8 класс (группа 2): домашнее задание.

Видеоконвертор настроен. В практической работе еще необходимо вставить слайды с видео. Доработать практическую можно в любое время, записавшись в журнале работы в компьютерном классе.
Что необходимо сделать:

• используя конвертор (ярлык на рабочем столе), преобразовать 3-4 видеофрагмента длительностью 25-35 секунд в формат AVI (после конвертации будет открыта папка с выходными файлами, надо переместить их в свою рабочую папку)
• открыть проект, добавить в сборники полученные видеофайлы
• в режиме раскадровки перетащить видеофрагменты на нужные кадры, добавить вокруг них видеопереходы, при желании - на них видеоэффекты
• перейти в режим шкалы времени, откорректировать расположение титров
• настроить аудиодорожку, чтобы не было наложения звука в местах включения видеофрагментов
• сохранить файл проекта
• сохранить файл фильма.

Выполнение действий, описанных в домашней работе, позволит вам претендовать на полную оценку..

Общие требования к работе:

• два выходных файла: файл проекта и файл фильма;
• фильм содержит 3-4 блока кадров о городах мира, в которых есть музыкальные фонтаны
• технологически фильм содержит
• статические изображения (картинок) – по 4-5 на каждый город
• фрагменты видеороликов с фонтанами – по 1 на каждый город
• звуковую дорожку, сопровождающую кадры картинок
• видеоэффекты для кадров
• видеопереходы между кадрами
• титры: название фильма, авторы и дата создания, подписи на кадрах  городов.

Ваша работа должна выглядеть примерно так:

08.11.2016. 8 класс.

Урок 1.
Настройка временных парамеров аудио и видеоряда.
Практическая работа №6. Создание видеоклипа. Добавление видеоэффектов. Настройка временных парамеров аудио и видеоряда.

Ход работы:

1. Открыть проект, сохранённый на прошлом уроке. В проекте должны присутствовать слайды-картинки, видеоэффекты и видеопереходы. Продолжить работу.
2. Открыть видеоконвертор с помощью ярлыка на рабочем столе. Переконвертировать в формат AVI фрагменты – части видеороликов, выбранных на прошлом уроке (каждая часть должна длиться 20-30 секунд).
3. Добавить полученные видеофрагменты в сборники программы MovieMaker (каждый фрагмент добавится в отдельную папку сборников). Разместить (перетащить) видеофрагменты из сборников в клип в режиме раскадровки. Сохранить проект.
4. Перейти в режим ленты времени. Разместить на timeline аудиофрагмент в формате MP3.
5. Добавить в клип титры:
• перед первым кадром ( в начале фильма) – название ролика "Музыкальные фонтаны мира"
• на первом кадре каждого города – название города и страны
• последним кадром (в конце фильма) –   информацию об авторах ролика и дату его создания.
6. Настроить звуковые дорожки таким образом, чтобы музыкальное сопровождение видеофрагментов и статических кадров не накладывались друг на друга. Сохранить проект.
7. Сохранить файл фильма в формате WMV в свою рабочую папку.
8. Закрыть программу MovieMaker.
9. Проверить  наличие в своей рабочей папке файла проекта и файла в формате WMV.

Урок 2.
Сервисы размещения аудио и видеофайлов в Интернете.
Практическая работа №7. Размещение аудио и видеофайлов в Интернете.

Ход работы:

1. Открыть браузер, войти в свой аккаунт Google.
2. Перейти через меню сервисов Google (см. рисунок, отметка 1) к сервису YouTube (рисунок, отметка 2).
   
