17.12.2024. 8 клас.

Додавання мультимедійних елементів до слайдової презентації.
Перетворення слайдової презентації на відео.

Матеріали та ресурси уроку

• архів з мультимедійними файлами (папка)
• текст "Метелики"
• інструкція до роботи з ПК
• інструкція до роботи з мобільним пристроєм
• відеоінструкція
  
• альтернативні ресурси для озвучування текстів голосом
• Zvukogram
• UniTools
• Voxworker
• Narakeet
• Kuryliak

Завдання уроку

• Виконайте дії, описані в інструкції для вашого виду пристрою, або скористайтесь відеоінструкцією
• Для виконання п.3 (озвучування слайду 4) начитайте текст з мікрофону / диктофону або застосуйте онлайн-ресурс для озвучування тексту
• Після збереження презентації у звичайному форматі експортуйте її як відео

Отримані файли (презентацію та відео) здайте через Клас.

17.12.2024. 7 клас.

Практикум з використання інформаційних технологій
(частина І: проєктування, планування та виконання дослідження, подання результатів)

Завдання проєкту

Підготувати, презентувати та обговорити інтегрований проєкт мистецтво + інформатика "Архітектура: історія, що оживає".
Завдання з інформатики: підготувати розгалужену колективну презентацію-інфографіку про визначні світові пам’ятки архітектури різних типів: житлова, культова, громадська, промислова, ландшафтна архітектура та містобудування.

Завдання уроку

1. Ознайомтесь з запропонованими у підручнику "Мистецтво, 7 клас" пам’ятками світової архітектури (с. 38-59), оберіть один з поданих варіантів або доберіть подібну власну пропозицію.
2. Долучіться через Клас до редагування спільної презентації, розгляньте запропонований там приклад (візитівку Вестмінстерського абатства).
   
3. Зверніться по допомогу до одного з сервісів штучного інтелекту (Chat GPT, Copilot), запитайте, як охарактеризувати за тією ж схемою обрану вами архітектурну пам’ятку. Доповніть отримані від штучного інтелекту поради інтернет-пошуком: знайдіть потрібні зображення та змістові джерела.
   
4. Пригадайте базові вимоги щодо створення презентацій (стильова єдність, кількість тексту на слайдах) та основні принципи побудови розгалужених презентацій (застосування внутрішніх і зовнішніх гіперпосилань).
5. Перегляньте передбачені підходи до оцінювання роботи (окремий документ у Класі).
6. Спроєктуйте та розробіть один змістовий слайд загальної презентації, дотримуючись спільного стилю в дизайні та поданні інформації. Назвіть слайд за назвою обраної пам’ятки архітектури. В дужках додайте до назви ваші ім’я та прізвище.
   
7. Додайте до слайду Таймлайн об’єкт, за допомогою якого може бути здійснений перехід до слайду з пам’яткою, а також забезпечте відповідний зворотний перехід.
8. Зробіть скриншоти зроблених додавань (власний слайд, мітка на слайді Таймлайн) та здайте скриншоти через Клас.
9. До наступного уроку перегляньте власний та інші слайді, підготуйтесь до обговорення проєкту.

17.12.2024. 6 клас.

Анімація об’єктів на слайді.
Анімація слайдів.
Налаштування показу комп’ютерної презентації

Матеріали і ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 22-29, 33-37)
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 56-59)
• Інформатика 6 клас, авт. Тріщук І. (с. 24-29, 19-24)
• Інформатика 6 клас, авт. Біос (с. 19-21)
• інтерактивна презентація уроку "Комп’ютерні презентації", частини 10-12 (дивитися в окремій вкладці)
  

Завдання уроку (практикум)

• перегляньте запропоновані сторінки підручників та матеріали презентації;
• продовжуйте роботу з презентацією, створеною на минулому тижні, додайте анімаційні ефекти
• для об’єктів:
• до текстів
• довільну анімацію на вхід з виведенням по абзацах, з початком після попереднього ефекту,
• довільну анімацію на виокремлення або на вихід, як одного об’єкту, з початком після клацання,
• до зображень
• довільну анімацію з початком разом з попереднім ефектом,
• для слайдів: довільний перехід, застосований до усіх слайдів;
• здайте роботу в Класі.

