30.05.2024. 9 клас. Працюємо дистанційно.

Підсумковий урок-квест "Інформатика - 9"

Спробуйте власні сили та пройдіть ланцюжок питань у пошуку пароля до ПК.

На кожному з п’яти кроків шукайте відповіді на питання, акуратно занотовуйте результати, отримуйте з них коди. Складіть підсумковий пароль, який дозволить вам піти далі.

Щоб виконати усі завдання, вам знадобиться значна кількість уважності, наполегливості, знань та уявлень про сучасну інформатику.

Отже, натискайте "Start" і хай щастить!

В разі успіху надішліть два зображення за запитом комп’ютера через Клас.

28.05.2024. 6 клас. Працюємо дистанційно.

Підсумковий урок-квест "Інформатика - 6"

Спробуйте свої сили та пройдіть ланцюжок питань, який підкаже пароль для входу в акаунт ПК.

На кожному з чотирьох кроків шукайте відповіді на питання, акуратно занотовуйте результати, отримуйте з них коди. Складіть підсумковий пароль, який дозволить вам пройти далі.

Щоб виконати усі завдання, вам знадобиться солідна кількість уважності, наполегливості, знань та уявлень про сучасну інформатику.

Отже, натискайте "Start" і хай щастить!

В разі вдалого виконання надішліть зображення, яке у вас запитають, через Клас.

28.05.2024. 5 клас. Працюємо дистанційно.

Підсумковий урок: дайджест-проєкт "Майстри Scratch", квест "Інформатика - 5"

Працюємо асинхронно

Завдання уроку

1. Переконайтесь, що роботу з колективним документом дайджест "Майстри Scratch" завершено: доданий свій проєкт з описом, текст відформатований, посилання працюють.
   Перегляньте роботи однокласників, зверніть увагу на незвичне та цікаве в них.
2. Спробуйте: чи вийде ... потягнувши ланцюжок питань квесту "Інформатика - 5", знайти усі необхідні відповіді і скласти код-пароль для входу в ноутбук?
   Зверніть увагу: квест – перш за все пошук (в нашому випадку – інтернет-пошук). Ви не можете завчасно знати усі відповіді, їх немає в підручнику, їх потрібно шукати, обмірковуючи пошукові запити та уважно оцінюючи результати, відкидаючи випадкове та розвиваючи перспективне.
   Це завдання не є простим та прозорим, і не кожен зможе його розв’язати. Тут будуть потрібними уважність, акуратність, трохи прискіпливості, щоб з купи різної інформації відібрати саме ту, яка потрібна.
   Спробуйте: натискайте "Start" і починайте пошук. Обов’язково читайте підказки, акуратно записуйте відповіді на питання кожного кроку. Правильно складіть з відповідей код-пароль.
   Якщо удача, терпіння та уважність будуть на вашому боці, відправте через Клас, як відповідь цього дня, два зображення, про які буде написано у підсумковому сповіщенні квесту.
   
   За цим посиланням можна відкрити завдання квесту в окремій вкладці

23.05.2024. 9 клас. Працюємо дистанційно.

Анімація. Принцип отримання тривимірного анімованого зображення. Запис анімації тривимірного зображення.
Створення анімаційних ефектів. Анімація тривимірної побудови.

Ресурси уроку

• підручник "Інформатика 9 класс", авт.Морзе Н.В., стр. 217-224

Завдання уроку

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Створіть проєкт з моделлю 1 за зразком
   
3. Запишіть Gif-ілюстрацію анимації моделі за допомогою GifCam, збережіть файл на власному комп’ютері
4. Створіть модель 2 за відео. Тим, хто працює на смартфоні, потрібно виконати лише цю частину роботи.
   
5. Отримані файли здайте через Клас (якщо ви працювали зі смартфону, разом з анімацією другого проєкту здайте скриншот роботи над ним).

До відома: більше відеоінструкцій анімованих побудов на зразок проєкту 2 можна знайти, скориставшись пошуковим запитом "анімація Tinkercad блоки коду"

22-24.05.2024. 8 клас. Працюємо дистанційно.

Вкладені цикли. Реалізація вкладених циклів у програмі.