3. Ввести свои данные (по запросу, для создания своего канала).
4. Выбрать кнопку Загрузить (Добавить видео) в верхней правой части окна. Далее перетащить свой видеоролик в окно загрузки, подтвердить загрузку. Пока идет загрузка:
•  установить конфиденциальность   (один из вариантов доступа к просмотру вашего файла: Открытый доступ, По ссылке или Ограниченный доступ); 
• ввести значения свойств вашего видео в окне настроек: название видео; описание видео; ключевые слова (теги) для включения видео в систему быстрого поиска пользователями по указанным тегам; адреса ваших друзей или знакомых для получения ими сообщения о размещении вами видео с адресом в YouTube  – в случае выбора уровня конфиденциальности Ограниченный доступ.
5. Дождаться окончания загрузки. Выбрать кнопку Опубликовать.Полученную ссылку на видео скопировать (Ctrl+C).
6. Перейти к вкладке электронной почты. Нажать кнопку Написать, вставить ссылку в поле письма.
7. Снова через меню меню сервисов Google (см. рисунок, отметка 3) перейти к сервису Диск. Указать пароль от аккаунта, если потребуется.
8. На Диске создать папку Информатика, открыть ее. Перетащить в поле папки аудиофайл, выбранный вами для клипа.
9. Дождаться загрузки файла на Диск  Щелкнуть на файле правой кнопкой мыши и выбрать пункт Включить доступ по ссылке. Скопировать ссылку, перейти к вкладке почты и вставить ссылку в поле письма.
10. Вставить в поле Кому электронный адрес учителя. Над ссылками надписать соответствующие названия. Отправить письмо.

Домашнее задание.
Используя доступ в компьютерный класс во внеурочное время, завершить все работы темы.

08.11.2016. 7 класс.

Тема урока
Алгоритмы с повторением. Составление и выполнение алгоритмов с повторением в учебной среде выполнения алгоритмов.

Работаем в среде Scratch.

Задание 1.
Запустите Scratch. Соберите такой скрипт:

Рассмотрите его. Попробуйте предсказать, что получится после его выполнения.
Выполните скрипт (нажмите зелёный флажок).
Замените в скрипте число 4 числом 6, а число 90 – числом 60. Выполните скрипт еще раз. Объясните результат.
Замените в скрипте число 6 числом 9. Подумайте: каким числом надо заменить число 60, чтобы получить результат, подобный полученным ранее? Сделайте замену, выполните и этот скрипт.
Запишите окончательный вариант в файл Упражнение 2_1 в своей папке.

Задание 2. 
Перестройте скрипт, добавив в него еще один блок повторения, как показано на рисунке. Задайте указанные числа.

Попробуйте предсказать, что будет нарисовано после выполнения скрипта.
Выполните скрипт. Объясните результат.
Добавьте команду Установить цвет пера так, чтобы нарисовать рисунок линиями другого цвета. В каком разделе вы нашли эту команду?
Задайте во внешнем счётчике число 20. Какое число и как надо изменить, чтобы идея рисунка не изменилась? Измените его. Выполните скрипт.
Сохраните этот проект в файл с именем Упражнение 2_2 в своей папке.

Задание 3. 
Соберите ещё один скрипт:

Вспомните используемые в нём команды. Выполните его. Что делает Рыжий кот в этом алгоритме? Укажите, где в алгоритмы содержатся циклы, что с их помощью выполняется? Чем отличаются тела циклов?
Сохраните проект с именем Упражнение 2_3 в своей папке.

Домашнее задание:
составьте для Рыжего кота скрипты, с помощью которых он нарисует

• круг, 
• два круга, вложенных один в другой,
• несколько квадратов, расположенных на одной линии.

01.11.2016. 8 класс.

Урок 1.
Захват аудио и видео. Создание аудио- и видеофрагментов.

Материалы к уроку

Свободный звуковой редактор Audacity:  запись звука, обработка (редактирование) всех видов аудио, включая подкасты: нормализация, обрезка, эффект затухания, изменение скорости и высоты тона записи, множество функций для физического редактирования нескольких
файлов (вырезание, склейка, сведение).
Для просмотра дома:

• официальный сайт
• краткий обзор, как использовать
• полный онлайн-учебник 
• видеоурок для начинающих .