Якщо власної презентації на попередньому уроці не розроблено (лише в цьому випадку), скористайтеся наданим готовим шаблоном.

17.12.2024. 5 клас.

Практикум з теми "Комп’ютерні мережі. Інтернет"

Матеріали та ресурси уроку

Підручники:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 84-88 / 52-92)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.  (с. 62 / 50-81)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.  (с. 43-64)
• Інформатика 5 клас, авт. М. Корнієнко та ін. (с. 64-67)

Завдання практикуму

• пригадайте зміст теми: перегляньте запропоновані сторінки підручників та додаткові ресурси;
• виберіть частину роботи і питання, на яке шукатимете відповідь, запишіть свій вибір до загального документа (відкривайте документ з Класу);
• підготуйте стікер-відповідь на питання для дошки проєкту, знайдіть відповідну ілюстрацію або зображення;
• це важливо: перед тим, як додавати свою відповідь до дошки, зверніть увагу на підходи до оцінювання вашої роботи, наведені у завданні Класу;
• додайте на дошку проєкту свої матеріали (не забудьте їх підписати);
• зробіть скриншот своїх додавань;
• прикріпіть скриншот до відповіді у Класі;
• здайте роботу через Клас.

12.12.2024. 9 клас.

Системи керування базами даних та їх призначення. Основні етапи роботи з базами даних у середовищі СКБД.
Робота з готовою базою даних: перегляд та аналіз елементів. Додавання даних до таблиці з урахуванням обмежень, що накладаються структурою бази даних.
Редагування та видалення даних у БД.

Урок 1.

Матеріали та ресурси уроку

• онлайновий варіант середовища Access (Try it Free)
• ресурси для завантаження бази даних, що демонструє, як Access може керувати клієнтами малого бізнесу, замовленнями, запасами, придбаннями, постачальниками, доставкою та працівниками; ця база даних може створювати 15 різних звітів і є вдалою ілюстрацією для навчання та настроювання баз даних Access
• завантажити базу даних "Борей" в форматі MDB
• завантажити БД "Борей" в форматі ACCDB
• завантажити базу даних Northwind Traders (на сторінці потрібно обрати відкриття шаблону Northwind, а потім завантажити та запустити на ПК файл-шаблон формату ACCDT)
• підручники
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2022), с. 188-191, 194-197, 200-206
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О.та ін. (2022), с. 131-135, 139-142
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В., Барна О.В. (2022), с. 170-175
• відео
• Системи керування базами даних та їх призначення. Основні етапи роботи з базами даних у середовищі СКБД.
• Що таке База Даних
• відео від Vertabelo (англ. )
• What is a database?
• Table Columns and Data Types
• References
• How to start creating a database model
• Робота з  СУБД Access 2016 (плейлист)
  
• Робота з готовою базою даних: перегляд та аналіз елементів.
• БД "Борей"
• Поняття бази даних і системи керування базами даних
• Учебная база данных "Борей": обзор, возможности
• Northwind DataBase: about
• Реляційні бази даних, їхні об’єкти. Ключі й зовнішні ключі (ДистОсвіта)
• Створення таблиць бази даних в онлайновому середовищі Access (ДистОсвіта)
• Створення зв'язків в онлайновому середовищі Access (ДистОсвіта)

Завдання до уроку

У доступному вам середовищі Access виконайте дії, описані у відео. Отриманий файл здайте як відповідь на завдання у Класі.

Альтернативне завдання (для тих, хто працює без комп’ютера)

Уважно перегляньте запропоновані відео про навчальну БД "Борей" / "Northwind Traders" та зазначені сторінки підручників . У текстовому документі дайте відповіді на питання:

• які основні об’єкти входять до складу баз даних в СУБД Access? ща саме вони містять? (стисло)
• які поля входять до однієї з таблиць бази-прикладу (оберіть таблицю за власним бажанням)?
• які типи даних можна використовувати в таблицях?
• які форми містить база-приклад? чим вони відрізняються?
• які запити використовує база-приклад? як пов’язані поняття "запит" та "фільтр" в базах даних?
• які звіти входять до бази-прикладу? навіщо вони потрібні?

