13.10.2020. 9 класс.

Новая тема

Обработка табличных данных:

• 12 уроков
• 4 практических работы
• Практическая работа 3. Выполнение финансовых расчетов и решения задач других дисциплин средствами табличного процессора – 20.10.2020
• Практическая работа 4. Построение и интерпретация диаграмм различных типов – 03.11.2020
• Практическая работа 5. Сортировка и фильтрация данных – 10.11.2020 
• Практическая работа 6. Решение задач по физике, химии, математики и других дисциплин средствами табличного процессора – 24.11.2020 
• тематическое оценивание – 24.11.2020

Тема урока

Электронные таблицы и табличные процессоры: интерфейс, объекты, типы данных.
Адресация в электронных таблицах. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки на ячейки и диапазоны ячеек .
Инструменты электронных таблиц для решения учебных и жизненных задач. Встроенные функции.
Назначение и использование основных логических, математических и статистических функций табличного процессора.

На уроке

1. Электронные таблицы и табличные процессоры: интерфейс, объекты, типы данных
   • Начальные сведения об электронных таблицах (интерактивное упражнение)
   • Окно MS Excel (интерактивное упражнение)
2. Адресация в электронных таблицах. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки на ячейки и диапазоны ячеек.
   
   • Абсолютная, относительная и смешанная адресация (интерактивное упражнение)
   • Абсолютная и относительная адресация (интерактивное упражнение)
   • Задание: создайте таблицу для определения стоимости украинских банкнот в долларах, евро и фунтах стерлингов; предусмотрите сохранение курсов доллара, евро и фунта в отдельных ячейках с возможностью модификации. Сохраните файл с именем Стоимость по курсу.xlsx
     
3. Инструменты электронных таблиц для решения учебных и жизненных задач. Встроенные функции.
   Назначение и использование основных логических, математических и статистических функций табличного процессора.
   
   • Встроенные функции табличного процессора (практикум)
   • Функции Excel по категориям (справка Microsoft)
   • Задание: создайте таблицу для вычисления длин диагоналей 5 прямоугольников по заданным длинам их сторон. Установите формат результатов вычисления с двумя десятичными разрядами. Предусмотрите ячейки, в которых определяется максимальное, минимальное и среднее значение вычисленных диагоналей. Сохраните книгу в файле Диагонали прямоугольников.xlsx

Домашнее задание:

• учебник: читать стр. 230-231, 236-241, проанализировать приведенные примеры и задания;
  
• практикум: просмотреть описания функций, проанализировать приведенные примеры и задания.
  

13.10.2020. 7 класс.

Использование интернет-ресурсов для совместной работы.

Практическая работа 2. «Офисные веб-приложения для создания совместных документов».

На уроке: работаем в Google Классе.

1. Войдите в свои корпоративные аккаунты, перейдите к сервису Google Класс
2. Откройте и выполняйте задание практической "Интернет-ресурсы для совместной работы":
   • коллективная презентация: дополните одним слайдом
     
   • коллективная карта: предложите одну метку (место, история, фото), подпишите
     
   • онлайн-открытка: добавьте объекты на открытку
     
3. Закончив работу, сдайте задание в Классе

13.10.2020. 6 класс.

Практическая работа № 2. 
Создание программы, в которой объекты "реагируют" на события.

Выполните два из проектов, анонсированных на прошлых уроках (можете попробовать вернуться к неоконченному варианту, открыв работу того урока):

1. "Автобус" (задание предложено 22.09.2020)
   Просматривайте ролик. Останавливайте на паузу, как удобно, и выполняйте проект вслед за автором.
   
2. "Карандаш" (задание предложено 29.09.2020)
   Измените готовый проект с помощью переменных. Обязательно сделайте так, чтобы количество колец, которые рисует карандаш, можно было бы задавать переключателем переменной. Дополнительно подумайте, как с помощью переменной изменять и рисунок, который рисует карандаш.
3. "Угадай число" (задание предложено 06.10.2020)
   Составьте проект, в котором исполнитель-робот (RetroRobot) загадывает число от 0 до 100, а игрок пытается угадать это число, указывая роботу различные варианты значений.
   В процессе игры робот сообщает игроку, больше или меньше вводимое им число, чем задуманное.
   Игра заканчивается, когда игрок вводит задуманное роботом число. Тогда робот сообщает "Угадал!" и показывает задуманное число.
   Работу проекта смотрите в видеоролике.
   
