01.02.2022, 7 класс. Работаем дистанционно

Практическая работа 5. Создание линейных программ.

Практическая часть.

В среде онлайн-IDE Repl.It или EduBlocks разработайте и запустите 2 программы  для решения задач (самостоятельно выберите из приведенного списка). Ответом  является текстовый документ, содержащий текст(ы) решения. 

Задача 1 (6 баллов).

В квадратной комнате шириной A метров и высотой B метров есть окно и дверь размерами C на D и M на N метров соответственно. Вычислить площадь поверхности, которую надо оклеить обоями.

Задача 2 (6 баллов).

У клиента банка есть некоторая сумма в гривнах. Рассчитать, сколько USD или сколько EUR может приобрести клиент сегодня на эту сумму, если курс валют равен USD и EUR соответственно.
В программе сумму у клиента запросить, курс валют задать простым присваиванием. Количество валюты определить в целых значениях

Задача 3 (6 баллов).

Ленивый студент Питер сел переводить неизвестные ему слова из старогреческого языка, чтобы написать ответы на домашнее задание, и просидел за столом 2 часа. Из них он X минут чесал в затылке, Y минут искал в столе ластик, чтобы стереть в словаре карикатуру на одногруппника Джека, которую рисовал перед этим Z минут. Остальное время он все же занимался переводом.
Сколько слов перевел Питер, если на каждое слово у него уходило W минут?
Числа X, Y и Z задать в программе множественным присваиванием, число W запросить с клавиатуры.

Безмашинная часть (для тех у кого не запускается среда для программирования). 

Используя как подсказку тексты программ для примеров, рассмотренных ранее, напишите программы для двух задач из приведенных выше. 

Альтернативное задание: по подсказке составьте "каркас" (шаблон) линейной программы на языке Python. Примените комментарии, поясняющие назначение отдельных частей "каркасной" программы.

Домашнее задание: с помощью учебников Информатика-5 (с. 194-198)  и Информатика-6 (с. 100-108) вспомните, с какими ветвлениями в программах вы работали с исполнителями в Scratch.

01.02.2022. 8 класс. Работаем дистанционно.

Понятие о языке разметки HTML

Материалы к уроку

• HTML5BOOK. Основы HTML. Краткое справочное описание (вебресурс)
  
• Web-страницы. Язык HTML и др. К. Поляков, 2007-2011(презентация)
• Создание веб-сайтов. Учебник. К. Поляков, Е.Еремин

 Ссылки на созданные веб-ресурсы

Задание урока (работа с компьютером / смартфоном / планшетом)

1. Исследуйте разметку готовых веб-страниц
   
• найдите интернет-страницу с новой для блога тематической информацией, содержащую изображение; скопируйте страницу вместе с изображением (изображениями),
  
• в свой блог добавьте новое сообщение или страницу, вставьте скопированное в п.1
  
• нижней строкой страницы (сообщения) блога добавьте название страницы-источника, на которое гиперссылкой прикрепите соответствующий URL,
• переключитесь из режима верстки блога в HTML, рассмотрите текст в окне редактора,
• откройте из Класса шаблон к уроку; выпишите в первый столбец таблицы шаблона теги, которые наиболее часто встречаются на странице,
  
• с помощью справочных материалов определите и запишите в таблицу их назначение (используйте второй столбец таблицы шаблона),
• проверьте себя: в таблице должны быть выписаны минимум 8 различных тегов, если на странице, которую вы добавили в блог, разных тегов меньше, добавьте в блог еще одну запись из другого источника,
  
• структурируйте HTML-запись сообщения блога, выделив отдельные контейнеры <...>...</...> в абзацы,
• добавьте подпись к одному любому изображению в режиме верстки; переключитесь в HTML-режим и выясните, какими HTML-тегами это обеспечивается; запишите ответ в вашем шаблоне,
  
• закончив эту часть работы, сдайте документ в Классе.
2. Добавьте 2-3 новых элемента в блог в режиме HTML (процитируйте запись Instagram или LiveJournal, встройте презентацию или изображение с Диска).
   