Матеріали та ресурси уроку

• середовища програмування
• Repl.It (авторизація з Google), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS
• довідкові матеріали
• "Tkinter: дуже короткий конспект"
• конспект "Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)"
• Приклад шаблонного коду для Tkinter (розташування об’єктів у сітці)
• GUI Help/Tkinter book
• підручник "Інформатика 8 клас", авт. Ривкінд Й.Я. та ін., блоки матеріалів "Для тих, хто вивчає Python" (с. 148-234 та с. 243-245);
• плакат "Повторення в Python".
• базові (опорні) задачі
• Алгоритм Євкліда. НСД (повторення до виконання умови)
• Числа з діапазону (повторення фіксовану кількість разів)
• Орнаменти (вкладені конструкції, цикл у циклі)

Комплексне практичне завдання “Проєкти з вкладеними циклами”.

1. відкрийте середовище Repl.It, створіть новий проєкт Tkinter;
2. використайте матеріали шаблону, щоб запустити запропонований готовий проєкт, випробуйте його роботу;
3. отримайте посилання на проєкт, додайте посилання до завдання у Класі; виконання цього пункту оцінюється в 4 бали;
4. змініть код з шаблону так, щоб отримати перший з орнаментів на малюнку
   
5. отримайте посилання на змінений код і також додайте його до завдання;
6. повторіть пп. 4-5 для інших орнаментів з набору, зберігаючи кожного разу новий проєкт; за правильне виконання кожного малюнка отримайте по 3 бали;
7. здайте роботу через Клас.

22.05.2024. 7 клас. Працюємо дистанційно.

Розв’язання навчальних і життєвих задач у середовищі програмування.

Ресурси та матеріали уроку

• середовище програмування
• Repl.It (авторизація через Google-акаунт);
• альтернативно – CodeHS
• підручники
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О., стр.160-185
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О., стр.135-140
• короткий конспект по Turtle
• для тих, хто бажає дізнатись більше: "Програмування на Python (ДистОсвіта). Узори"

Завдання уроку

Виконайте побудови моделей с модулем Turtle / Черепашка
(відкрити інструкцію в окремій вкладці)

В разі виконання кількох завдань подавайте їх у різних проєктах. По завершенню отримайте посилання та здайте їх через Клас.

21.05.2024. 6 клас. Працюємо дистанційно.

Практикум з використання інформаційних технологій

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с.5-19;
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с.155-180;
• інтернет-сторінки та сервіси генеративного штучного інтелекту
• пошук Google
• Chat GPT
• Gemini
• відеоінструкція "Як поділитися гугл документом. Як відкрити доступ до гугл документа"

Завдання практикуму

• пригадайте зміст теми, а також перелік завдань до попереднього уроку;
• пригадайте, яке завдання ви виконували, перегляньте коментарі вчителя до роботи;
• оберіть для виконання у цьому практикумі ОДНЕ з запропонованих завдань, те саме (але з урахуванням коментарів до попередньої відповіді) або інше;
• зберіть команду (до 5-6 учасників) для роботи над завданням;
  
• продумайте разом (див. шаблон з основними вимогами до роботи та до звіту):
• що саме вимагається у роботі;
• як вам зручно розподілити дії між собою;
• як подати звіт про роботу з огляду на обов’язкові відомості;
• хто зробить звітний документ та надасть іншим можливість його редагувати;
  
• за необхідності, зверніться за допомогою до пошуку Google або за підказками до сервісів штучного інтелекту, щоб краще виконати обране вами з переліку завдання;
• сплануйте та виконайте завдання, подайте звіт про виконання онлайн-документом;
• на завершення звіту вкажіть внесок кожного учасника команди до загальної роботи;
  
• продемонструйте результати роботи наприкінці уроку (бонусний бал);
• прокоментуйте результати роботи інших команд наприкінці уроку (бонусний бал),
• подайте посилання на ваш (колективний) звітний документ як відповідь на завдання та здайте його у Класі.

21.05.2024. 5 клас. Працюємо дистанційно.

Практикум з використання інформаційних технологій

Дайджест-проєкт "Майстри Scratch"

Ресурси проєкту

• середовище Scratch онлайн;
• довідка-перелік проєктів, які було запропоновано на уроках;
• ресурс-посібник Scratch Вивчати;
• пошукові системи.