VirtualDub – свободная утилита для захвата, монтажа и редактирования видеопотока для платформы Windows

• сайт программы на русском
• базовые действия с редактором:
• вырезание ненужных фрагментов
• варианты сохранения AVI
• краткое руководство

Обработка медиафрагментов в Windows Movie Maker

Задание к уроку: подготовить аудио и видеофрагменты для проекта "Музыкальные фонтаны мира"

1. Создать в своей рабочей папке папку для проекта с названием Фонтаны
2. Просмотреть в сетевой папке на сервере несколько видеороликов о музыкальных фонтанах мира, выбрать 3-4 из них и скопировать в созданную папку
3. Средствами интернет-поиска найти по 3-4 изображения о городах, в которых расположены эти фонтаны, сохранить их в этой же папке
4. Средствами интернет-поиска найти аудиотрек в формате MP3, который будет сопровождать графический ряд ролика (желательно, чтобы эта музыка имела нейтральное звучание), сохранить его в папке проекта
5. Используя видеоконвертор Any VideoConverter, преобразовать фрагменты видеотреков длительностью 20-30 секунд в формат AVI, после конвертирования прослушать полученные фрагменты, переместить их в папку проекта
6. Проверить себя: по окончании подготовительной работы в папке проекта должны находиться:
• аудиотрек в формате MP3,
• изображения городов (по 4-6 изображений  на каждый город, в котором расположен один из выбранных вами фонтанов), всего 12-24 изображения),
• 3-4 подготовленных вами видеофрагмента в формате AVI о музыкальных фонтанах мира.

 Урок 2.

Построение аудио и видеоряда. Добавление к видеоклипу видеоэффектов и настраивание переходов между его фрагментами

Материалы к уроку.
Программа Windows Movie Maker.



Для дополнительного чтения. Монтаж видео в вопросах и ответах:




Задание к уроку: Создание проекта видеофильма "Музыкальные фонтаны мира"

1. Открыть программу Windows Movie Maker.
2. В область Сборники перетащите все медиафайлы, подготовленные для проекта. Обратите внимание: видеоклипы будут загружены в область Сборники в отдельных папках.
3. Расположите картинки и видеофрагменты на раскадровке, при этом для каждого города сначала размещайте подборку изображений, а в конце - видео. 
4. Просмотрите в предварительном просмотре получившийся видеоряд. Если при подготовке видеофрагментов обрезка получилась неточной, используйте возможности программы по обрезке видеофрагментов.
5. Сохраните проект с названием Фонтаны в папке проекта.
6. Добавьте (перетащите) на кадры видеоэффекты (Монтаж фильма - Просмотр видеоэффектов), сохраняя стилистику фильма
7. Добавьте между кадрами видеопереходы (не злоупотребляйте разнообразием, используйте 2-3 вида переходов)
8. Снова сохраните проект.
9. Перейдите из режима раскадровки в режим отображения времени. Перетащите на соответствующую линию аудиофрагмент из Сборников.
10. Снова сохраните проект.

Если у вас осталось время, разыщите интересные факты об этих фонтанах. Сохраните их в текстовом файле в папке проекта.

Домашнее задание: продумайте субтитры для вашего фильма.

18.10.2016. 8 класс.

Урок 2.

Форматы аудио и видеофайлов.
Программное обеспечение для обработки объектов мультимедиа. 
Средства преобразования аудио и видеоформатов.

Материалы к уроку.

Форматы аудио и видеофайлов.

Программное обеспечение для обработки объектов мультимедиа. 
Средства преобразования аудио и видеоформатов.

Практическое задание 1. .Программы для работы с медиаданными.

