23.03.2023, 6 класс. Работаем дистанционно

 Изучаем новую тему

Компьютерные презентации

• 10 уроков
• 3 обов'язкових работи 
• тематическое оценивание 01.06.2023

Тема урока
Программное обеспечение для создания и воспроизведения компьютерных презентаций.

На уроке

Работайте с шаблоном заготовкой (откройте шаблон через Google Класс и редактируйте прямо в браузере или приложении; если это не получается, возьмите тетрадный лист и записывайте в нем ответы, как в заготовке).

Презентация и компьютерная презентация: видео к размышлению
Просмотрите видео об известных коммерческих презентациях. Сравните их и результат сравнения запишите в шаблон-заготовку в раздел "Вводное задание".

The Original 1984 Macintosh Introduction

Apple iPad: Steve Jobs Keynote Jan 27 2010

Программное обеспечение для работы с компьютерными презентациями

Вспомните, как вы работали с этими программами в младших классах.
Прочитайте с. 40-42 учебника и выполните задание шаблона-заготовки из раздела "Программное обеспечение для создания и воспроизведения компьютерных презентаций"

После окончания редактирования файла сдайте задание в Классе. Если вы отвечали на листке, сфотографируйте лист с ответами и попросите старших помочь вам отправить его на проверку учителю.

Домашнее задание:  просмотрите содержание раздела учебника (с. 39-79), мысленно отметьте знакомые вам сведения.

23.03.2023. 5 класс. Работаем дистанционно.

Линейные алгоритмы в среде Scratch. Составление и наладка линейных программ в Scratch.

Напоминаем: чтобы проекты сохранялись и их можно было показать учителю – зарегистрируйся в Scratch онлайн.
Если у тебя не получается, попроси старших помочь зарегистрироваться в этом онлайн-проекте.

Ресурсы урока

• среда Scratch онлайн
• учебники 
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. , с. 189-194, 199-207
  
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін., с. 155-165
  
• плакат "Интерфейс среды Scratch"

Задания урока

1. Падающий мячик

на базе заготовки составь программу для спрайта с использованием движения и смены костюмов, сохрани проект в онлайн-среде (не забудь сделать ремикс исходного проекта, чтобы твои изменения сохранялись)

2. Костюмы и фоны

выполни работы, самостоятельно выбрав фоны для проектов

• "растущий пион"
  создай проект растущего цветка, используя заготовку с картинкой цветка
  
  советы к работе:
• сделай ремикс заготовки
• рассмотри "разобранный" проект 
• посмотри на исходный размер цветка
• рассмотри варианты, как можно изменять размеры объекта
• понаблюдай, как это происходило
• собери элементы проекта так, как это больше всего похоже на ролик
• проиграй проект, сравни с заданием
• сохрани проект в онлайн-среде и получи на него ссылку
  
• "воздушный шарик"
  воздушный шарик меняет цвет, удаляется и исчезает
  
  советы к работе:
• работай с новым проектом
• удали спрайт Рыжего кота и добавь из библиотеки другой спрайт с помощью кнопки в том же разделе
• работай с костюмами и размерами шарика
• сохрани проект в онлайн среде.

Опубликуй проекты и получи к каждому из них ссылку. 

Сдай ссылки в Классе.

22.03.2023, 8 класс. Работаем дистанционно

Выражения и переменные и операции над ними. Практикум. Разработка линейной событийно-ориентированной программы в среде программирования.

Ресурсы урока

• Среда программирования Repl.It (авторизованная), язык программирования Python, модуль Tkinter
• Tkinter: очень короткий конспект
• Шаблонный код для Tkinter (расположение объектов по сетке)
• Пример кода "Ввод и вывод данных"
  
• GUI Help/Tkinter book

Задание урока:

1. Авторизуйтесь в Repl.It, начните новую сессию
2. Запустите код программы, приведенный в примере, рассмотрите, как это работает
3. Выполните задание практикума

Комплексное практическое задание (можно открыть в отдельной вкладке)

Домашнее задание

Проанализировать коды программ, которые были рассмотрены в теме, попробовать собрать свой опорный конспект по конструированию оконных форм в Tkinter.