Задание урока (работа без компьютера)

1. нарисуйте на  листе таблицу, представленную в шаблоне к уроку,
   
2. откройте учебник по информатике для 8 класса (можете использовать страницу блога Учебники),
   
3. заполните как минимум 8 строк в таблице, используя содержание учебника,
4. найдите в учебнике ответ на вопрос шаблона о подписях изображений,
5. выпишите под таблицей определения основных понятий темы: HTML, тег, атрибут и т.п.,
   
6. сделайте выводы о возможностях языка HTML,  сфотографируйте лист с работой и отправьте учителю через Класс.
   

31.01.2022, 6 класс. Работаем дистанционно

Практическая работа 5.
Настройка параметров и преобразование формата готового изображения.

Порядок работы

1. Создайте в своей рабочей папке папку Практическая 5.
2. Скачайте картинку для работы, поместите ее в папку Практическая 5.
3. Используя программу Paint (или интернет-сервис IMGonline.com.ua) преобразуйте картинку в такой формат, который обеспечит отличное качество изображения при наименьшем объеме файла (чтобы определить нужный формат файла, вспомните ваши выводы прошлого урока, при необходимости откройте файл-подсказку и сделайте вывод сейчас). Переименуйте полученный файл по имени оригинала и поместите в папку Практическая 5 (при этом у файла будет новое расширение, что позволит различать файлы в папке)
   
4. Используя программу Paint (или сервис IMGonline.com.ua), измените размер изображения из п.3, увеличив его по длине и ширине в 2 раза. Сохраните новый файл, дописав в конце старого имени число 2. Поместите и этот файл в ту же папку.
   
5. Используя интернет-сервис Remove BG, преобразуйте файл из п.3 в картинку с прозрачным фоном. Сохраните это изображение в папку практической работы, переименуйте по аналогии с исходным файлом.
6. Убедитесь, что в папке Практическая 5 находятся 4 файла:
• исходный файл pr5.bmp
• файл другого формата с наименьшим объемом, но почти исходным качеством
• файл с картинкой, вдвое большей оригинала по ширине и высоте, и именем, оканчивающимся на 2
• файл с картинкой на прозрачном фоне
  
7. Переименуйте тот из файлов, который имеет наибольший объем, дописав в начале имени плюс.
8. Переименуйте тот из файлов, который имеет наименьший объем, дописав в начале имени восклицательный знак. 

Подведем итоги: ответьте на вопросы по вашей работе.

Итоги (результат опроса)

Домашнее задание: повторите интерфейс программы Paint с помощью интерактивного упражнения.

28.01.2022, 9 класс. Работаем дистанционно

Практическая работа 8. Фильтр и сортировка данных в таблицах.
Автоматизированное создание запросов в базе данных.

Материалы к уроку

• учебная база  данных "Борей" (формат MDB)
  
• учебная база  данных "Борей" (скриншоты)
• учебное видео
• Как правильно применить сортировку и фильтр в БД Microsoft Access
• Как создать запросы в Microsoft Access за 10 минут
• Расширенный фильтр Microsoft Access 2010
• учебник И.Я.Ривкинд, Т.И.Лысенко, Л.А.Черникова,  В.В.Шакотько "Информатика, 11 класс", уровень стандарта
• підручник Й.Ривкінд, Т.Лисенко, Л.Чернікова,  В.Шакотько "Інформатика, 9 класс" стор. 212-220

Задание практической работы:

1. подготовьте в папке урока (или Классе) файл для отчета (создайте в задании пустой файл текстового процессора, назовите его Практическая_8_отчет)
2. скачайте и откройте базу данных, разрешите использование стороннего содержимого, если вы работаете с программой Access на ПК, или откройте презентацию со скриншотами, если выполняете работу виртуально
   
3. с помощью сортировки определите 20 наиболее дорогих товаров, находящихся в обороте фирмы "Борей"; добавьте в отчет
• скриншот результата с подписью, если вы работаете с  Access 
• план выполнения этого действия, если выполняете работу виртуально 
4. используя дополнительно фильтрацию, определите 20 наиболее дорогих товаров, поставки которых не прекращены, добавьте в отчет
• скриншот результата с подписью, если вы работаете с  Access 
• план выполнения этого действия, если выполняете работу виртуально  
5. найдите самого молодого сотрудника в фирме, добавьте в отчет
• скриншот результата с подписью, если вы работаете с  Access 
• план выполнения этого действия, если выполняете работу виртуально 
6. отберите поставщиков из Франции, с которыми имеет дело фирма, выведите их перечень по алфавиту по убыванию; добавьте в отчет
• скриншот результата с подписью, если вы работаете с  Access 
• план выполнения этого действия, если выполняете работу виртуально 
  
