13/15.12.2022, 9 класс. Работаем дистанционно.

Поиск данных в базе по определенным критериям отбора.
Создание простых запросов на выборку в автоматизированном режиме.

Материалы к уроку

• Запросы в Access (відео 1)
• Запросы в Access (відео 2)
• Access - створення запитів
• Access - види та типи запитів
• Створення запитів в Access 2016

Задание урока (выполнить с учебником)

Если нет возможности выполнить задания на реальных образцах баз данных (не установлена СУБД Access), следует проанализировать условия заданий, тексты учебника, предоставленные видео и составить документ с описанием порядка действий для выполнения этих заданий (т.е. выполнить задания виртуально, гипотетически).

Работа с фильтрами: использовать расширенный фильтр в задании 3, с. 168 (если на вашем компьютере Access 2003 или более ранний, используйте ссылку на файл заготовки в формате MDB)

1. Запросы, классификация запросов:
1. прочитать п.3.8 "Запросы в Access 2007" (с. 169-174), в текстовом процессоре составить схему классификации запросов;
2. в разделе "Выражения и операторы в запросах" найти аналогии с функциями и выражениями ЭТ Excel, дописать аналогии в этот же документ;
3. по разделу "Запросы на выборку", используя приведенный алгоритм, выполнить задание 2, с. 174 (файл заготовки в формате MDB);
4. по разделу "Запросы на выборку", используя приведенный алгоритм, выполнить задание 3, с.174 (файл заготовки в формате MDB).
2.  Сохранить все файлы в папке урока
   

Перед следующим уроком: повторить способы работы с запросами, подготовиться к практической работе.

13/15.12.2022, 7 класс. Работаем дистанционно

Реализация математических моделей. Решение задач средствами среды программирования и / или табличного процессора. 

1. Откройте инструкцию в отдельной вкладке.
   
2. Запустите табличный процессор.
3. Выполните задания согласно инструкции. 
4. Сохраните книгу в своей рабочей папке.

13.12.2022. 5 класс. Работаем дистанционно.

Практикум по использованию компьютерных технологий

Коллективные проекты "Наш помощник – компьютер"

Время проведения – 4 урока: 13.12, 15.12, 20.12, 22.12.

Способ выполнения: 

• в составе каждой группы 9 участников;
• единое задание: проект по заданной теме;
• 4 шага проекта (1 шаг – 1 урок) имеют промежуточные результаты;
• начало проекта – совместное, далее – работа трех команд по отдельным заданиям;
• презентация результатов проекта 22 .12.2022
  

Результаты работы над проектом определяют уровни учебных достижений в Свидетельстве достижений.

Шаг 1 (урок 1 + самостоятельное практическое задание)

• принять участие в онлайн-уроке или посмотреть его в записи,
  
• пересмотреть несколько заданий из предыдущих уроков о выборе ПК,
• найти и рекомендовать интернет-ресурс и интернет-магазин по теме выбора ПК,
• заполнить индивидуальный шаблон Крок 1 и соответствующие таблицы коллективного документа,
• сдать индивидуальный документ Крок 1 через Класс.
  

12.12.2022, 6 класс. Работаем дистанционно.

 Решение задачи методом деления на подзадачи.

Открыть инструкцию в отдельной вкладке.

Измените проект:

1. Сделайте так, чтобы Летучие мыши махали крыльями в полёте.
2. Сделайте так, чтобы при касании Вертолёта Летучая мышь на 0.1 секунды изменяла свою яркость.
3. Добавьте Вертолёту ещё две жизни и два костюма.
4. Ускорьте полёт Летучих мышей.
5. Добавьте ещё две Летучие мыши.
6. Сделайте так, чтобы после гибели Вертолёта появлялся Кот и спускался вниз на парашюте.

08.12.2022. 5 класс. Работаем дистанционно.

Выступление с презентацией.

Этот урок пройдет асинхронно. Поэтому отнеситесь всерьез к завершению работы предыдущего урока. Обратите внимание на то, что по вашей презентации должно быть понятно, как вы подготовились к выступлению. Используйте подобранные для вас советы.