21.03.2023, 7 класс. Работаем дистанционно

Цикл while.
Пропуск шага и досрочный выход из цикла в Python.

Материалы и ресурсы

Алгоритмы с повторениями: типы и особенности. Простое повторение в Python.
(смотреть презентацию в отдельном окне)

Среда для работы: Repl.It (авторизованная)

Пропуск шага и досрочный выход из цикла в Python (открыть плакат в отдельной вкладке, смотреть видеокомментарий) 

Задания

(пропуск шага и досрочный выход из цикла)

1. Программа выводит на экран все числа из диапазона от 1 до N, которые не заканчиваются на 7 или не кратны 7 (подсказка: используйте проверку кратности, как в видеокомментарии, а также учтите, что последнюю цифру числа можно отследить через остаток от деления этого числа на 10).
   
2. Пользователь по одному вводит натуральные числа, количество которых программа считает. Признаком окончания ввода со стороны пользователя является ввод числа "0". После ввода пользователем 20-го числа, отличного от нуля, программа предлагает пользователю "Давайте отдохнем" и завершает работу. Если ноль был введен пользователем до этого, программа сообщает, сколько ненулевых чисел успел ввести пользователь.
3. Пользователь по одному вводит натуральные числа, которые программа выводит на экран, попутно подсчитывая сумму неотрицательных чисел из введенных. Признаком окончания ввода со стороны пользователя является ввод числа "0", после чего программа сообщает пользователю сумму введенных неотрицательных чисел. Если сумма станет больше некоторого числа N, программа сообщает значение суммы, а также добавляет, что устала  

Домашнее задание

• составьте блок-схему и программу для двух задач, не показанных во время синхронной части урока, по собственному выбору;
• если работаете с компьютерной техникой, представьте решение с помощью Google Рисунков (блок-схемы), или выполните от руки (если у вас нет компьютерной техники для работы) и ссылки на проект;
• сдайте работу в Классе.
  

21.03.2023. 9 класс. Работаем дистанционно.

Реализация алгоритмов обработки массивов в среде программирования.
Практикум "Обработка данных, представленных массивами, в среде программирования".

Материалы урока

• среда программирования Repl.It (авторизация с Google), язык программирования Python, модуль Tkinter
  
• опорный конспект
• GUI Help/Tkinter book
  

Задание практикума (работаем в Google Классе)

Вспомните задачи для работы с одномерными массивами (открыть в отдельной вкладке)

• первая группа задач предусматривает анализ и обработку элементов массива: поиск элемента по заданным свойствам, подсчет итоговых характеристик для некоторых элементов
• вторая группа задач предполагает изменение самого массива или построение на его основе нового массива по определенным требованиям.

Выберите одну из предложенных задач, не сданную вами ранее в рамках любого предыдущего урока.

Разработайте и представьте решение выбранной задачи в среде программирования Repl.It (авторизация с Google)

• оконная форма с необходимыми элементами (поля, метки, кнопки) – 5 баллов
• код обработчика для кнопки, по нажатию которой программа выполнит все действия, которые требуются по условию задачи – 7 баллов

Ссылку на проект прикрепите к своему ответу на задание и сдайте его в Классе лично (персонально).

16.03.2023, 6 класс. Работаем дистанционно

 Практикум. Создание и редактирование векторных изображений.

Внимание! При работе над практической соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы

Выполните в векторном редакторе программы Power Point один из рисунков по своему выбору. Обратите внимание: рисунок должен быть максимально похож на образец!

9 баллов	12 баллов
используйте вставку автофигур используйте градиентную заливку и заливку текстурой (для отдельных ярусов елочки) обратите внимание на различные варианты градиентной заливки шариков и ствола елочки	используйте вставку автофигур используйте кривые линии и их настройку  изменяйте цвет и толщину линий используйте градиентную заливку и заливку из файла ( для неба, по желанию) используйте изменение узлов рисунка для линии горизонта, жучка и листиков цветков

Дополнительные материалы:

Использование функции "Начать изменение узлов" для изменения фигуры

Рисование в PowerPoint. 