Текстовий документ збережіть та здайте через Клас.

Урок 2.

Практикум “Робота з об’єктами бази даних в середовищі СКБД”

Матеріали для роботи:

• інструкція (відкрити в окремій вкладці)
• графічні файли для роботи (архів)
• підручник з аналогічним завданням (с. 210-211)

Альтернативне завдання (для тих, хто працює без комп’ютера)

Опишіть покроковий алгоритм виконання практикума (створення таблиць, введення даних до таблиць, використання майстра підстановок, створення форми тощо)

11.12.2024. 8 клас.

Сервіси для роботи з аудіо- й відеоданими та публікування їх в Інтернеті. Розміщення аудіо- та відеоматеріалів в Інтернеті.

Ресурси до уроку

• 123Apps
• Convertio
• Y2mate (завантажити відео з YouTube)

Комплексне практичне завдання “Створення та розміщення відеокліпу в Інтернеті”.

Випробуйте пропоновані сервіси, як результат отримайте кілька відеофайлів.
Розмістіть їх та раніше створені файли на власному YouTube-каналі.

1. Апробуйте сервіси, які пропонують створити відео з застосуванням генеративного штучного інтелекту (випробуйте принаймні два з них):
• Fliki – генерація відео за текстовим запитом
• перейдіть до сервісу, авторизуйтесь через акаунт Google
• оберіть тематику відео та самостійно або за допомогою ChatGPT згенеруйте промпт англійською, в якому вичерпно опишіть, яким ви уявляєте власне відео
• на головній сторінці сервісу Fliki у розділі Video виберіть першу кнопку Idea (prompt); до вікна, що відкриється, впишіть промпт до свого відео (можете спробувати написати просто тему відео українською) та натисніть Next;
• оберіть розмір відео (вертикальне / квадратне / горизонтальне), мову (українська) та натисніть Submit для створення відео;
• зачекайте, після генерації перегляньте ролик і за бажанням відредагуйте текст чи картинки, видаліть зайві слайди, натиснувши значок кошика під кадром;
• коли вас все влаштовуватиме, завантажте відео через Downloads або захопленням екрану (можна отримати приблизно такий результат)
• Canva – створення відео з використанням елементів ШІ (MagicMedia)
• з персональної поштової скриньки Gmail (пропонується) надішліть вчителю лист з запитом на доєднання до команди у сервісі, щоб отримати доступ до функцій, які пропонується апробувати;
• перейдіть до сервісу Canva та авторизуйтесь через персональний Google-акаунт;
• оберіть тематику відео, знайдіть кілька зображень в інтернеті або подумайте, якими вони мають бути, щоб запитати їх генерацію за допомогою ШІ;
• почніть створення відео, оберіть дизайн для 1-2 сторінок та заповніть текстові поля у них;
• знайдіть інструменти MagicMedia, щоб згенерувати зображення / відео за текстовими промптами; розмістіть отримані елементи на сторінках, для відео налаштуйте відтворення з повторенням;
• додайте, за потреби, зображення, знайдені інтернет-пошуком;
• інструментом Text to Speech згенеруйте звуковий супровід до цих сторінок;
• знайдіть Google-пошуком та завантажте до пристрою невелике тематичне відео; через опцію Передані відвантажте відео до окремої сторінки, налаштуйте час його відтворення (цю дію можна виконати додатково за бажанням);
• опублікуйте це відео (отримайте посилання), а також завантажте його до власного пристрою (результат роботи у сервісі Canva може бути таким)
• Clipchamp Create Video Maker – спрощення створення відео з інструментами ШІ
• перейдіть до сервісу та авторизуйтесь з Google;
• оберіть опцію швидкого створення відео за допомогою ШІ, зазначте тему, додайте кілька підготовлених медіафайлів;
• зачекайте, поки сервіс перевірить додані файли (ця дія може бути досить тривалою, але спробуйте)
• поки триває перевірка файлів, оберіть стиль відео, потім – скоригуйте довжину; в разі успіху перейдіть до редактора, додайте звуковий супровід, за бажанням перемістіть окремі елементи;
• по завершенню редагувань завантажте отримане відео до пристрою;
• не закривайте вкладку сервісу, після виконання п. 2 спробуйте завантажити це відео безпосередньо на YouTube (за результатом роботи сервісу можна отримати приблизно такий автоматично створений файл, при цьому для релевантного використання файл потребує редагування принаймні до такого стану)
2. Відкрийте власний акаунт YouTube, перейдіть до Творчої студії через опцію Ваші відео. Використайте кнопку +Створити праворуч угорі вікна, щоб завантажити ваші відео, отримані на поточному уроці та двох попередніх (про музичні фонтані світу та реконструкцію греблі Дніпрогесу).
3. Налаштуйте доступ до ваших відео "Не для всіх" (російською – "По ссылке").
4. Посилання на опубліковані відео (3-5 роликів) здайте через Клас.