   
   Подсказки к выполнению работы:
   
   • в проекте используются 
   • две переменные: созданная вами "загаданное число" и встроенная переменная "ответ",
   • операторы "выдать случайное от...до...", проверка на равенство переменных, проверка на больше (одна переменная,чем другая),
   • сенсор "Спросить... и ждать" и его встроенная переменная "ответ" (см. выше),
   • блок "сказать...",
   • блоки "скрыть переменную...", "задать (переменной) значение ...", "показать переменную...",
   • блок "ждать...";
   • если подсказок выше недостаточно, можно доработать заготовку проекта (в заготовке рабочий проект был "разбросан" на составные блоки; учтите, что разобраться в чужом проекте иногда сложнее, чем составить собственный).

12.10.2020, 5-А класс, 15.10.2020, 5-Б класс

Файлы, папки и операции над ними

На уроке

Короткая справка:



Работа с компьютером




В свободное время урока:

• Операционные системы персональных компьютеров  
• Программы. работающие под управлением ОС Windows

Домашнее задание: закончить практическую работу.

12.10.2020, 8-А класс, 16.10.2020, 8-Б класс

Практическая работа 3. 
Офисные веб-приложения для создания совместных документов. 

Внимание! При работе с компьютером соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы

Разработайте групповой проект на одну из тем " "Экологические проблемы Запорожья", "Братья наши меньшие", "Безопасный интернет", "Как защититься от мусора?"
Для этого

1. объединитесь в группы по 4 человека (случайным образом, с помощью упражнения "Мозаика") – до 5 мин.
2. Соберитесь группой, обсудите тему проекта, его структуру, составьте план работы, с учетом доступа группы к  ПК класса и использования собственных мобильных устройств, распределите роли в группе – до 5 мин
3. На гугл-диске одного из участников создайте папку Проект "Название проекта", дайте доступ к ней участникам группы  и учителю на редактирование, остальным – на просмотр по ссылке  (впишите тему проекта в таблицу и прикрепите к ней ссылку) – до 5 мин
4. Приступите к выполнению проекта 20-25 минут.
5. Перейдите к проектам других групп (документ заполняется учителем по мере предоставления ссылок), просмотрите и прокомментируйте слайды презентаций, ответьте на вопросы опросов –  до 10 мин

07.10.2020, 8- А класс, 09.10.2020, 8-Б класс

Понятие персональной учебной среды.  Облачные технологии.
Облачные хранилища

Сервисы Google
Читайте подробно о продуктах Google здесь

Организация и планирование коллективной деятельности.

• коллективные папки
• коллективные документы
• связи между документами через гиперссылки
• уровни доступа и права доступа

Задание (работа под управлением учителя):

• Авторизуйтесь в своем корпоративном аккаунте (в обычном и анонимном режиме, если вы работаете вдвоем);
• проверить свой логин в таблице класса на странице класса;
• перейти к гуглдиску через меню сервисов Google (сетчатый квадрат в правом верхнем углу окна);
• создать папку, назвать её датой урока;
• дать доступ на папку всем на просмотр, учителю – на редактирование;
• выставить ссылку на папку в таблицу класса.

Использование офисных веб-приложений для создания совместных документов.
Синхронизация данных.
Задание (работа под управлением учителя):

•  загрузить в папку на гуглдиске текстовый файл, презентацию, рисунок, видеофайл из файлов, которые есть в ваших рабочих папках прошлых лет,
  
• откройте документ DOCX и один – PPTX в сервисах Google, сохраните как документы Google и сравните объемы полученных файлов.
• установить настройку преобразования файлов сразу при загрузке

Опрос с использованием онлайн-форм.

Задание (работа под управлением учителя):

• выбрать тему опроса из изученных в школе тем;
• создать форму опроса,следуя за учителем;
• ссылку на опрос выставить на странице класса, заменив слово "опрос" темой своего опроса;
• пройти опросы, предложенные учителем и 2-3 одноклассниками, ссылки на которые размещаются непосредственно над вашей строкой таблицы;
• результаты (ответы) на ваш опрос вставить ссылкой в таблицу класса.