Завершите создание рисунка группировкой всех частей и сохранением в формате JPG. с названием Практикум.jpg.

Для тех, кто работает без компьютера

Заполните шаблон самопроверки 

Домашнее задание: просмотрите в учебнике страницы следующей темы (с. 39-79).

16.03.2023. 5 класс. Работаем дистанционно.

Среда создания и выполнения проектов Scratch.
Объекты среды Scratch, изменение их свойств.

Ресурсы урока

1. Среда Scratch онлайн
2. Плакат "Интерфейс среды Scratch"
   
   
3. Инструкция "Реєстрація в Scratch"
   

Задание урока

1. Работа с готовым проектом
   
• рассмотри экран игры
• запусти игру
• управляй кареткой, чтобы отбивать летящий шарик
• сделай скриншот игры
  
• останови игру
• прикрепи скриншот к ответу в Классе
  
2. Изменение готового проекта
• зарегистрируйся и авторизуйся в Scratch (следуй видеоинструкции)
• открой проект "Прогулка по пустыне" (если проект не открылся в онлайн-среде сразу, то сохрани его в папке на устройстве, потом открой онлайн-среду и загрузи туда проект)
• управляй исполнителем, узнай его возможности (если ты работаешь с ПК)
  
• рассмотри тексты скриптов, разберись как должен работать проект (если ты не можешь управлять исполнителем, потому что работаешь со смартфона)
  
• попробуй изменить проект:
• сделай копию (ремикс) проекта, чтобы получить возможность сохранять изменения, внесенные в проект
  
• найди в Интернете другой рисунок лужайки для сцены и используй его (замени исходный)
• добавь в проект еще один спрайт, у которого есть два костюма, имитирующие движение
• задай скриптам меньшие размеры, чтобы при движении они не мешали друг другу 
  
• скопируй (найди, как это сделать) скрипты первого исполнителя второму, настрой новые скрипты под нового исполнителя (обрати внимание на смену костюмов)
• задай новому спрайту движение, независимое от первого (например, кнопками "вверх" и "вниз")
• поиграй в получившийся проект
  
• сохрани проект, опубликуй его и получи ссылку
• прикрепи ссылку в Классе
3. Сдай работу в Классе (один скриншот и одна ссылка)
   

15.03.2023, 8 класс. Работаем дистанционно

Типы данных в программировании. Структура программы. Ввод и вывод данных. Выражения и переменные и операции над ними.

Ресурсы урока

• Среда программирования Repl.It (авторизованная), язык программирования Python, модуль Tkinter
• Tkinter: очень короткий конспект
• Пример шаблонного кода для Tkinter (расположение объектов по сетке)
• GUI Help/Tkinter book

Задание урока

1. Авторизуйтесь в Repl.It, начните новую сессию
2. Запустите код программы, приведенный в примере, рассмотрите, как это работает
3. Используйте исходный код, чтобы решить следующую задачу
   
4. Код решения к п.3 в виде ссылки сдайте в Классе.
5. Дополнительно: разделите текст программы на блоки, добавьте перед каждым оригинальным по назначению блоком комментарий-пояснение о назначении блока
   

Домашнее задание

Подготовьтесь к практикуму по теме "Разработка линейной событийно-ориентированной программы в среде программирования" : пересмотрите примеры программ, выпишите основные команды.

14.03.2023, 7 класс. Работаем дистанционно

Алгоритмы с повторениями: типы и особенности.
Простое повторение в Python. Цикл while.

Материалы и ресурсы

Алгоритмы с повторениями: типы и особенности. Простое повторение в Python.
(смотреть презентацию в отдельном окне)

Среда для работы: Repl.It (авторизованная)

Задания

(простое повторение)

1. Выведите на экран все делители некоторого натурального числа N.
2. Выведите на экран все точные квадраты натуральных чисел, не превосходящие данное число N.
3. Для данного числа N распечатайте все степени числа 2, не превосходящие N, в порядке возрастания. Операцию возведения в степень использовать запрещается (видео с решением).
4. Дано целое число, не меньшее 2. Выведите его наименьший натуральный делитель, отличный от 1. 
   