7. узнайте какие немецкие клиенты из городов, начинающихся на "Б", имеют отношения с фирмой; добавьте в отчет
• скриншот результата с подписью, если вы работаете с  Access 
• план выполнения этого действия, если выполняете работу виртуально 
8. отберите список крупных поставок, которые ожидаются фирмой; добавьте в отчет
• скриншот результата с подписью, если вы работаете с  Access 
• план выполнения этого действия, если выполняете работу виртуально  
9. если работаете
• с  Access, выберите два любых запроса из имеющихся в базе данных, откройте их в режиме Конструктора, рассмотрите поля, условия, примененные в них и запишите в отчет название каждого из запросов и действия, которые он выполняет
• виртуально, откройте слайд со скриншотами запросов в режиме Конструктора,  рассмотрите поля, условия, примененные в них и запишите в отчет название каждого из запросов и действия, которые он выполняет
10. сохраните работу (отчет) в папке урока или сдайте в Классе. 

Подходы к оцениванию: выполнение пп. 3-5, 8 – по 1 баллу, 6, 7 – по 2 балла, 9 по 2 балла за формулировку каждого запроса.

25.01.2022, 7 класс

 Обмен значениями переменных. Создание линейных программ.

Повторение: оператор присваивания

Обмен значениями переменных:

• через дополнительную переменную
  
• в Python – через указание присваивания
  

Задания урока

1. Газеты в киоске" (из д/з)
В киоске продается N наименований периодических изданий, из которых M – различные газеты, а остальное журналы.
Составьте программу, которая подсчитает, какой процент продаваемых в киоске периодических изданий составляют журналы, и выведет это число на экран.
Значения переменным задайте в программе множественным присваиванием.

2. "Сенсация в зоопарке: метры ядовитых змей" (из д/з)
Из террариума в зоопарке сбежали X гадюк, Y кобр и Z гюрз. Длина одной гадюки – 1 метр, кобры – 1 метр 30 см, гюрзы – 1 метр 15 см.
Составьте программу, которая подсчитает и выведет на экран, сколько метров ядовитых змей, расползшихся по городу, назовут в новостях репортеры местного телеканала.
Используйте переменные, чтобы задать в программе количество сбежавших змей. 

3. "Царевна Несмеяна"
У царевны Несмеяны круглое лицо, радиус которого равен R. Определите длину стороны A такого квадратного зеркала, чтобы, когда Несмеяна любуется собой, ее отражение помещалось в зеркале.

4. "Модница Катюша"
Модница Катюша, взяв ножницы в руки, смоделировала себе из маминой шляпки радиуса R шляпку нового фасона – с квадратными полями. Какой должна быть сторона A квадратной коробки  для новой шляпки?
Для расчета можно использовать соотношение D=1.41*A, где A – сторона квадрата, а D – его диагональ (расстояние между противоположными вершинами квадрата).

Среды для работы:  Repl.It (авторизованная) или EduBlocks (анонимная)

Домашнее задание: подготовиться к практической работе, написать программы для решения задач, не рассмотренных в классе.

25.01.2022. 8 класс.

Правила эргономичного размещения сведений на веб-странице.
Настройка дизайна собственного веб-ресурса, построенного средствами CMS.

Материалы к уроку

Эргономичность сайта: стена стикеров (открыть в отдельной вкладке)

Настройка вида блога через меню Панели управления блогом Тема (видео, укр.)

Практическое задание

1. Просмотреть стену стикеров об эргономичности сайтов из раздела Материалы к уроку, отметить те из них, которые применимы к блогам.
2. Авторизоваться в персональном аккаунте Google. Перейти к Blogger. Открыть учебный блог, с которым ведется работа в этом блоке уроков (общий документ "Создание и публикация веб-ресурсов").
3. Пересмотреть имеющиеся элементы блога, привести их в соответствие установкам, отобранным в установках стены стикеров (см. материалы для урока)
4. Использовать меню Тема из панели управления блогом, чтобы выбрать наиболее эргономичный и уникальный внешний вид блога. Сохранить сделанные изменения.