11.12.2024. 7 клас.

Тематичний практикум "Комп’ютерні презентації"

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024) – про Power Point
• с. 118-122 – розгалуження у презентаціях (нелінійні тексти)
  
• с. 129-133 – тригери
• допоміжні матеріали
• "Як створити презентацію у Сanva" – швидкий старт
• Довідковий центр Canva
• Просто та швидко: три лайфхаки для створення презентацій у Canva
• "Як працювати у Сanva: 5 кроків до класних презентацій"
• відео
• "Тригери в Power Point"
• "Як створити презентацію у Сanva" – швидкий старт
• довідки
• довідка від Microsoft: "Запуск анімаційного ефекту"
• довідковий центр Canva: "Застосування, змінення та видалення анімацій"
• запитати поради: Chat GPT, Copilot

Завдання уроку

1. Пригадайте / перегляньте презентації, виконані на попередніх уроках
•  05.11.2024. Розгалужені презентації
• 26.11.2024. Моделювання і симуляції
• 03.12.2024. Візуальне представлення даних і систем реального та віртуального світу
  
2. Оберіть одну з презентацій та доповніть її таким чином, щоб використати усі з можливостей, розглянутих у 7 класі: розгалуження, анімацію, симуляцію подій, візуалізацію тощо.
3. Зверніть увагу на підходи до оцінювання, зазначені у завданні Класу.
4. Внесіть доповнення до презентації з урахуванням пп. 2-3 та здайте її у Класі.

10.12.2024. 6 клас.

Тема "Комп’ютерні презентації":

• 4 уроки
• 1 робота з обов’язковим оцінюванням

Етапи створення комп’ютерної презентації.
Критерії оформлення і якості презентацій.
Структурування і візуалізація даних з використанням інфографіки.

Матеріали і ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 20-21)
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 52-54)
• Інформатика 6 клас, авт. Тріщук І. (с. 7-15)
• Інформатика 6 клас, авт. Біос (с. 27-33)
• підручники 5 клас (щоб пригадати)
• інтерактивна презентація уроку "Комп’ютерні презентації", частини 8-9 (дивитися в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• перегляньте запропоновані сторінки підручників та матеріали презентації;
• пригадайте вивчене минулого року (за потреби, зверніться до попередніх сторінок інтерактивної презентації);
• виконайте завдання на слайді 43, орієнтуючись на вимоги до змісту та подання там же;
• здайте роботу в Класі.

10.12.2024. 5 клас.

Інтернет для навчання

Матеріали та ресурси уроку

Підручники:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 84-88 / 52-92)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.  (с. 62 / 50-81)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 43-64)
• Інформатика 5 клас, авт. М. Корнієнко та ін. (с. 64-67)

Завдання уроку

• переглянь запропоновані сторінки підручників;
• виконайте редагування презентації "Навчаємось в Інтернеті", для цього:
• відкрийте через Клас шаблон презентації з завданнями, зробіть власну онлайн-копію шаблону або завантажте його на пристрій для редагування;
  
• виконайте завдання зі шкільних предметів на трьох слайдах за власним вибором;
• видаліть з презентації слайди, які не редагувались;
• збережіть документ, якщо ви працювали не онлайн, а на пристрої;
• надішліть свою роботу через Клас: прикріпіть відредаговану презентацію зі своїми відповідями на запитання (або фото аркуша, на якому записані ці відповіді) та здайте завдання.

05.12.2024. 9 клас.