Завдання проєкту

1. Авторизуйтесь у Scratch онлайн.
2. Оберіть (знайдіть інструкцію або відеоінструкцію в Інтернеті, перегляньте розділ "Вивчати" на Scratch онлайн) один з проєктів Scratch, які ще не виконувались, або один з власних проєктів, які є бажання змінити або доповнити на власний розсуд.
3. Виконайте цей проєкт в онлайн-середовищі, збережіть його та отримайте на нього посилання.
4. Відкрийте через Клас документ-шаблон; зробіть власну копію та заповніть один рядок таблиці, щоб підготувати подготовить опис зробленого у попередньому пункті проєкту для дайджеста.
   Увага! Дотримайте форматування прикладу у власному описі (шрифти, розміри та накреслення заголовків та підзаголовків, списки, абзаци тощо)
   
5. Перейдіть до колективного документа "Майстри Scratch" та додайте у нього опис свого проєкту. Для цього:
• вставте до загальної таблиці рядок для вашого опису;
• скопіюйте з власного документа підготовлений рядок та вставте його до загального документа;
• відредагуйте форматування свого рядка у колективному документі за необхідності.
6. Додайте власний документ до завдання у Класі та здайте його.
7. Підготуйтеся показати однокласникам ваш проєкт наприкінці уроку (час показу – до 1 хвилини)
   або
   Додайте коректний коментар до чужого проєкту.

Що буде важливим при оцінюванні успіхів

• підготовка власного Scratch-проєкту
• якість виконання,
• складність,
• оригінальність;
• підготовка опису
• дотримання структури,
• стислість та зрозумілість тексту,
• якість скриншотів;
• редагування текстового документа
• робота з таблицею,
• дотримання шрифтів за зразком,
• додаваня та форматування зображень;
• показ власного проєкту;
• коментування проєкту іншого автора.

16.05.2024. 9 клас. Працюємо дистаційно.

Тривимірне моделювання об’єктів реального світу.
Практикум "Робота з тривимірними зображеннями"

Ресурси уроку

• підручник "Інформатика 9 класс", авт.Морзе Н.В., стр. 217-224

Завдання уроку
"Автосалон"

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Створіть проєкт с моделлю іграшкової (або справжньої, але розміром з іграшкову) машинки за власним вибором (самостійно знайдіть текстову або відеоінструкцію, створіть самостійно за зразком реальної машини або її 3D-моделі, придумайте власний варіант).
3. Отримайте посилання на проєкт (при роботі зі смартфону не забудьте додати скриншот створення проєкту у середовищі).
4. Додайте до відповіді посилання на джерело, за яким ви виконували побудову, або фото реальної моделі.
5. Здайте посилання на проєкт да додаткові матеріали (посилання на інструкцію / фото / скриншот екрану смартфона) через Клас.
6. Скопіюйте свою модель та перенесіть її копію до колективного проєкту "Автосалон". Посилання на редагування надане у Класі
   Увага! Усі елементи моделі перед копіюванням мають бути згруповані!
7. Розташуйте свою модель машинки на вільному місці під дахом площадки автосалону, поверніть від центру до зовнішнього контуру.
   Увага! Акуратно працюйте у груповому проєкті.

На що буде звертатися увага під час оцінювання успіхів:

• акуратність виконання
• складність моделі
• інструмент розроблення (ПК / смартфон)

15-17.05.2024. 8 клас. Працюємо дистанційно.

Цикли зі змінною та їх використання для організації повторення в програмах.
Принципи застосування в програмах циклів різних видів.

Матеріали та ресурси уроку

• середовища програмування
• Repl.It (авторизація з Google), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS
• довідкові матеріали
• "Tkinter: дуже короткий конспект"
• конспект "Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)"
• Приклад шаблонного коду для Tkinter (розташування об’єктів у сітці)
• GUI Help/Tkinter book
• підручник "Інформатика 8 клас", авт. Ривкінд Й.Я. та ін., блоки матеріалів "Для тих, хто вивчає Python" (с. 148-234 та с. 243-245);
• плакат "Повторення в Python".

Самостійне завдання

На базе готової вихідної програми проєкту "Числа з діапазону" розробіть модифікацію для

1. визначення кількості чисел цього діапазону, кратних трьом
2. *визначення кількості чисел цього діапазону, кратних числу, введеному користувачем.

Отримайте посилання на проєкти та здайте у Класі.