5. Дано натуральное число N. Выведите слово YES, если число N является точной степенью двойки, или слово NO в противном случае. Операцию возведения в степень использовать запрещается (видео с решением).
   
6. В первый день спортсмен пробежал X километров, а затем он каждый день увеличивал пробег на 10% от предыдущего значения. По данному числу Y определите номер дня, на который пробег спортсмена составит не менее Y километров.  
7. Вклад в банке составляет X рублей. Ежегодно он увеличивается на P процентов, после чего дробная часть копеек отбрасывается. Каждый год сумма вклада становится больше. Определите, через сколько лет вклад составит не менее Y рублей. 

Домашнее задание

•  составьте блок-схему и программу для двух задач, не показанных во время синхронной части урока, по собственному выбору;
• если работаете с компьютерной техникой, представьте решение с помощью Google Рисунков (блок-схемы)  или выполните от руки (если у вас нет компьютерной техники для работы);
• сдайте работу в Классе.
  

09.03.2023, 6 класс. Работаем дистанционно

Операции над объектами и группами объектов. Многослойные изображения, размещение объектов по слоям. Добавление текста к графическим изображениям и его форматирование.

Материалы к уроку:

• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2019), стр. 16-26 (для работы с LibreOfficeDraw)
• Інформатика 6 клас Коршунова О., Завадський І. "Освіта", Київ, 2019, стр.24-39
• Создание рисунка с помощью объединения и слияния фигур

Карточка-задание "Многослойные изображения" (открыть в отдельном окне): нарисуйте изображение в программе Power Point или в альтернатвной программе смартфоне. Добавьте текст: WordArt, заливка текста, контур текста, текстовые эффекты.

Работа без компьютера

Составляем план рисования одного из изображений на свое усмотрение

09.03.2023. 5 класс. Работаем дистанционно.

Тестирование алгоритмов

Материалы к уроку

PilasBloques. Исправляем программы

• на уроке:
• накорми Дубу
• Коти рисует
• самостоятельно (дополнительное задание):
• накорми Дубу
• Коти рисует

Практикум "Работа с разными средами описания и выполнения алгоритмов"

Шаблон для работы

Задание практикума для работы самостоятельно

1. Открой шаблон, сделай себе копию на Диске.
2. Просмотри (вспомни, познакомься) с интернет-ресурсами – средами выполнения алгоритмов, переходя по ссылкам в шаблоне.
3. Выбери три любые ресурса, сравни их по нескольким свойствам. Для этого заполни таблицу, которую предлагает шаблон.
4. Вместо клеток "свой вариант" предложи другие свойства для сравнения этих программ.
5. Опиши программы по своим критериям.
6. Дай доступ к документу и сдай его через Класс.

08.03.2023, 8 класс. Работаем дистанционно

Понятие элемента управления. Обработчики событий, связанных с элементами управления. Свойства и методы элементов управления.

Ресурсы урока

• Среда программирования Repl.It (авторизованная), язык программирования Python, модуль Tkinter
• Tkinter: очень короткий конспект
• GUI Help/Tkinter book

Задание урока

1. Авторизуйтесь в Repl.It, начните новую сессию.
2. Запустите код программы, приведенный в примере, рассмотрите, как это работает.
3. Сравните состояние отрисованного окна до и после нажатия на кнопки.
4. Попробуйте изменять код дальше:
• "перепрофилируйте" первую кнопку под задачу "изменить текст метки и цвет окна"
  
• измените цвет всех кнопок после нажатия на вторую кнопку
  

Практикум. Проекты, изменяющие значение параметров частей графического интерфейса. 

1. Используйте исходный код из задания первого урока, чтобы решить следующую задачу
   
2. Код нового проекта сохраните в виде файла DOCX и сдайте как ответ на Практическую в Классе.
3. Дополнительно: попробуйте выполнить и эту задачу
   
   Если дополнительное задание получилось успешно, сдайте его в Классе и получите дополнительную оценку.
   

Домашнее задание: снова просмотреть GUI Help/Tkinter book, отметить для себя те элементы, которые уже знакомы.

07.03.2023, 7 класс. Работаем дистанционно

Практикум.
Решение учебных и жизненных задач с использованием линейных и разветвленных программ. 