Тема "Бази даних. Системи керування базами даних"

• 8 уроків
• 2 роботи з обов’язковою оцінкою
• 1 тематичне оцінювання

На уроці

Поняття та призначення баз даних. Відмінності подання даних у багатотабличних БД та в електронних таблицях.
Поняття таблиці, поля, запису, ключа таблиці. Властивості полів та ключа, типи даних.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2022), с. 185-186
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О.та ін. (2022), с. 123-127
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В., Барна О.В. (2022), с. 166-168
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В., Завадський І.О. та ін. (2022), с. 119-126
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О., Стеценко І. (2022), с. 115
• відео
• Що таке База Даних
  
• відео від Vertabelo (англ. )
• What is a database?
• Table Columns and Data Types
• References
• How to start creating a database model

Завдання уроку

1. Вступне завдання (тривалість роботи – 10-15 хв.)
• завантажити шаблон,
• знайти в зазначених там інтернет-бібліотеках книгу з жанру фантастики, головні герої якої – дон Румата Есторський та дон Реба:
• спробувати здійснити пошук українською, російською, англійською мовами,
• інтернет-пошук застосувати тільки після пошуку в усіх бібліотеках,
• результати інтернет-пошуку використати для визначення посилання на книгу в наведених онлайн-бібліотеках,
• якщо документ редагувався у локальній програмі – зберегти файл.
2. Основне завдання (тривалість роботи до 35 хв.)
• прочитати (оглядово) запропоновані у ресурсах до уроку сторінки підручників, звернути увагу на нові слова та поняття,
• зберегти на власному пристрої або Диску документ, заповнити наведену там таблицю-шаблон основними поняттями теми.
3. Додатково:
• переглянути програми, встановлені на власному ПК, у пошуках програми MS Access або Libre / Open Office Base (якщо таку програму знайдено, запустіть її та зробіть скриншот).
• розглянути можливість використати на власному смартфоні (Android / iPhone) додатки MobiDB Database / Memento Database (якщо така програма доступна, встановіть, запустіть її та зробіть скриншот).

03.12.2024. 8 клас.

Побудова аудіо- й відеоряду. Додавання до кліпу ефектів.
Налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду.

Матеріали та ресурси уроку

• Кіностудія Windows Live – покрокова інструкція.
• Створення відеофільму засобами онлайн редактора Clipchamp Create Video Maker.
• Clipconverter – конвертер YouTube (відеоінструкція до роботи).
• Папка з матеріалами уроку

Завдання уроку

Практикум: створення відеофільму "Музичні фонтани світу"

Змонтуйте відеофільм-розповідь про 4-5 музичних фонтанів, розташованих містах різних країн світу.

1. Відкрийте програму для монтажу відео, скористатися якою ви маєте можливість.
   Пропоновані програми: Кіностудія Windows Live / онлайн-ресурс Clipchamp Create Video Maker / мобільний додаток за власним уподобанням.
2. Перетягніть усі медіафайли, підготовлені для проєкту, до стрічки кліпів, причому для кожного міста спочатку розташовуйте добірку зображень (знайдіть їх самостійно інтернет-пошуком), а після того – відео (відео музичних фонтанів, які вас зацікавили, знайдіть самостійно або використайте з папки; якщо завантажити відео не виходить, можна скористатися документом з гіперпосиланнями на YouTube та вирізати потрібні фрагменти за допомогою сервісу Clipconverter). 
3. Перегляньте у попередньому перегляді отриману відеодоріжку, використайте можливості програми щодо вирізання відеофрагментів (увага: довжина відео з певним фонтаном має бути тривалістю до 2 хв).
4. Додайте до кадрів відеоефекти (візуальні ефекти), зберігаючи стилістику фільму.
5. Додайте поміж кадрами відеопереходи (не зловживайте різноманіттям, використайте не більше 2-3 варіантів переходів).
6. Перетягніть до стрічки кліпів аудіофрагмент(и), які мають замінити звук з оригінальних відео (скористайтесь пропонованим ресурсом, або доберіть власні звуки, враховуючи питання академічної доброчесності).
7. Додайте до кліпу титри:
• перед першим кадром (на початку фільму) – назву ролика "Музичні фонтани світу";
• на першому кадрі кожного міста – назву міста та країни;
• останнім кадром (в кінці фільму) – інформацію про автора ролика та дату його створення.
8. Налаштуйте звуковий супровід таким чином, щоб власний звук відео та статичних кадрів не заважали один одному (можна прибрати звук з відео або дібрати їхні комбінації).
9. Збережіть файл фільму в форматі WMV на пристрій. Якщо ваша програма не передбачає можливості збереження у даному форматі, скористайтесь онлайн-конвертером та переконвертуйте відео на формат WMV.
10. Закрийте програму для монтажу відео.
11. Отримане відео в форматі WMV здайте через Клас.