Правила успешной презентации

1. Привлекай внимание
• говори сам (не читай со слайда!)
• говори увлекательно (только то, что тебе самому интересно)
• говори не очень длинно (3-5 минут)
2. Говори основную информацию
• кратко
• четко
• ясно
3. Добавь "немножко себя"
• почему интересна эта тема
• почему то, что ты показываешь и говоришь, действительно важно
4. Обеспечь подходящую визуализацию на слайдах
• увеличь текст
• убери лишние слова
• используй "нейтральные"шрифты
• аккуратно подбери иллюстрации
5. Прими меры, чтобы не растеряться
• запиши в заметки докладчика все, что собираешься сказать, короткими предложениями
• проследи, чтобы заметки докладчика не повторяли, а дополняли текст на слайдах
• постарайся, чтобы заметки докладчика можно было бы прочитать как отдельный короткий рассказ по теме презентации
6. Репетируй
• уложился в нужное время?
• не заикаешься на отдельных словах?

Как вариант подготовки, можно посмотреть на итоговую презентацию по уже знакомому вам тексту: "Планеты Солнечной системы". Обращайте внимание и на слайды, и на заметки докладчика. Помните: нам по презентации придется понять, насколько готовы вы были презентовать выбранную тему.

Работа сегодняшнего урока – дополненная презентация – должна быть сдана в задании Класса за 06.12.2022.

07.12.2022, 8 класс. Работаем дистанционно

Построение аудио и видеоряда. Добавление к видеоклипу видеоэффектов.

1 урок.
Инструкция по работе с Программой Киностудия.

Инструкция по работе с онлайн-редактором Clipchamp Create Video Maker.

Clipconverter - конвертер YouTube (видео-инструкция к работе)
Папка с материалами урока

Задание к уроку: Создание проекта видеофильма "Музыкальные фонтаны мира"

1. Откройте программу для монтажа видео, которая имеется у вас в наличии. Если такой программы нет воспользуйтесь онлайн ресурсом, например Clipchamp Create Video Maker.
2. Перетащите все медиафайлы, подготовленные для проекта, на ленту клипов, при этом для каждого города сначала размещайте подборку изображений (найдите их самостоятельно в интернете), а после - видео (видео находятся в папке, если скачать видео не получается воспользуйтесь документом с ссылками на видео в YouTube и обрежте с помощью сервиса Clipconverter). 
3. Просмотрите в предварительном просмотре получившийся видеоряд, используйте возможности программы по обрезке видеофрагментов.
4. Сохраните проект с названием Фонтаны в папке проекта.
5. Добавьте на кадры видеоэффекты (меню Визуальные эффекты), сохраняя стилистику фильма
6. Добавьте между кадрами видеопереходы (меню Анимация, причем не злоупотребляйте разнообразием, используйте 2-3 вида переходов)
7. Снова сохраните проект.
8. Перетащите на ленту клипов аудиофрагмент(ы), которые заменят звук из оригинальных видео.
9. Снова сохраните проект.

2 урок.

Настройка временных параметров аудио и видеоряда.

Практическая работа №6. Создание видеоклипа. 

Ход работы:

1. Откройте проект, сохранённый на прошлом уроке. В проекте должны присутствовать слайды-картинки, видеоэффекты и видеопереходы. Продолжите работу.
2. Добавьте в клип титры:
• перед первым кадром ( в начале фильма) – название ролика "Музыкальные фонтаны мира"
• на первом кадре каждого города – название города и страны
• последним кадром (в конце фильма) –   информацию об авторах ролика и дату его создания.
3. Настройте звуковые дорожки таким образом, чтобы музыкальное сопровождение видеофрагментов и статических кадров не накладывались друг на друга (можно убрать звук из видеофрагментов или подобрать их сочетание). Сохраните проект.
4. Сохраните файл фильма в формате WMV в свою рабочую папку. Если ваша программа не предусматривает возможности сохранить в данном формате, воспользуйтесь онлайн конвертером и переконвертируйте видео в формат WMV
5. Закройте программу для монтажа видео.
6. Проверьте  наличие в своей рабочей папке файла проекта и файла в формате WMV.
7. Готовое в видео в формате WMV прикрепите к заданию в Google-класі

06/08.12.2022, 7 класс. Работаем дистанционно

Комплексное практическое задание "Вычисления по данным электронной таблицы. Решение задач"

