач, розглянутих на уроці;
• виконайте також одну задачу з переліку "неформалізованих"
• збережіть файли проєктів (бажано в форматі Py, альтернативно скопіюйте тексти до текстового процесора та збережіть відповідний файл);
• здайте роботу (2 файли) через Клас.

28.01.2025. 7 клас.

Редагування аудіо- та відеопроєктів.
Тематичний практикум “Об'єкти мультимедіа”.

Матеріали та ресурси уроку

• Підручник, с. 157-165, 168-174
• інструменти
• 123Apps
• Voice Recorder
• Screen Recorder
• Vocaroo (альтернативно – запис звуку)
  
• Free TTS / VoxWorker / Narakeet (озвучування текстових фрагментів)
  
• відеоредактори
• Clipchamp Create Video Maker (як працювати в редакторі – довідка Microsoft, відеокоментар, довідка ClipChamp)
  
• Кіностудія Windows Live (покрокова інструкція)
• мобільні додатки для роботи з аудіо / відео

Практикум "Об'єкти мультимедіа"

1. Оглядово ознайомтесь з матеріалами за темою уроку, поданими у підручниках.
2. Відкрийте програму для монтажу відео, скористатися якою ви маєте можливість.
   Пропоновані програми: Кіностудія Windows Live / онлайн-ресурс Clipchamp Create Video Maker / мобільний додаток за власним уподобанням.
3. Оберіть та виконайте одне з двох завдань за власним вибором
• створення відеофільму "Музичні фонтани світу" про 3-5 різних музичних фонтанів
• знайдіть інтернет-пошуком відеокліпи про музичні фонтани або використайте відео з папки;
• відберіть 3-5 роликів, які вас зацікавили, завантажте та виріжте з них відеофрагменти тривалістю 40-80 секунд;
• підготуйте добірки зображень про місто, у якому розташований певний фонтан, та сам фонтан (знайдіть їх самостійно інтернет-пошуком);
• завантажте усі медіафайли до сервісу;
• перетягніть файли, підготовлені для проєкту, до стрічки кліпів, причому для кожного міста спочатку розташовуйте добірку зображень, а на завершення блоку – відеофрагмент;
• перегляньте у попередньому перегляді отриману відеодоріжку;
• додайте до кадрів відеоефекти (візуальні ефекти), зберігаючи загальну стилістику фільму;
• додайте поміж кадрами відеопереходи (використайте не більше 1-2 варіантів переходів);
• перетягніть до стрічки кліпів аудіофрагмент(и), які мають замінити звук з оригінальних відео (скористайтесь пропонованим ресурсом, або доберіть власні звуки, враховуючи питання академічної доброчесності);
• додайте до кліпу титри:
• перед першим кадром (на початку фільму) – назву ролика "Музичні фонтани світу";
• на першому кадрі кожного міста – назву міста та країни;
• останнім кадром (в кінці фільму) – інформацію про автора ролика та дату його створення;
• налаштуйте звуковий супровід таким чином, щоб власний звук відео та статичних кадрів не заважали один одному (можна прибрати звук з відео або дібрати їхні комбінації); 
• додайте звуковий супровід переходу до певного міста (озвучте назви міст на першому кадрі фрагмента з кожним наступним фонтаном)
  