Среда программирования Repl.It (авторизация через аккаунт Google)

Задание

Выберите две задачи из первой группы или одну – из второй. Составьте программы (8баллов)и блок-схемы (4балла) для решения выбранных задач (задачи). Используйте предложенные в блоге схематические модели для решения задач второй группы, если вам это будет удобно.

Наберите и запустите программы в среде программирования. Ссылки на програмы прикрепите в Google-классе. Нарисуйте блок-схемы рисунками Google или от руки.

Сдайте тексты и рисунки через Класс.

Группа задач 1

1. Модница Катюша, взяв ножницы в руки, смоделировала себе из маминой шляпки радиуса R шляпку нового фасона – с квадратными полями. Поместится ли новая шляпка в квадратную коробку со стороной A?
   При расчетах можно использовать соотношение D=1.41*A, где A – сторона квадрата, а D – его диагональ (расстояние между противоположными вершинами квадрата).
   
2. У царевны Несмеяны круглое лицо, радиус которого равен R. Поместится ли отражение царевны в квадратном зеркале стороной A, когда Несмеяна примется любоваться собой?
   
3. Даны три числа. Вывести их по возрастанию.
4. Дана температура воды. Вывести агрегатное состояние (лед / вода / газ), в котором находится вещество.
5. Написать программу, которая по введенному числу выведет эту фразу:
• кратно 10 – ворон
• 5-14 ворон (и все многозначные числа, заканчивающиеся на "5", "6","7", "8","9")
• 2-4 вороны (и все остальные многозначные числа, заканчивающиеся на "2", "3","4")
• 1 ворона (и все многозначные числа, заканчивающиеся на "1")
  
6. Вкладчик хочет положить некоторую сумму в банк на несколько лет.
   Альфа-банк принимает вклад под простые проценты, исходя из 15% годовых, Бета-банк - под сложные проценты с 13% годовых и ежегодной капитализацией.
   Составьте программу, которая порекомендует вкладчику один из банков, исходя из суммы, которой он обладает.
   Формулы для расчета суммы S через N лет, если S1 – начальная сумма, P - процентная ставка (внимание! она – разная в этих банках):
   Альфа-банк S=S1(1+P/100*N)
   Бета-банк S=S1(1+P/100)**N
   

Группа задач 2

1. Известны количество этажей в многоквартирном доме и количество квартир на этаже. Определить по номеру квартиры ее расположение: подъезд, этаж (модель задачи)
2. Чебурашка решил купить ковры, чтобы застелить комнату, в которой он жил вместе с Геной. Размерами их прямоугольной комнаты оказались целые числа а и b. Когда Чебурашка спросил в магазине, каких размеров есть квадратные ковры в продаже, то продавец назвал ему целое число c. Сколько ковров надо приобрести Чебурашке, чтобы накрыть максимальную площадь комнаты? Ковры нельзя накладывать и подгибать. Определить, какая площадь комнаты будет не накрыта коврами. Предусмотреть ситуацию, когда размеры ковра превышают размеры комнаты (модель задачи).
3. На одном маленьком квадратном необитаемом острове со стороной А м жили К потерпевших кораблекрушение Робинзонов. Не нарушены ли их права на жилье, если на каждого Робинзона должно приходиться не менее В квадратных метров острова? Скольким Робинзонам еще хватит места на острове, если поблизости случится новое крушение? (модель задачи)
   
4. Жили-были дед и бабка, и был у них огород прямоугольной формы. Длина огорода составляла А м, а ширина - В м. Как-то дед поссорился с бабкой и решил поделить огород. Теперь у деда квадратный огород со стороной С м, отрезанный от края, а остальное досталось бабке. Определить, не осталась бабка обманутой и какой формы у нее огород - прямоугольной, квадратной или многоугольной? (модель задачи)
   

Домашнее задание: завершить работу над практикумом.

07/14.03.2023. 9 класс. Работаем дистанционно.

Алгоритмы упорядочения элементов массива.