Домашнее задание

• поискать интересные материалы по теме блога в персональных страницах интернета и хостингах, сохранить ссылки на эти материалы
• постараться найти различные типы контента: видео, галереи иллюстраций, музыку и т.п.

24/26.01.2022, 5 класс

Подготовка документа к печати. Печать документа.
Работа над проектом "Моя первая книжка".

Задание урока:
в текстовом процессоре оформить документ в виде брошюры  и подготовить его к печати

Предполагаемый вид документа:

Действия:

• открыть папку для работы
• скачать  все файлы в свою рабочую папку
• открыть текстовый документ История городского транспорта
• дважды щелкнуть по серой части линейки или перейти к ленте Разметка страницы (Макет) и открыть меню Параметры страницы
• выбрать в поле Страницы тип документа Брошюра и подтвердить выбор (ОК)
• выделить название текста и выполнить Вставка - WordArt - тип объекта WordArt 
• перейти к новому абзацу и вставить рисунок с видами городского транспорта , как на титульном листе примера
• перейти к новому абзацу и вставить разрыв страницы через Разметка страницы (Макет) - Разрывы - Страница
• на первой странице выделить рисунок и задать его свободное положение через Формат - Положение - Обтекание текстом
• обрезать  этот рисунок через Формат - Обрезка, чтобы избавиться от его зеленой рамки
  
• выбрать весь текст брошюры нажатием Ctrl+A и задать ему размер 10 пт
• вставить остальные рисунки по тексту, задать им обтекание и стиль, расположить как в примере; размер рисунков подобрать так, чтобы брошюра занимала 7 страниц
• снова вставить разрыв страницы и набрать текст последней страницы брошюры
• выровнять текст по центру и с нового абзаца вставить логотип
• задать для логотипа обтекание и расположение так. чтобы он находился внизу страницы
• сохранить документ
• выбрать Файл - Печать и рассмотреть полученную брошюру в предварительном просмотре.

Физкультминутка

Подготовка к следующему уроку

24.01.2022, 6 класс

Повторим

Растровые и векторные изображения, их свойства

Форматы файлов растровых и векторных изображений 

 

Настройка параметров и преобразование формата готового изображения.

Самостоятельное задание. Описание работы (открыть в отдельной вкладке)

Результатом работы (отчетом о работе) является папка урока, в которой содержатся все сохраненные файлы.

21.01.2022, 9 класс

 Создание простых запросов на выборку в автоматизированном режиме.

Материалы к уроку:

Прочитать учебник п.4.5  стр.220-225

Файли для работы

БД Магазины

БД Предприятие

Выполнить задание по инструкции (открыть в отдельной вкладке)

18.01.2022. 8 класс.

Применение текста на веб-страницах: добавление, редактирование, форматирование.
Использование гипертекстовых и графических элементов на веб-страницах. 

Материалы к уроку

• Страницы и сообщения в блоге (сравнение)
  
• внешний вид и возможности
  
• режим конструктора
  
• Форматирование записей блога
• Гиперссылки
  

Задание урока

1. Авторизоваться в персональном аккаунте Google. Перейти к Blogger. Открыть учебный блог, созданный 11.02.2022.
2. Открыть блог в режиме просмотра. Убедиться, что ссылка на блог внесена в общий документ "Создание и публикация веб-ресурсов", работоспособна и имеет приемлемый вид.
3. Перейти к разделу Страницы в Панели управления блогом и создать несколько статических страниц так, чтобы из них можно было составить 1-2 блока страниц, связанных по смыслу, и 1-2 "изолированных" страницы.
4. Заполнить новые страницы подходящими по смыслу материалами. Обязательно указывать в конце частей материалов источники, откуда цитируется текст. Оформить эти источники как удобочитаемые осмысленные гиперссылки, например:
5. В разделе Дизайн добавить два гаджета Страницы (один – боковой, второй – в поперечной строке под заголовком), подключить к первому гаджету только страницы, единые по смыслу, ко второму – только "изолированные" и Главную. Сохранить изменение дизайна.
6. Просмотреть блог, отметить сделанные изменения в таблице со ссылками на разработанные блоги значками "+" или "-".
7. Проверить ВСЕ сообщения и страницы блога, подправить гиперссылки на удобочитаемые (при необходимости).
8. Добавить к сообщениям блога изображения, настроить их размеры и обтекание текстом. Под изображениями добавить ссылки на источники (как подписи изображений).
9. Проверить полноту работы на уроке: в блоге есть несколько (не менее трех) сообщений с тематическими ярлыками, несколько (2-3 взаимосвязанных и 1-2 "изолированных") страниц, не менее двух гаджетов Страницы; в сообщениях и на страницах – изображения и гиперссылки.
10. Добавить к блогу гаджет Ярлыки и еще один (любой, по собственному выбору).