• перегляньте у попередньому перегляді отримане відео та збережіть його (через Поділитись) в форматі MP4 (ви отримаєте приблизно такий (Кіностудія Windows Live) або такий (Clipchamp Create Video Maker) результат);
• відеофільм-розповідь "Термометри" (завдання практичної роботи № 6 з підручника, с. 180, папка з матеріалами для роботи)
• розробіть сценарій відеофільму та реалізуйте його, передбачивши:,
• титульну сторінку з назвою відеокліпу (наприклад, "Термометри"),
• огляд різних видів термометрів з використанням для цього фотографій (4–6 фото) з папки Фото,
• до кожного фото додайте титри з назвою типу термометра, що відповдає імені файлу (тривалість демонстрації кожного фото – не більше за 5 с),
• розповідь про термометр Галілея з використанням для цього 2–3 фотографій з папки Фото та відео з папки Відео,
• до фотографій додайте титри, а до відеофрагмента – дикторський текст, попередньо записаний за матеріалами файлу Термометр Галілея.doc,
• кінцеві титри з вашим прізвищем як сценариста та режисера фільму,
• музичний супровід усіх частин тексту, крім тих, де використовується дикторський текст (використайте файли музичних творів з папки Музика),
• ефекти переходів між кадрами доберіть самостійно (не більше, ніж два різних).
4. Завантажте отриманий фільм у форматі відеофайлу на власний пристрій та додайте до відповіді у Класі.
5. Здайте роботу.

28.01.2025. 6 клас.

Таблиці в текстовому документі.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 53-62,
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с. 83-88,
• Інформатика 6 клас, авт. Морзе Н.В. та ін. (2023), с. 138-143
• відео
• до уроку
  
• Таблиці у програмі Word
• Створення таблиць у Word
• Таблиці в Google-документах (у браузері)
• Як зі смартфону створити таблицю у Google-документі
• для повторення
  
• Створення зображень у WORD
• Зображення у Microsoft Word
• Додавання графічних зображень у текстовий документ (Google-документи у браузері)
• Додавання зображень в гугл документ зі смартфону
• довідки
• Microsoft Підтримка. Вставлення таблиці
• Microsoft Підтримка. Форматування таблиці
• Microsoft Підтримка. Вставлення зображень
• Справка – Редакторы Google Документов. Как добавить и отредактировать таблицу
• Справка – Редакторы Google Документов. Как вставить или удалить изображения и видео

Завдання уроку

У середовищі текстового процесора додайте та відформатуйте таблиці за зразком, поданим у файлі (переглянути в окремій вкладці).

Примітки: 

• у середовищі певної програми виконуйте те, що є можливість виконати (використовуйте контекстне меню та довідку, щоб дізнатись варіанти);  
  
• при роботі з ПК обов’язковими до виконання є усі три таблиці, зі смартфону – дві (Приклад 1 та Приклад 2 / Приклад 3).

Отриманий файл формату DOCX здайте через Клас.

28.01.2025. 5 клас.

Графічні об’єкти презентації. Створення та вставлення зображень на слайдах.
Впорядкування слайдів. Підготовка до показу презентації.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 111-116, 120-123)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 102-105)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 83-90)
• інтерактивна презентація уроку "Комп’ютерні презентації", частини 6-7 (дивитися в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• переконайтеся, що виконана робота попереднього уроку;
• перегляньте запропоновані сторінки підручників та матеріали зазначених частин інтерактивної презентації;
• виконайте завдання з файлом, отриманим після попереднього уроку;
• у підсумку отримайте файл презентації та файл-скриншот;
• здайте ці два файли вчителю через Клас.

23.01.2025. 9 клас.

Урок 1

• Довідкові матеріали щодо Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
• Приклад коду "Введення та виведення даних"
• GUI Help/Tkinter book

Опис одновимірного масиву мовою програмування.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 230-242
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 176
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 126-128
  
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 158-186
  
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 152-158
  
• середовище програмування ЄPython, мова програмування Python, модуль Tkinter
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"

Завдання уроку

1. Робота з шаблонами Python.
   Послідовно виконайте дії, описані в опорному конспекті "Введення та виведення масивів через консоль".
   Завершіть роботу за опорним конспектом завданням, поданим кольоровим текстом. Завантажте файл отриманої програми на пристрій та подайте у Класі як файл.
2. Робота с модулем Tkinter.
   Послідовно виконайте дії, описані в опорному конспекті "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс".
   Завершіть роботу за опорним конспектом завданням, поданим кольоровим текстом.
3. Завантажте файл отриманої програми на пристрій та подайте у Класі як файл.