Материалы урока

• среда программирования Repl.It(авторизация с Google), язык программирования Python, модуль Tkinter
• опорный конспект
• коды обработчиков для алгоритмов сортировки

Задание урока

1. Выберите один из кодов обработчиков, приведенных выше.
2. Составьте блок-схему этого кода (дополнительное задание); определите, какому алгоритму сортировки массива он соответствует.
3. Создайте проект Tkinter для сортировки массива, в который включите выбранный в п.1 код.
4. Протестируйте код, постарайтесь добиться, чтобы проект работал.
5. Сдайте полученный проект в Классе.

02.03.2023, 6 класс. Работаем дистанционно

 Операции над объектами и группами объектов

Учебники:

• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2019), стр. 16-26 (для работы с LibreOfficeDraw)
• Інформатика 6 клас Коршунова О., Завадський І. "Освіта", Київ, 2019, стр.24-39

Материалы и задание к уроку

1. Для работы с домашним ПК:
   полезно выполнить дополнительно настройку PowerPoint для рисования (расположите удобно все кнопки, как показано в этом ролике)
   Посмотрите ролик, вспомните, как создают несложные рисунки из автофигур:
2. рисуем цветы в Power Point
   
   
3. Карточка-задание "Многослойные изображения" (открыть в отдельном окне):
   рассмотрите последовательность рисования игрушечного мишки, составьте и запишите в отдельный файл последовательность действий по выполнению этого рисунка в программе Power Point.
   
4. Альтернативно: вместо последовательности рисования игрушечного мишки можете записать порядок рисования любого многослойного изображения (рис.1 - рис. 6) из этой карточки 
5. Сдайте этот файл с записями в Google Классе.
   

02.03.2023. 5 класс. Работаем дистанционно.

Среда описания и выполнения алгоритмов. Алгоритмы и программы.
Блочные визуальные среды программирования.

Материалы к уроку

• интерактивное упражнение для повторения "Назначение исполнителя"
• плакат "Среды описания и выполнения алгоритмов"
• примеры сред (IDE):
• PilasBloques
• Run Marco!
• Make & Code
  

Задание урока (+ самостоятельное задание)

• открой шаблон и сохрани его на устройство или свой диск
• выполни задания, содержащиеся в шаблоне (обрати внимание, что оценка за эту работу рассчитана "с избытком")
• сдай работу в Классе
  

01.03.2023, 8 класс. Работаем дистанционно

Свойства и методы основных компонентов программы с графическим интерфейсом.
Разработка графического интерфейса приложения с использованием различных функциональных элементов. 

Ресурсы урока

• Среда программирования Repl.It (авторизованная), язык программирования Python, модуль Tkinter
• конспект урока

 Задание для работы с компьютером или мобильным устройством

1. Начать новый проект Tkinter.
2. Используя конспект урока, написать код, который отрисует окно со следующими параметрами:
• главное окно программы "Главное окно"  цвета "cyan" размерами 400 на 200,
• метку шириной 15 с текстом "Метка-описание"  шрифтом "Times", 20, с цветом букв "blue", левый верхний край которой определяется x=50,y=50,
• метку "Подпись текстового поля" шириной 30 с теми же цветом и семейством шрифта, но размерами букв 10 и параметрами расположения column=0, row=2,
• однострочное текстовое поле  шириной 15, шрифтом "Times", 10,цветом букв "darkgreen",  цветом фона 'white' и параметрами расположения column=1, row=2,
• кнопку с надписью "Выполнить", фоном '#40E0D0', цветом букв "#FF00FF", шириной 10, высотой 2; параметры расположения кнопки x=100,y=100.
3. Убедиться в работоспособности кода, запустив проект.
4. После отрисовки вписать в текстовое поле любой текст, чтобы проверить правильность его параметров; на этом шаге окно будет выглядеть примерно так:
   
   
5. Скопировать код в файл текстового процессора, вставить туда же скриншот отрисованного окна.
6. Сдать работу через Класс.

Задание для работы без компьютерной техники

Используя конспект урока, написать код для выполнения проекта, описанного в п.2 предыдущего списка. Сфотографировать работу и сдать через Класс.

Домашнее задание 

внимательно рассмотреть примеры, приведенные в конспекте, просмотреть дополнительный источник (там же).