Домашнее задание: завершить работу урока (уроков)

18.01.2022, 7 класс

Домашнаяя работа – ?
Повторим: операторы ввода и вывода в Python. Работаем с онлайн-IDE ReplIt (альтернативно – EduBlocks)
Для ReplIt – введите нужные команды в белое поле, запустите, получите на черном поле следующее:



"Разминаемся" вместе:

Переменные. Указание присваивания.
Основные линейные алгоритмы работы с переменными.
Обмен значениями переменных.

Материалы к уроку

Видеокомментарий

Краткий конспект

• Переменная в Python – ссылка на данные в памяти компьютера.
• Указание присваивания: "="
• Примеры:
  
• Множественное присваивание – одновременное задание значений нескольким переменным с помощью одного оператора присваивания
  <перечень переменных через запятую>=<перечень значений через запятую>
  
• Обмен значениями переменных:
  • через дополнительную переменную
    
  • в Python – через указание присваивания
    

Задания урока

1. "Газеты в киоске"
   В киоске продается N наименований периодических изданий, из которых M – различные газеты, а остальное журналы.
   Составьте программу, которая подсчитает, какой процент продаваемых в киоске периодических изданий составляют журналы, и выведет это число на экран.
   Значения переменным задайте в программе множественным присваиванием.
2. "Код от карты Джека"
   Джек придумал числовой код к своей банковской карте и решил записать его, чтобы не забыть. Чтобы сохранить код в тайне, он удвоил его, прибавил к нему 5432 и записал как число N.
   Составьте программу, которая подсчитает по числу N реальный код от карты Джека и выведет его на экран.
   Число N задавайте в программе присваиванием значения переменной.
3. "Сенсация в зоопарке: метры ядовитых змей"
   Из террариума в зоопарке сбежали X гадюк, Y кобр и Z гюрз. Длина одной гадюки – 1 метр, кобры – 1 метр 30 см, гюрзы – 1 метр 15 см.
   Составьте программу, которая подсчитает и выведет на экран, сколько метров ядовитых змей, расползшихся по городу, назовут в новостях репортеры местного телеканала.
   Используйте переменные, чтобы задать в программе количество сбежавших змей.
   

Выполняем вместе одно из заданий

Самостоятельное задание: напишите программы ко всем заданиям урока, проверьте их работу.  В Google Классе создать текстовый документ, скопировать в него для каждой задачи текст программы и  скриншот результата выполнения. Сдать задание в Классе после выполнения.

На что обратить внимание в задачах ДЗ:

• "Газеты в киоске": процент от числа мы найдем, если разделим часть (количество журналов) на целое (всего наименований) и умножим результат на 100
• "Метры ядовитых змей": общее число метров мы легко подсчитаем выражением 1*X+1.3*Y+1.15*Z

17.01.2022, 6 класс

Растровые и векторные изображения, их свойства.
Форматы файлов растровых и векторных изображений.

Повторим

• Виды компьютерной графики (некоторые классификации)
• Упражнение "Виды компьютерной графики"
  

Задание

1. Скачайте файл-заготовку отчета  в папке урока.  
2. Выполните задания, которые содержатся в этом файле, при этом: 
• сделайте и вставьте два скриншота (задания 1 и 3)
• используйте интернет-поиск, чтобы заполнить таблицу в задании 2.
3. Сохраните файл. 
   

При необходимости, просмотрите видеопояснение, как выполнять эту работу. 

Еще к следующему уроку: ответьте на вопросы, чем различаются форматы графических файлов? зачем (почему)?

17/19.01.2022, 5 класс

Повторим

Практическая работа № 5. Создание текстового документа по образцу.