Урок 2

Практикум "Введення й виведення значень елементів масиву"

1. Складіть проєкт, у якому для вихідного списку з 8 цілих елементів кожне значення збільшується на номер цього елемента, а оновлений список виводиться.
   Реалізуйте це завдання в онлайн-IDE ЄPython в двох варіантах:
• для консольного застосунку значення чисел задайте випадковим чином з діапазону від -5 до 5;
• для віконного застосунку організуйте введення чисел з клавіатури и виведення до поля списку.
2. Отримані коди завантажте як файли на пристрій та здайте через Клас.

22.01.2025. 8 клас.

Використання гіпертекстових та графічних елементів на веб-сторінках.
Правила ергономічного розміщення відомостей на веб-сторінці.
Налаштування дизайну власного вебресурсу, побудованого засобами CMS.

Матеріали до уроку

• Сторінки та публікації у блозі (порівняння)
• зовнішній вигляд та можливості
• режим конструктора
• Форматування дописів блогу
• Гіперпосилання
• підручники
• І.Я.Рівкінд, Т.І.Лисенко, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько "Інформатика, 11 клас", академічний рівень (2011) – с. 257-259
• Інформатика 8 клас, авт. Рівкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В., (2021) – с. 106-107
• Інформатика 8 клас, авт.Морзе Н., Барна О. (2021) – с. 196-197
• Інформатика 8 клас, авт. Коршунова О., Завадський І. (2021), - с. 206-207

Завдання уроку

1. Авторизуйтесь у персональному акаунті Google. Перейдіть до Blogger. Відкрийте навчальний блог, створений 16.01.2025.
2. Відкрийте блог в режимі перегляду. Переконайтесь, що посилання на блог внесене до загального документа "Створення і публікація веб-ресурсів", працездатне та має прийнятний вигляд.
3. Перейдіть до розділу Сторінки в Панелі керування блогом та створіть кілька статичних сторінок таким чином, щоб з них можна було укласти 1-2 блоки сторінок, пов’язаних за змістом, та 1-2 "ізольованих" сторінки.
4. Заповніть нові сторінки доцільними за змістом матеріалами. Обов’язково зазначайте наприкінці частин з матеріалів джерела, звідки цитується текст. Подайте ці джерела як зручні для використання гіперпосилання
5. В розділі Макет (Дизайн) додайте два віджети Сторінки (один – бічний, другий – в поперечному рядку під заголовком), додайте до першого віджета тільки сторінки, поєднані загальним змістом, до другого – лише "ізольовані" та Головну. Збережіть зміни у дизайні.
6. Перегляньте блог, позначте додані зміни в таблиці з посиланнями на розроблені блоги позначками "+" или "-".
7. Перевірте ВСІ публікації та сторінки блогу, виправте гіперпосилання на зручні (за необхідності).
8. Додайте до публікацій блогу зображення, налаштуйте їхні розміри та розташування у тексті. Під зображеннями додайте посилання на джерела (як підписи до зображень).
9. Перевірте повноту роботи на цьому етапі уроку: в блозі наявні кілька (не менше трьох) публікацій з тематичними мітками, кілька (2-3 взаємопов’язаних и 1-2 "ізольованих") сторінок, не менше двох віджетів Сторінки; в дописах та на сторінках є зображення та гіперпосилання.
10. Додайте до блогу віджет Мітки та ще один (довільний, за власним вибором).

Візьміть участь в обговоренні ергономічності вебресурсів: на стіні стікерів (дивитися в окремій вкладці) відзначте ті з них, які доцільно та раціонально (на ваш погляд) застосувати до блогів.

Дізнайтесь про налаштування вигляду блогу через меню Панелі керування блогом Тема / Макет (відео)

Продовжуйте працювати з блогом

1. Перегляньте вже наявні елементи блогу та приведіть їх у відповідність вимогам, що були відзначені на стіні стікерів (див. попередній крок роботи)
2. Використайте меню Тема / Макет з панелі керування блогом, щоб обрати найбільш ергономічний та унікальний зовнішній вигляд блогу. Збережіть внесені зміни.