 Домашнее задание: 

• завершить ВСЕ работы, начатые в классе

06.10.2020. 9 класс.

Принципы информационной безопасности и методы защиты от информационных угроз при работе с информационными технологиями и системами.
Безопасное использование программного обеспечения контента, ответственность за нарушение законов по защите данных.

На уроке

Информационные материалы

1. Задачи информационной безопасности
   
   
2. Цифровая эпидемия. Кибербезопасность (для дополнительного просмотра дома)
   

 Задания: работаем и сдаем работу в Google Классе

• чек-шаблон
• коллективная презентация

Домашнее задание: завершить работу урока.

06.10.2020. 7 класс.

Коллективная работа с документами в Интернете. Управление общим доступом к ним. 

Работаем в парах.

1. Войдите в свои корпоративные аккаунты, перейдите к сервису Google Диск, откройте созданную на уроке 22.09.2020 папку учебного года 2020-2021.
2. Создайте в этой папке папку урока – 06.10.2020.
3. Дайте доступ к этой папке учителю и напарнику на редактирование.
4. Создайте в этой папке документ Google (один из работающих) или презентацию Google (второй из работающих) на тему "Облачные сервисы Google".
5. Пригласите редактировать ваши документы одноклассников с компьютера, расположенного справа от вашего (для крайнего справа ПК – пригласите работающих за первым компьютером). 
6. Посмотрите в почте и перейдите по приглашению в документы, предоставленные для редактирования вам. Добавьте в них как минимум один абзац и один слайд по теме (для каждого работающего за ПК). В случае, если такого приглашения от соседей слева вы не получили, используйте документы учителей из таблицы класса.
7. Проставьте ссылки на ваши документы в таблицу класса.
   

Домашнее задание: дополните таблицу класса отсутствующими документами.

06.10.2020. 6 класс.

Задание для повторения.

Собираем проект по инструкции (20 мин).



На уроке

Изменение значений свойств объекта в программе.

Просмотрите получившийся в задаче на повторение код. 

1. Как происходит подсчет количества повторений?
2. Как можно изменить условия и ход игры? 
3. Какие задачи можно придумать с использованием счетчика повторений и переменной, значение которой меняется в ходе программы?

Выполняем самостоятельно: проект "Угадай число".
Составьте проект, в котором исполнитель-робот (RetroRobot) загадывает число от 0 до 100, а игрок пытается угадать это число, указывая роботу различные варианты значений.
В процессе игры робот сообщает игроку, больше или меньше вводимое им число, чем задуманное.
Игра заканчивается, когда игрок вводит задуманное роботом число. Тогда робот сообщает "Угадал!" и показывает задуманное число.
Работу проекта смотрите в видеоролике.

Подсказки к выполнению работы:

• в проекте используются 
• две переменные: созданная вами "загаданное число" и встроенная переменная "ответ",
• операторы "выдать случайное от...до...", проверка на равенство переменных, проверка на больше (одна переменная,чем другая),
• сенсор "Спросить... и ждать" и его встроенная переменная "ответ" (см. выше),
• блок "сказать...",
• блоки "скрыть переменную...", "задать (переменной) значение ...", "показать переменную...",
• блок "ждать...";
• если подсказок выше недостаточно, можно доработать заготовку проекта.

Домашнее задание: завершить, просмотреть и проанализировать работы урока.

05/08.10.2020, 5 класс

Повторим: какие программы вы знаете?

  

Операционная система и ее интерфейс.
Файлы, папки и операции над ними.


1. Операционные системы и устройства



2.  Графический интерфейс

3. Объекты и действия с ними



4. Работаем с компьютером



Домашнее задание: изучить материалы урока, учебника с.42-48, подготовиться к практической работе. 

02.10.2020, 8-Б класс, 05.10.2020, 8-А класс

Практическая работа № 2. Совместная работа с документами онлайн

Внимание! Работая с компьютером, соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы.

Откройте инструкцию в отдельно вкладке
Откройте для работы таблицу класса