Приклад відеоролику можна переглянути тут.

03.12.2024. 7 клас.

Способи візуального представлення даних і систем реального та віртуального світу в комп’ютерних презентаціях.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024) – про Power Point
• с. 118-122 – розгалуження у презентаціях (нелінійні тексти)
  
• с. 129-133 – тригери
• допоміжні матеріали
• "Як створити презентацію у Сanva" – швидкий старт
• Довідковий центр Canva
• Просто та швидко: три лайфхаки для створення презентацій у Canva
• "Як працювати у Сanva: 5 кроків до класних презентацій"
• відео
• "Тригери в Power Point"
• "Як створити презентацію у Сanva" – швидкий старт
• довідка від Microsoft: "Запуск анімаційного ефекту"
• довідковий центр Canva: "Застосування, змінення та видалення анімацій"
• запитати поради: Chat GPT, Copilot

Завдання уроку

1. Пригадайте інструменти та роботи попередніх уроків: розгалужені презентації та тригери.
2. Розгляньте ідеї візуалізації різних ситуацій, запропоновані штучним інтелектом для реалізації у середовищі Canva (переглянути в окремій вкладці)
   
3. Спроєктуйте та побудуйте певну візуалізацію з застосуванням анімацій та / або переходів за гіперпосиланнями (крім запропонованих у документі, ви можете реалізувати власну ідею або спробувати запитати пораду в ШІ власноруч).
4. Поділіться презентацією та здайте завдання у Класі.

Приклад візуалізації – таймлайн "З історії мобільного телефону" – дивіться тут

03.12.2024. 6 клас.

Обґрунтування вибору необхідних алгоритмічних структур.
Практикум “Складання проєктів, що містять розгалуження і цикли, у тому числі вкладені”.

Матеріали та ресурси уроку

• середовище програмування Scratch
• підручник Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 184-187, 190-197, 203-204, 212-213, 219-226
  
• презентація "Вкладені алгоримічні структури"
• плакат "Додавання розширення “Олівець” до груп інструментів середовища Scratch"

Завдання уроку

Розгляньте роботу готових проєктів, що запропоновані у завданнях. Відтворіть роботу одного з них (за власним бажанням, з огляду на бажану кількість балів, що надаються за проєкт). Зверніть увагу на зауваження до завдань.

Завдання 1. Сир у лабіринті.

Керуйте мишею кнопками керування курсором. Допоможіть миші дістатися сиру. Стережіться торкань до кота та стінок лабіринту.

• Кожен з трьох спрайтів має свою поведінку: зникати при торканні / переміщуватись незалежно від керування / в разі торкання до кольорових ліній або іншого спрайту повертатися на вихідну позицію.
• Спрайт-сир можна замінити на іншу довільну їжу або завантажити з Інтернету як PNG-файл з прозорим фоном.

Завдання 2. Нагодувати бабку.

Бабка летить до курсору / до місця торкання сенсорного екрану. Нагодуйте бабку метеликами.

• метелики переміщуються екраном, відштовхуючись від меж сцени;
• після торкання бабка "з’їдає" метелика, той на певний час приховується, потім з’являється в іншій точці сцени;
• на початку бабка має лише 25% свого розміру, з кожним "з’їденим" метеликом збільшується на 5 одиниць;
• вважається, що бабку нагодували, коли її розмір збільшився до 100%;
• після того, як бабка сповіщає, що вона більше не може їсти, гра зупиняється, метелики зникають зі сцени.

Завдання 3. Спіральні візерунки.