Домашнє (додаткове) завдання

• знайдіть цікаві матеріали з теми блогу в персональних сторінках інтернету та на хостингах, збережіть посилання на ці матеріали
• спробуйте знайти різні типи контенту: відео, галереї зображень, аудіо тощо.

21.01.2025. 7 клас.

Програми для запису аудіо й відео. Особливості створення власних аудіо- та відеопроєктів.
Програми для монтажу аудіо- та відеопродуктів (аудіо- та відеокастів, відеокліпів тощо).
Інтернет-ресурси для створення аудіо- та відеопродуктів.

Матеріали та ресурси уроку

• Підручник, с. 142-147, 157-165
• інструменти
• 123Apps
• Voice Recorder
• Screen Recorder
• Vocaroo (альтернативно – запис звуку)
  
• Free TTS / VoxWorker / Narakeet (озвучування текстових фрагментів)
  
• сервіси GenAI (анімація зображень)
• MyHeritage Deep Nostalgia
• CutOut
• відеоредактори
• Canva
• Кіностудія Windows
• мобільні додатки для роботи з аудіо / відео

Завдання уроку

1. Оглядово ознайомтесь з матеріалами за темою уроку, поданими у підручниках.
2. Спробуйте працювати з онлайн-інструментами захоплення звуку:
• знайдіть або пригадайте віршований фрагмент на 4-8 рядків,
• запишіть його у власному виконанні через вебдодаток Voice Recorder, приберіть паузи на початку та в кінці запису,
• завантажте у форматі звукового файлу на власний пристрій та додайте до відповіді у Класі.
3. Знайдіть або згенеруйте сервісами ШІ кілька зображень за темою вірша (орієнтовно по одному зображенню на кожні 3-5 секунд отриманого аудіозапису).
4. Згенеруйте (за бажанням та якщо серед обраних зображень є портрети) 1-2 анімовані зображення запропонованими сервісами GenAI.
5. Відкрийте та авторизуйтесь у Canva, розпочніть створення відео (див. послідовність в картинках):
• оберіть формат відео (розміри),
• додайте до завантажень усі медіафайли, які плануєте зібрати у відео,
• розташуйте на слайдах відео та зображення (1 об’єкт – 1 слайд),
• перетягніть до стрічки зі слайдами аудіодоріжку,
• налаштуйте переходи між слайдами,
• налаштуйте час відтворення слайдів так, щоб тривалість аудіо та відеодоріжок співпала,
• перегляньте у попередньому перегляді отримане відео та збережіть його (через Поділитись) в форматі MP4 (ви отримаєте приблизно такий результат).
6. За бажанням (у вільний час або якщо не виходить виконати роботу до п.3) випробуйте інструмент захоплення відео Screen Recorder, також отримайте файл MP4.
   Якщо ви працюєте з мобільними пристроями і робота окремих сервісів не відбувається задовільно, замініть їх мобільними додатками, які мають подібний функціонал (не забудьте додати скриншот того, як ви виконували роботу на мобільному пристрої).
7. Здайте відеофайл(и) через Клас.

21.01.2025. 6 клас.

Списки в текстовому документі.

Матеріали та ресурси уроку

• інтерактивна презентація, частина VII (списки)
• інтерактивна вправа "Типи списків в текстовому документі"
• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 44-50
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с. 78-81
• відео
• Списки: нумеровані, марковані, багаторівневі та наслідування нумерації
• Списки в Документах Google
• Списки у мобільному додатку Документи (ілюстрація-приклад до завдання уроку)