Внимание! Во время работы с компьютером соблюдайте правила безопасности жизнедеятельности и санитарно-гигиенические нормы.

1. Откройте текстовый процессор Word.
2. Создайте и отформатируйте текстовый документ по образцу.
   Обратите внимание на вид текста и абзацев, повторите их наиболее точно.
3. Добавьте в документ изображения, подходящие по содержанию, используя интернет-поиск. Расположите их, как в образце.
4. Сохраните документ в формате DOCX.
5. Экспортируйте документ в формат PDF.

14.01.2022, 9 класс

Поиск данных в базе по определенным критериям отбора.
Создание простых запросов на выборку в автоматизированном режиме.
Фильтрация, сортировка и создание запросов в среде СУБД.

Материалы к уроку

Для повторения: сортировка и фильтрация в СУБД Access

По теме урока: запросы в Access

 (о запросах на выборку)

(о разных типах запросов к базам данных)

Задание урока (выполнить с учебником)

Если нет возможности выполнить задания на реальных образцах баз данных (не установлена СУБД Access), следует проанализировать условия заданий, тексты учебника, предоставленные видео и составить документ с описанием порядка действий для выполнения этих заданий (т.е. выполнить задания виртуально, гипотетически).

Работа с фильтрами: использовать расширенный фильтр в задании 3, с. 168 (если на вашем компьютере Access 2003 или более ранний, используйте ссылку на файл заготовки в формате MDB)

1. Запросы, классификация запросов:
1. прочитать п.3.8 "Запросы в Access 2007" (с. 169-174), в текстовом процессоре составить схему классификации запросов;
2. в разделе "Выражения и операторы в запросах" найти аналогии с функциями и выражениями ЭТ Excel, дописать аналогии в этот же документ;
3. по разделу "Запросы на выборку", используя приведенный алгоритм, выполнить задание 2, с. 174 (файл заготовки в формате MDB);
4. по разделу "Запросы на выборку", используя приведенный алгоритм, выполнить задание 3, с.174 (файл заготовки в формате MDB).
2.  Сохранить все файлы в папке урока
   

Перед следующим уроком: повторить способы работы с запросами, подготовиться к практической работе.

11.01.2022, 7 класс

Новая тема

Алгоритмы и программы

• 18 уроков
• 2 тематических оценивания 
  
• 4 практические работы
• Практическая работа 5. Создание линейных программ 
• Практическая работа 6. Решение учебных и жизненных задач с использованием линейных и разветвленных программ 
• Практическая работа 7. Решение учебных и жизненных задач с использованием алгоритмов с повторениями 
• Практическая работа 8. Моделирование в среде программирования 

 На уроке

Язык программирования Python: обзор и возможности. Составляющие языка программирования. Ввод и вывод данных.

Материалы к уроку

Языки программирования


Язык программирования Python

Среды программирования:

• EduBlocks – можно работать анонимно или авторизованно
  
• Repl.It – требует авторизации, позволяет создавать программы на разных языках
  

Для отчета: откройте документ текстового процессора (MS Word). Выполняя работу, делайте скриншоты каждой собранной программы и каждого результата выполнения. Вставляйте эти скриншоты один за одним в открытый документ.

Начало работы – среда EduBlocks. Внимание! Если работа среды происходит не вполне так, как ожидалось, попробуйте изменить браузер на Mozilla Firefox.

В конце работы сохраните документ в своей рабочей папке.

Задание 1. "Hello, world!"

1. Рассмотрите блоки среды. Соберите блочную программу:
   
2. Сделайте скриншот программы.
3. Выполните программу. Сделайте скриншот результата. 
4. Включите код на языке Python (справа вверху кнопка "Blocks"). Рассмотрите код программы. 
5. Скопируйте код программы в документ со скриншотами. 
6. Найдите в коде сообщение, которое вы видели на экране. Найдите служебное слово, которое отвечает за вывод текста на экран. Подчеркните это слово.
7. Сохраните документ со скриншотами (не закрывайте его, просто сохраните).

 Задание 2. "Привет, пользователь!"

1. Включите блочное отображение среды.
   