1. Сохраните в свою рабочую папку файл-заготовку, содержащий шаблон схемы - классификации программного обеспечения для работы с медиафайлами. Откройте файл.
2. Откройте ресурс Библиотека бесплатных программ, найдите раздел, в котором представлены программы для работы с медиаданными.
3. Найдите названия 2-3 программ, подходящих под указанные в файле-заготовке группы программ, впишите (скопируйте) названия этих программ в соответствующие блоки схемы.
4. Сохраните файл со схемой.
5. Просмотрите программы, установленные на вашем рабочем компьютере. Найдите среди них программы для работы с аудио и видеофайлами.
   Дальше - если есть время...
6. На следующих слайдах презентации представьте краткие сведения об этих программах: логотип, вид окна программы, краткое описание (посвятите каждой программе отдельный слайд).
7. Сохраните файл.
8. Узнайте, существуют ли аналогичные онлайн-сервисы. Представьте их в этой же презентации. 
9. Сохраните файл.

Практическое задание 2.  Конверторы.

1. Найдите в Интернете и скачайте любой звуковой файл в формате mp3. Используя конвертор, установленный на ПК или онлайн-конвертор, преобразуйте его в формат WAV, в формат  WMA. Сравните размеры этих файлов.
2. Скачайте видеоролик Онлайн конвертер видео, преобразуйте его в формат AVI., в формат WMV. Сравните размеры этих файлов.

Домашнее задание:

• электронный учебник  п. 4.1 - читать, отвечать на вопросы,
• просмотрите  раздел учебника Разработка сценария видеофильма (с. 140-142), определите основные принципы подготовки сценария видеофильма.

18.10.2016. 8 класс.

Урок 1.

 Алгоритм обработки сложного текстового документа. Работа с несколькими документами.

Материалы к уроку

1. Подведем итоги Алгоритм обработки сложного текстового документа.

2. Полезно знать. Работа с несколькими документами.

18.10.2016. 7 класс.

Оценки за проверку д/з на прошлом уроке (дневник "Мої знання").

Практическая работа 2. Построение информационных моделей.

• инструкция по практической работе
• полезные ссылки:
• Всемирная география. Список стран Европы
• Википедия: части речи в русском языке
• Форум для путешественников: агрегатные состояния воды
• Компьютерная модель "Агрегатные состояния воды"
• архив с файлами-изображениями  Файлы к Практической2.rar для тех, кто заканчивает работу дома

Обсуждение инструкции (10-15 мин):

• что является  предметной областью в каждом случае?
• какие признаки можно выделить у объектов?
• какие из этих признаков вы будете отображать в модели?
• какие программы вы будете использовать?
• в каком виде можно вначале перечислить свойства объекта?
• где найти SmartArt?
• что такое контекстное меню? зачем его применяют? как?
• какие интернет-запросы вы бы задавали, если бы искали изображения самостоятельно?

Выполнение работы (30-35 мин)


Домашнее задание.

• Закончить действия по практической работе.
• Вспомнить из курса 6 класса:
• Понятие команды. Команды и исполнители.  Система команд исполнителя
• Понятие алгоритма. Исполнители алгоритмов. Формальное выполнение алгоритма. Формы представления алгоритмов.
• Базовые алгоритмические структуры: структура следования.  
• Алгоритм и программа. Среда выполнения алгоритма.
• Объекты и события.
• Составление и исполнение алгоритмов в среде Скретч (Scratch)

11.10.2016. 8 класс.

Шаблоны документов. Разделы. Структура документа. Колонтитулы.
Ссылки  Автоматическое создание оглавления и указателей.
Практическая работа № 5. Структура документа.  Автоматизированное создание содержания и указателей.

Урок 1.
Шаблоны документов - задания:

• Откройте текстовый процессор и начните создавать новый текстовый документ. 
• Выясните, какие шаблоны установлены на вашем компьютере. Сколько их? Документы какой тематики можно создать с их помощью? 
• Создайте документ с помощью кнопки Создать. Определите, какие значения для символов и абзацев установлены в шаблоне Normal по умолчанию на вашем компьютере, скажите преподавателю.  

 Разделы. Структура документа. Колонтитулы. Ссылки  Автоматическое создание оглавления и указателей.