Завдання уроку

1. відкрийте текстовий процесор (Word / Writer / Документи Google у браузері або додатку);
2. створіть новий документ, дайте йому назву Списки;
3. подайте маркованим списком перелік Семи чудес України, знайдений інтернет-пошуком;
4. подайте нумерованим списком робочі дні тижня від понеділка до п’ятниці;
5. зробіть копію попереднього списку (п. 4) та створіть на основі нього дворівневий список розкладу навчальних занять класу на тиждень;
6. зробіть та збережіть як файл зображення скриншот отриманого документу, відкритого у програмі, з якою працюєте (текстовому процесорі);
7. *якщо працюєте з ПК, внесіть зміни до форматування списків (дізнайтеся, як це зробити, у підручниках або через експериментування чи з довідки):
• застосуйте нестандартний маркер у маркованому списку;
• пофарбуйте номери нумерованого списку в інший колір;
• відформатуйте дворівневий список римськими цифрами на першому рівні та маркерами на другому;
8. збережіть документ;
9. здайте у Класі:
• скриншот (п.6)
• файл Списки.

21.01.2025. 5 клас.

Уведення та вставлення текстів на слайдах.
Редагування і форматування текстів на слайдах.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 97, 103-107)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с.  94, 96-100)
• інтерактивна презентація уроку "Комп’ютерні презентації", частини 4-5 (дивитися в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• переконайтеся, що виконана робота попереднього уроку з макетування презентації;
• перегляньте запропоновані сторінки підручників та матеріали, що містяться в зазначених частинах інтерактивної презентації;
• виконайте завдання "Робота з текстовими об’єктами презентацій" з файлом, отриманим після попереднього уроку,
  !!! зверніть пильну увагу на п.5 завдання: ви маєте виконати його лише за одним з наведених варіантів, але точно так, як описано в інструкції;
• отриманий новий файл здайте вчителю через Клас.

16.01.2025. 8 клас.

Створення вебресурсу за допомогою автоматизованих засобів розробки.
Застосування тексту на веб-сторінках: додавання, редагування, форматування.

Матеріали та ресурси уроку

• інформаційні матеріали
• Як створити Гугл блог на Blogger 2024 (текст)
• Как создать блог на Blogger с мобильного телефона
• Як Створити Блог 2024
• Як створити блог на Blogger
• Як створити блог на Blogger (презентація)
• сервіси та додатки
• Blogger від Google
• Додатки в Google Play – Blogger
• Додатки в AppStore – Blogg

Самостійне завдання уроку

1. Оберіть тему для власного блогу, наприклад:
• Метрополітени світу
• Хмарочоси
• Дива світу
• З історії олімпійских ігор
• Історія міського транспорту
• Музеї світу
• Циркове мистецтво
• Магія кінематографа
• власну тему, але...
2. Інтернет-пошуком переконайтесь, що за обраною темою в Інтернеті можна знайти достатньо інформації для цитування та використання на блозі з посиланням на джерела.
3. Авторизуйтесь в персональному аккаунті Google.

Створення вебресурсу за допомогою автоматизованих засобів розробки: початок роботи.

1. Створіть свій новий блог.
   Для цього
1. Відкрийте у вікні браузера головну сторінку сервісу Blogger (http://blogger.com) за посиланням або через меню сервисів Google. Якщо ви працюєте у браузері зі смартфону, оберіть версію ресурсу для ПК.
2. Якщо ви створюєте блог вперше, ліворуч угорі натисніть Новий блог. Якщо ви вже маєте блоги, посилання на створення нового блогу розташоване у кінці спадного списку ваших блогів.
3. У вікні, що відкрилося, введіть до поля Назва блогу обрану вище тему та натисніть Далі.
4. Введіть до поля Адреса блогу (URL) частину інтернет-адреси блогу, яка обирається безпосередньо вами.
   Наприклад: повна URL-адреса цього блогу – https://inform-5-9.blogspot.com/, де частина "inform-5-9" була обрана автором, а префікс "https://" та суфікс ".blogspot.com/" визначаються Bloggerом.
5. Підтвердіть створення блогу та дочекайтесь переходу до панелі керування блогом.
2. Змініть деякі налаштування блогу.
   Для цього
1. Розгляньте пункти панелі керування блогом.
2. Налаштуйте в Основних налаштуваннях часовий пояс на Київ.
3. Оберіть іншу тему оформлення та поекспериментуйте з дизайном. Підтвердіть зміни у дизайні.
3. Напишіть та опублікуйте тематичний допис.
   Для цього
1. В панелі керування блогом перейдіть до розділу Публікації.
2. Створіть новий допис, використовуючи довільне інтернет-джерело з теми. Не забудьте зазначити це джерело у кінці допису.
3. Перед публікацією розгляньте налаштування публікації.
4. Опублікуйте допис.
4. Використайте опцію "Переглянути блог" ліворуч унизу панелі керування блогом, щоб побачити блог так, як його сприйматимуть інші інтернет-користувачі.
5. Додайте ще 2-3 дописи. Використовуйте мітки (теги / ключові слова) в дописах. Знову перегляньте блог.
6. Зверніть увагу, чи на мають ваші дописи різні шрифти, що успадковані від джерел. Поверніться до редагування дописів та приберіть форматування у текстах. Переставте дописи за порядком, використовуючи час публікації дописів.
7. Посилання на блог в режимі перегляду додайте до таблиці робіт класу.