2. Поищите в блоках и соберите такую программу:
   
   
3. Сделайте скриншот программы.
4. Выполните программу, в нужный момент впишите свое имя на запрос программы. Сделайте скриншот результата. 
5. Включите код на языке Python (справа вверху кнопка "Blocks"). Рассмотрите код программы. 
6. Скопируйте код программы в документ со скриншотами. 
7. Найдите в коде сообщения, которые вы видели на экране. Найдите служебное слово, которое отвечает за вывод текста на экран. Найдите другое служебное слово, с помощью которого программа запросила ваше имя. Подчеркните оба эти слова.
8. Сохраните документ со скриншотами (не закрывайте его, просто сохраните).

Задание 3. Математические операции

1. Включите блочное отображение среды.
   
2. Используя блок вывода переменной, соберите такую программу:
   
3. Сделайте скриншот программы.
4. Выполните программу. Сделайте скриншот результата. Расположите рядом два последних скриншота. Найдите связь между заданиями программы и полученными результатами.
   
5. Включите код на языке Python (справа вверху кнопка "Blocks"). Рассмотрите код программы. 
6. Скопируйте код программы в документ со скриншотами. 
7. Найдите в коде команды, результаты выполнения которых вы видели на экране. Подчеркните все знаки математических операций, которые использованы в программе.
8. Сохраните документ со скриншотами (не закрывайте его, просто сохраните). 
9. Продолжайте сопровождать скриншотами каждое выполнение программы:
1. В среде EduBlocks вычислите в режиме Python значения выражений
1. (171 + 469) / 5 =
2. 41 · (89-216 / 6) = 
3. среднее арифметическое чисел 2, 5,5; 17,25; 132; -10; 
10. Переключитеь к онлайн-IDE, повторите те же действия в другой среде,
11. Сохраните документ со скриншотами и закройте его. 

Домашнее задание

•  выписать 5 первых языков, которые указывает интернет-поиск на запросы 
• "С какого языка надо начинать изучать программирование?"
• "Какие языки программирования наиболее востребованы?"
• вспомнить логин/пароль от собственного google-аккаунта
  

11.01.2022. 8 класс.

Создание веб-ресурса, с помощью автоматизированных средств разработки.

Материалы к уроку

• Как создать блог на Blogger с мобильного телефона
• Как создать блог на Blogger 2020 (текст)
• Как создать блог на Blogger (Blogspot) 2020
• Создание собственного блога
• Как создать блог на Blogger  
  

Самостоятельное задание урока

1.  Выберите тему для собственного блога, например:
• Метрополитены мира.
• Тоннель под Ла-Маншем.
• Небоскребы.
• Семь чудес света.
• Из истории олимпийских игр.
• История городского транспорта.
• Музеи мира.
• Цирковое искусство.
  
2. Интернет-поиском убедитесь, что по выбранной вами теме в Интернете достаточно информации, которую можно цитировать и / или использовать на своем блоге со ссылкой на источники.
   
3.  Авторизуйтесь в персональном аккаунте Google.  

Практическая работа 7.  Создание веб-ресурса, с помощью автоматизированных средств разработки.

1. Создайте свой новый блог. Для этого
1. Откройте в окне браузера главную страницу сервиса Blogger (http://blogger.com) по ссылке или через меню сервисов Google. Если вы работаете в браузере со смартфона, выберите версию ресурса для ПК.
2. Если вы создаете блог впервые, в левом верхнем углу нажмите Новый блог. Если у вас уже есть другие блоги, ссылка на создание нового будет в конце выпадающего перечня блогов.
   
3. В открывшемся окне введите в поле Название блога выбранную вами в самостоятельном задании тему и нажмите Далее.
4. Введите в поле Адрес блога (URL) часть интернет-адреса блога, которая задается вами. Например: полный URL-адрес этого блога – https://inform-5-9.blogspot.com/, где часть "inform-5-9" была задана автором, а префикс "https://" и суффикс ".blogspot.com/" определены Bloggerом.
5. Подтвердите создание блога и дождитесь появления панели управления блогом.
2. Измените некоторые настройки блога. Для этого
   
1. Рассмотрите пункты панели управления блогом. 
2. Настройте в Основных настройках часовой пояс. 
3. Выберите тему оформления и поэкспериментируйте с дизайном. Подтвердите изменения дизайна.
3. Напишите и опубликуйте тематическое сообщение.  Для этого
1. В панели управления блогом перейдите к разделу Сообщения.
2. Создайте новое сообщение, используя любой интернет-источник по теме. Не забудьте указать сам источник в конце сообщения.
   