На замовлення користувача спрайт малює одноколірний / різнокольоровий візерунок, повторюючи задану кількість елементарних прямокутних спіралей.

• кількість елементів візерунка (вихорів) визначається змінною в діапазоні від 1 до 10;
• розміри спіралі змінювати не передбачається;
• кольори візерунка визначає змінна, що набуває значень 0 (одноколірний візерунок) або 1 (різнокольоровий);
• якщо малюнок наближається до межі сцени, користувач має отримати відповідне сповіщення, а малювання нового елемента візерунка має й не починатися.

Умовна складність виконання проєктів:

• "Сир у лабіринті" – 8 балів (з ПК), 12 балів (смартфон);
• "Нагодувати бабку" – 10 балів (ПК), 12 балів (смартфон);
• "Спіральні візерунки" – 12 балів (незалежно від пристрою).

Детальніше про оцінювання успіху у виконанні роботи читайте у Класі.

03.12.2024. 5 клас.

Критичне оцінювання медіатекстів.

Матеріали та ресурси уроку

До початку обговорення:

TED-Ed: як обирати новини?
DeepFake та ШІ разом введуть в оману УСІХ	Ця пожежа в автівці – несправжня (відео згенеровано Unreal Engine 5)

Підручники:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 66-67)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 71-75)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.  (с. 60-61)

Пригадаємо:

• факт – твердження, правдивість якого можна перевірити (наприклад, за допомогою доказів чи спостережень);
• судження – твердження, що містить думку або точку зору, яка не обов’язково є правдивою для всіх;
• судження відображує наявність або відсутність у предметів деяких властивостей, ознак чи зв'язків,
• кожне судження завжди подається реченням, але не будь-яке речення є судженням,
• головною відмінністю судження є те, що воно або затверджує щось, або заперечує,
• судження може бути істинним (правильно відображає реальність, відповідає дійсності) або хибним (не відповідає дійсності, не відображає реально існуючі відносини чи стан)
• фейк – неправдива інформація, створена, щоб ввести в оману або обманути;
• помилка – це випадкове неправильне твердження, яке сталося без наміру обманути;
• відмінність між помилкою та фейком: помилку визнають, якщо на неї вказати, а фейк часто намагаються виправдати новими вигадками;
• як зрозуміти різницю: ставити уточнювальні запитання, перевіряти твердження і шукати докази.

Інфографіка:

• Критерії оцінювання сайтів
• Як зловити фейк? (ознаки фейку)
• На що звернути увагу перш, ніж розповсюджувати?
• Не клікайте по цих заголовках!

Ресурси для перевірок:

• PR-CY – безкоштовний аудит сайту, перевірка на релевантність запиту,
• WhoIs – кому належить ресурс,
• Webmii – пошук згадування імені людини на інтернет-ресурсах,
• TinEye – зворотний пошук зображення,
• Google Об’єктив – пошук Google за зображенням,
• Youtube DataViewer – перевірка відео на оригінальність (відсутність монтажу кадрів окремих подій),
• Scamadviser – перевірка сайту на "надійність" (попередження про шахраїв, опис видів шахрайства),
• IsItPhishing – оцінювання вказаної адреси (url) у режимі реального часу
• Virus total – перевірка ресурсів (файли, посилання, ip-адреси або домени) на віруси без встановлення додаткового програмного забезпечення.

Додатково варто переглянути:

• Впіймай маніпуляцію в рекламі!
• 10 маніпуляцій в рекламі, які спонукають нас витрачати гроші
• 10 прикладів прихованої реклами в кіно
• Що таке діпфейки та чому про них всі говорять
• "Фейкові новини" пробивають дно: приклади й небезпека діпфейків
• Dalí Lives – Art Meets Artificial Intelligence (Далі живий – мистецтво зустрічається із штучним интелектом)
• Як створюють фейки та маніпулюють нашою думкою? 10 основних принципів

Завдання уроку

• прочитайте / перегляньте запропоновані сторінки підручників,
• зазирніть до вебсторінок, що запропоновані як додаткові,
  
• випробуйте роботу кількох ресурсів для перевірок на знайомих вебсторінках,
• виконайте завдання у шаблоні, отримане через Клас (дивитись текст завдання),
• здайте завдання через Клас.