Задание к работе 

1. Загрузите и откройте файл-заготовку 
2. Внесите в пустые цветные ячейки листов Аркуш1 и Аркуш2 формулы, необходимые для расчета соответствующих значений.
3. Добавьте в электронную книгу два новых листа.
4. Назовите один из добавленных листов Задача 1, второй – Задача 2.
5. Представьте на листе Задача 1 решение следующей задачи (с обязательным выводом):
   Как зависит площадь прямоугольника от соотношения его сторон (узкий, но длинный прямоугольник;, прямоугольник короче, но шире; квадрат)?
   Чтобы сделать вывод и ответить на вопрос задачи, рассмотрите разные случаи для прямоугольников одинакового периметра.
6. Представьте на листе Задача 2 решение одной из следующих задач (по собственному выбору, с обязательным выводом):
   Насколько получится сэкономить, если заменить обычные лампочки в доме на экономичные? Следует учесть разницу в цене лампочек, цену 1 кВт*ч электроэнергии, среднее время включения лампочек в зимнее время суток - 8 часов. Расчет можно провести за месяц или квартал (3 месяца)
   или
   Сколько будет стоить покраска стен классной комнаты 6*8*3 м разными видами красок? Необходимо привести сравнение для нескольких видов краски для стен.
7. Сохраните изменения книги. 

06/08.12.2022, 9 класс Работаем дистанционно

Системы управления базами данных и их назначение. Основные этапы работы с базами данных в среде СУБД.
Работа с готовой базой данных: просмотр и анализ элементов.
Добавление данных в таблицу с учетом ограничений, налагаемых структурой базы данных.
Редактирование и удаление данных в БД.

Урок 1.

Материалы к уроку

1. Системы управления базами данных и их назначение. Основные этапы работы с базами данных в среде СУБД. 

• Наглядное пособие по Базам данных от Vertabelo Database Academy
• Что такое Базы Данных
• Что такое БД
• Столбцы таблицы и типы данных
• Связи
• Как создать модель базы данных

 2. Работа с готовой базой данных: просмотр и анализ элементов. 

• Учебная база данных "Борей" (видео): обзор, возможности
• Поняття бази даних і системи керування базами даних (видео)

Загрузить базу данных "Борей" с сайта издательства "Аспект" (в формате MDB)

Загрузите БД "Borey.1.accdb"

Інсталяція бази даних і програм Northwind Traders (для MS Office з україномовним інтерфейсом)

Задание к уроку (открыть в отдельной вкладке)

Выполните действия, описанные в инструкции.  Файл БД "Борей" со сделанными добавлениями сдайте как ответ на задание в Google Классе.

Альтернативное задание (для тех, кто работает без компьютера)

Внимательно просмотрите представленные выше видео об учебной базе "Борей". В текстовом документе дайте ответы на вопросы: 

• каковы основные объекты баз данных в СУБД Access? что они из себя представляют? (кратко)
• какие поля входят в одну из таблиц БД "Борей" (по собственному выбору)?
  
• какие типы данных можно использовать в таблицах?
• какие формы содержит  БД "Борей"? чем они отличаются?
• какие запросы использует БД "Борей"? как связаны понятия "запрос" и "фильтр" в базах данных?
• какие отчеты входят в  БД "Борей"? зачем они нужны?
  

Текстовый документ сохраните и сдайте в Google Классе как ответ на задание.

учебник с.148-156, 161-169

Урок 2.

Практикум. Работа с объектами базы данных в среде СУБД.

Материалы для работы:

• инструкция к работе (открыть в отдельном окне)
• графические файлы для работы (архив)
• учебник (с. 151-156, 161-169, 172-180)

Альтернативное задание (для тех, кто работает без компьютера)

Опишите пошаговый алгоритм выполнения работы (создание таблиц, ввод данных в таблицы, использования мастера подстановки, создание формы и т.д.)

06.12.2022. 5 класс. Работаем дистанционно.

Практикум по теме "Компьютерные презентации"
(разработка индивидуальных проектов: тематических учебных презентаций)

Материалы к уроку

Учебники:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 93-126)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 90-108)
  
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 68-92)

Плакат к уроку "Как разрабатываются компьютерные презентации" (смотреть в отдельной вкладке)

Задания урока:

• пролистай предложенные страницы учебников, убедись, что знаешь, где получить справку по использованию программы для подготовки компьютерных презентаций, если она тебе понадобится;
• внимательно прочитай советы на плакате к уроку;
• выполни задание, получи файл презентации;
• сдай свою работу в Классе.

05.12.2022, 6 класс, Работаем дистанционно

 Решение задачи методом деления на подзадачи.

На уроке.

Задание 1.
Создайте проект, используя описание.



Измените проект так, чтобы акула съедала не только рыбу-солнце, но и других 1-2 рыбы из живущих в море.
Сохраните проект в своей папке.

Задание 2.

Добавьте в проект из задания 1 еще один объект, при появлении которого акула немедленно  покинула бы Сцену. Поведение это объекта задайте на свое усмотрение.
Сохраните проект.