Работа под управлением учителя:

• откройте файл-заготовку для работы, сохраните в своей рабочей папке под именем Никола Тесла
• просмотрите документ, бегло ознакомьтесь с его содержанием
• выделите весь текст документа и задайте ему стиль Обычный (лента Главная - Стили)
• отформатируйте заголовки документа в соответствии с их смыслом заголовками различных уровней (лента Главная - Стили)
• перед текстом вставьте автособираемое оглавление (лента Ссылки - Оглавление - Оглавление...)
•  отметьте серию ключевых понятий для предметного указателя (лента Ссылки - Предметный указатель - Пометить элемент), в диалоговом окне нажимайте кнопку Пометить все
• вставьте в конец документа предметный указатель (лента Ссылки - Предметный указатель - Предметный указатель)
• перейдите к верхнему колонтитулу (двойной щелчок на верхнем поле документа), вставьте в колонтитул название документа - Никола Тесла - по центру
• перейдите к нижнему указателю, вставьте слева поле даты, справа - номера страниц, на динамической ленте Колонтитулы укажите Особый колонтитул для первой страницы; посмотрите, что произошло
• перейдите в текст документа (двойным щелчком по тексту), пролистайте документ, посмотрите получившееся оформление
• сохраните документ и закройте текстовый процессор.

 Урок 2.

Практическая работа № 5. Структура документа.  Автоматизированное создание содержания и указателей:

• инструкция
• файл-заготовка к работе

11.10.2016. 7 класс.

Проверим домашнее задание.
Заполните поля формы.

Тема урока
Этапы построения информационной модели. Построение информационных моделей.

На уроке.

Пример построения информационной модели:


Задания для работы: построить информационные модели

1. объекта Ромашка лекарственная для изучения её строения на уроке биологии
2. объекта карась для изучения строения рыб
3. родового дерева (родословной) вашей семьи
4. любого объекта по вашему выбору для заявленной вами цели

Домашнее задание
Выполнить из работы на уроке одно из заданий 1-3 на выбор и задание 4 – обязательно. Два файла отправить преподавателю.

04.10.2016. 8 класс.

Урок 1.
Форматы файлов текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование списков, таблиц, колонок, символов, формул в текстовом документе. Непечатные знаки.
Создание, редактирование и форматирование графических объектов в текстовом документе.

К уроку:



Практическое задание. Работа с текстом под управлением учителя:

• исходный текст
• образец.

Урок 2.

Практическая работа 4. Создание текстового документа, содержащего объекты разных типов

• инструкция по практической работе
• файлы для работы (архив)
• образец форматирования

Стилевое оформление абзацев

Стиль форматирования – набор элементов форматирования (шрифта, абзаца и пр.), имеющий уникальное имя. Любой абзац документа Word оформлен определенным стилем, стандартным или пользовательским.
В Word существует четыре основных вида стилей:

• стили символов; 
• стили абзацев; 
• стили таблиц; 
• стили списков. 

Стили символов содержат один или несколько элементов форматирования, не требуя полного определения всех элементов форматирования для символа.
Стили абзацев обычно объединяют элементы форматирования символов и абзацев и определяют вид абзаца. При этом должны быть заданы все элементы форматирования для абзаца.



К одному и тому же тексту может быть применен стиль абзаца, стиль символов и ручное форматирование, при этом ручное форматирование имеет преимущество перед символьным, а стиль символов имеет преимущество перед стилем абзаца. 
Стилевое форматирование имеет ряд преимуществ перед ручным:

• экономит время (применить стиль как набор элементов форматирования значительно быстрее, чем применять их один за другим),
• способствует единообразию оформления документа (при ручном форматировании одинаковые по смыслу форматирования разделы могут отличаться своими форматами, применение стиля же вносит строгость в оформление документа;
• позволяет быстро изменить вид отдельных элементов во всем документе (достаточно внести изменения в стиль, и оформление вступит в силу во всем документе). 

Домашнее задание:

• просмотреть видеоролик об использовании стилей в текстовом процессоре 
• прочитать в учебнике о стилях абзацев (с. 107-110, с. 111-112)