14.01.2025. 9 клас.

Тема "Алгоритми та програми"

• 24 уроків
• 6 робіт з обов’язковим оцінюванням (попередньо)
• Введення й виведення значень елементів масиву
• Робота з одновимірними масивами
• Реалізація простих алгоритмів опрацювання масивів
• Реалізація алгоритмів роботи з масивами, що передбачають перестановку елементів за певними критеріями
• Реалізація певного алгоритму для впорядкування елементів масиву
• Оброблення даних, поданих масивами
• 2 тематичні оцінювання

Тема уроку
Поняття одновимірного масиву. Принцип організації даних за допомогою одновимірних масивів.
Поняття елемента масиву, індексу та значення елемента. Загальні підходи до опрацювання елементів масиву.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О., Стеценко І. (2022), с. 151
• інфографіки
• структури даних та алгоритми: ієрархічна схема
• структури даних та алгоритми
• масиви в програмуванні
• вебсторінки (для додаткового читання)
• типи даних в програмуванні (типи даних в Python)
• 9 структур даних, які вам знадобляться

Основні поняття та визначення

• Структури даних – способи зберігання та вилучення інформації. Правильний вибір структури допоможе ефективніше виконати завдання. Структури даних важливі в розробці програмного забезпечення, від них залежить, як працюватимуть алгоритми.
• Масивом зветься набір фіксованої кількості перенумерованих величин. Самі ці величини звуться елементами масиву, а їхні номери - індексами елементів масиву.
• Всі елементи масиву зазвичай мають один тип, який зветься базовим типом або типом компонент.
• Кожному масиву з тих, що використовуються у програмі, має бути надане власне ім’я, що є загальним для всього набору величин.
• Елементи масиву не мають "окремих" іменувань. Кожен елемент масиву може бути явно визначеним через зазначення імені масиву та індексу елементу в ньому (у сучасних мовах програмування індекс зазвичай зазначається у квадратних дужках після імені масиву, наприклад, 73-й елемент масиву k записується як k[73]).
• Як індекс можна використовувати вираз зі змінними. Змінення значень цих змінних відповідним чином змінює значення індексу елемента масиву. Тому, наприклад, запис k[i] під час виконання програми може зазначати різні елементи масиву k.

Завдання уроку

• "з новим матеріалом" (завдання з надлишковою кількістю балів):
• видкрийте, виконайте та здайте через Класс робочий аркуш "Елемент, індекс та значення елемента масиву" (10 балів),
• заповніть "exit ticket" (вихідний квиток уроку) та здайте через Клас (6 балів);
• "для повторення":
• поновіть у пам’яті основні синтаксичні конструкції мови Python та модуля Tkinter, використовуючи підручники (сторінка блогу "Підручники") або опорні конспекти попередніх років навчання:
• Розгалуження в Python
• Повторення (цикли) в Python
• Tkinter: дуже короткий конспект
• Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)
• спробуйте працювати з фрагментами програм в онлайн-середовищі ЄPython:
• пригадайте призначення відступів у коді Python,
• пригадайте особливості консольного та віконного інтерфейсів,
• знайдіть у середовищі ЄPython функцію завантаження / вивантаження файлів у форматі PY (для роботи з версією браузера для ПК).