3. Перед публикацией рассмотрите настройки публикации.
4. Опубликуйте сообщение.
   
4. Используйте кнопку "Посмотреть блог", чтобы увидеть, каким он виден остальным интернет-пользователям. 
5. Добавьте еще 2-3 сообщения. Используйте метки (теги / ключевые слова) в сообщениях. Снова просмотрите блог.
6. Обратите внимание на шрифты разных сообщений в своем блоге. Вернитесь к редактированию сообщений и уберите форматирование в текстах. Переставьте сообщения местами, используя время публикации сообщений.
   
7. Скопируйте ссылку на блог и внесите ее в таблицу работ.
   

10.01.2022, 6 класс

 Начинаем изучать новую тему – "Компьютерная графика".

В теме (возможны изменения)

• 10 уроков
• 3 практических работы:
• Настройка параметров и преобразования формата готового изображения
• Создание и редактирование растровых изображений
• Создание и редактирование векторных изображений
• тематическое оценивание
  

Сегодня на уроке

Понятие компьютерной графики.

Материалы к уроку.

К обсуждению 
(или открыть в отдельной вкладке)

Виды компьютерной графики (некоторые классификации)

Упражнение "Виды компьютерной графики"

Работаем с компьютером.

1. Открывайте сервисы для работы с графикой по ссылкам в случайном порядке. Экспериментируйте, попробуйте использовать возможности каждого из сервисов и нарисовать рисунок по своему усмотрению. Работайте с каждым сервисом не больше 5-7 минут:
   • Drawi
   • Muro
   • NewArt 5
   • WebChemy
   • NewArt 9
   • Pixlr editor 
   • SymWave
   • Sketch.io
   • Harmony
   • PicassoHead
   • Method
   • ФотоФания
   • PhotoLab
   • Croper
2. Создайте документ Компьютерная графика.docx и запиcывайте в него краткие заметки о сервисах, которые вам удалось распознать, добавьте туда же скриншоты ваших рисунков.
   
3. Если сервис разрешает, сохраняйте рисунки в свою рабочую папку.

Домашнее задание: рассмотреть больше приложений проекта NewArt, отметить 2-3 из них, которые понравились больше всего.

10/12.01.2022, 5 класс

Добавление изображений из файла и их форматирование. 
Добавление, редактирование и форматирование таблиц. 
Одноуровневые списки. 
Страницы документа и их форматирование. 

На уроке

Общее указание к работе: работая с объектами, используйте контекстную (цветную) вкладку Ленты или контекстное меню (открывается при щелчке на объекте правой кнопкой мыши).

Задание 1. Иллюстрирование текста.

•  сохраните в своей рабочей папке заготовку;
• используя готовые изображения, придайте заготовке вид, как на образце;
• снова сохраните файл
• отправьте файл учителю через Google-класс

Для справки смотрите учебник  5 класса:

• подробно – с. 131-135
• кратко – с. 136 (раздел Найважливіше в цьому пункті)

 Задание 2. Таблицы.

• границы в таблице:
• сохраните в своей рабочей папке заготовку; 
• придайте  таблицам такой вид, как на образце;
• снова сохраните файл
• текст в ячейках:
• сохраните в своей рабочей папке заготовку; 
• расположите текст в ячейках таблицы как на образце;
• снова сохраните файл 
• отправьте файл учителю через Google-класс

Для справки смотрите учебник  5 класса:

• подробно – с. 138-144
• кратко – с. 146 (раздел Найважливіше в цьому пункті)

 Задание 3. Списки

• сохраните в своей рабочей папке заготовку;
• придайте спискам вид, как в образце;
• снова сохраните файл
• отправьте файл учителю через Google-класс

Задание 4. Параметры страниц

• сохраните в своей рабочей папке заготовку;
• изменяя параметры страницы (поля по всем сторонам) и абзацев (междустрочный интервал и интервалы перед и после абзаца) постарайтесь вместить текст на одну страницу, как в образце;
• снова сохраните файл
• отправьте файл учителю через Google-класс

Для справки смотрите учебник  5 класса: – с. 148-150
Домашнее задание:
Читать учебник  5 класса: с. 95-148