14.01.2025. 7 клас.

Тема "Об'єкти мультимедіа"

• 6 уроків
• 1 робота з оцінюванням за групами результатів

Тема

Поняття мультимедіа. Формати аудіо- та відеофайлів.
Засоби перетворення аудіо- й відеоформатів. Програмне забезпечення для створення й опрацювання об’єктів мультимедіа.
Інтернет-ресурси для виконання певних операцій над мультимедійними об’єктами.

Матеріали та ресурси уроку

• Підручник, с. 137-151
• "Поняття мультимедіа" (Вікіпедія, стаття)
• "Чудеса мультимедиа"
  
• Формати файлів.
  
• Програмне забезпечення для опрацювання об’єктів мультимедіа. Засоби перетворення аудіо- й відеоформатів.
  

Завдання уроку(працюйте за інструкцією)

Зробіть скриншот папки уроку. Здайте його та усі отримані файли через Клас.

14.01.2025. 6 клас.

Тема "Текстові документи"

• 4 уроки;
• 1 робота з оцінюванням за групами результатів.

Інструменти для опрацювання текстових документів.
Формати текстових документів.
Схеми та зображення в текстовому документі.

Матеріали та ресурси уроку

• вправи
• "Програми для підготовки текстів"
• "Формати текстових документів"
• "Зображення в текстових документах"
• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 65-75
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с. 102-104, 90-100

Завдання уроку

Виконайте один з варіантів

Робота з браузерним додатком Google Docs / програмою MS Word

1. завантажте файл на комп’ютер або зробіть його копію на Google Диску;
2. відредагуйте файл:
• змініть орієнтацію сторінок на альбомну;
• додайте блок-схему як малюнок за зразком;
• додайте ілюстрацію;
• застосуйте для блок-схеми розташування з обтіканням текстом, для ілюстрації – перед текстом
• розташуйте усі об’єкти точно як на зразку;
3. збережіть файл на пристрої у форматі DOCX;
4. збережіть файл на пристрої у форматі PDF;
5. здайте у Класі обидва файли.

Робота з мобільним додатком Google Docs

1. зробіть власну копію файлу на Google Диску;
2. відредагуйте файл:
• додайте зображення логотипу Google Документів (застосуйте пошук за запитом "google docs logo");
• налаштуйте для логотипа обтікання текстом, розташуйте його ліворуч від тексту та дещо поверніть від вертикалі;
• знайдіть інструменти для роботи з зображенням, про які йдеться в тексті, та налаштуйте межі малюнка як на зразку;
• додайте у документ два скриншоти, які ілюструють роботу з зображеннями;
3. збережіть файл на пристрої у форматі DOCX;
4. збережіть файл у форматі PDF (скористайтесь меню друку та поділіться проміжним результатом через Клас / месенджер / пошту); якщо таке збереження виконати не вдасться, зробіть скриншот екрана (варіант такого скриншоту);
5. здайте у Класі обидва файли.

14.01.2025. 5 клас.

Тема "Комп’ютерні презентації":

• 8 уроків
• 2 роботи з оцінюванням за групами результатів

Комп’ютерна презентація. Об’єкти комп’ютерної презентації.
Види слайдів (макети).

Матеріали та ресурси уроку

Підручники:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 93-96)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 84-88, 92-93)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 67-68, 70-71, 74-80)

Інтерактивна презентація "Комп’ютерні презентації", частини 1-3, (переглянути в окремій вкладці)

Завдання уроку

• перегляньте запропоновані сторінки підручників та ресурси, подані на зазначених сторінках презентації;
• виконайте завдання "Об’єкти комп’ютерних презентацій", запропоноване у Класі
• виконайте завдання "Макети слайдів", отримайте файл презентації;
• здайте роботу через Клас.