27.02.2025. 8 клас.

Властивості та методи основних компонентів програми з графічним інтерфейсом.
Розроблення графічного інтерфейсу програми з використанням різних функціональних елементів.

Матеріали та ресурси:

• підручники
  
• Інформатика 8 клас, авт. Ривкінд Й.Я. (2021), стр. 148-169
• Інформатика 8 клас, авт. Морзе Н. (2021), стр. 140-146
• Інформатика 8 клас, авт. Бондаренко О. О (2021), стр. 166-172
• Інформатика 8 клас, авт. Коршунова О. (2021), стр. 63-68
• Інформатика 8 клас, авт.Казанцева О.(2021), стр. 209-216
• середовища програмування
• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• довідкові матеріали
• GUI Help/Tkinter book
• опорний конспект "Tkinter: дуже короткий конспект"
• конспект "Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)"

Завдання уроку для роботи с ПК або мобільним пристроєм

1. Проведіть експерименти за конспектом "Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)":
• промалюйте вікно (пп.1-5, 14);
• послідовно по одному розташуйте на вікні віджети з пп. 6-8 (мітку, напис, кнопку), поєднуючи їх з різними менеджерами геометрії пп. 9-11 (за сіткою, за координатами, поточний); приклади таких поєднань див. у пп.12-13, уважно аналізуйте отримувані результати;
2. Створіть новий проєкт Tkinter, у якому з використанням конспектів до уроку, складіть код, що відмалює вікно з такими властивостями:
• головне вікно програми "Головне вікно" кольору "cyan" з розмірами 400 на 200,
• мітку / напис шириною 15 з текстом "Мітка-опис" шрифтом "Times", 20, з кольором літер "blue", лівий верхній кут якої визначається координатами x=50, y=50,
• мітку / напис "Підпис текстового поля" шириною 30 з тими ж кольором та сімейством шрифта, але розмірами літер 10 та параметрами розташування column=0, row=2,
• однорядкове текстове поле шириною 15, шрифтом "Times", 10, кольором літер "darkgreen", кольором фона 'white' та параметрами розташування column=1, row=2,
• кнопку з підписом "Виконати", фоном '#40E0D0', кольором літер "#FF00FF", шириною 10, висотою 2; параметри розташування кнопки x=100,y=100.
3. Переконайтесь у працездатності коду, запустивши проєкт.
4. Після промальовування впишіть до текстового поля довільний текст, щоб перевірити правильність його параметрів; на цьому кроці вікно буде мати приблизно такий вигляд:
   
5. Скопіюйте код до файлу текстового процесора, додайте туди ж скриншот отриманого вікна або подайте проєкт файлом.
6. Здайте роботу через Клас.

Завдання для роботи без техніки

1. Спостерігайте за експериментами на уроці.
2. Використайте конспекти уроку та напишіть код для виконання проєкту, описаного у п.2 попереднього списку. 
3. Здайте написаний код через Клас.

Самостійне завдання

уважно розгляньте конспекти, перегляньте додаткове джерело (там же).

25.02.2025. 9 клас.

Пошук елемента у масиві за певними критеріями.
Реалізація пошуку елемента у масиві за певними критеріями засобами середовища програмування.

Ресурси та матеріали уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації)
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 248-257 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 184-187 (типові задачі)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145 (аналіз готових кодів)
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 176-183 (аналіз готових кодів)
• довідкові матеріали з Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Завдання уроку

Перегляньте задачі для роботи с одновимірними масивами (відкрити в окремій вкладці)

• перша група задач передбачає аналіз та оброблення елементів масиву: пошук елемента за заданими властивостями, обрахунки підсумкових характеристик для деяких элементів
• друга група задач передбачає внесення змін до самого масиву або побудову на його базі нового масиву за певними вимогами.

Як перше завдання, реалізуйте задачу, що була продемонстрована на уроці.

Як друге завдання, оберіть одну з задач, що не були розглянуті на уроці.

Розробіть та подайте розв’язок обраної задачі в середовищі програмування (наприклад, ЄPython):

• віконна форма з необхідними елементами (поля, мітки, кнопки) – 5 балів (якщо ви працюєте зі смартфону, цю частину виконувати не потрібно, але потрібно надати скриншот, що підтверджує виконання роботи зі смартфону),
• код обробника для кнопки, за натискання якої програма виконає дії, що вимагаються за умовою задачі – 7 балів (при роботі зі смартфону ця частина буде подана та оцінена як окрема програма).

Збережіть файли проєктів та здайте їх через Клас.

Самостійне завдання: порівняйте умови запропонованих задач, подумайте над змінами, які можна внести до розв’язаних задач, щоб отримати інші розв’язки.

25.02.2025. 7 клас.

Створення анімації з відео.
Тематичний практикум "Комп’ютерна анімація"

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 220-221,
  
• Інформатика 7 клас, авт. Морзе Н.В. та ін. (2024), с.189-198
• відео до уроку
• Wick Editor (повторення): початок, покадрова анімація, керована анімація
• Wick Editor. Твіннінг
• Анімація польоту пташки в Wick Editor
• інструктивні дописи
• У пошуках ресурсів (анімація птаха у польоті)
• Про рух або як складні речі робити просто (анімація за ключовими кадрами Motion Tween: "більярдна куля", "постріл з гармати", "птах у лісі")
• інструменти та ресурси
• Egzif:Video To GIF
• PNG Background Remover
• Remove Image Background

Завдання практикуму

• Засобами сервісу Egzif:Video To GIF перетворіть фрагмент довільного відео (як варіант, можна взяти це відео) на 5-10 секундну GIF-анімацію; збережіть її на пристрій у файлі формату GIF.
• Засобами сервісу Wick Editor виконайте за власним вибором одне з завдань
• анімацію руху літака та хмарки (завдання Практичної роботи № 7 з підручника, с. 225);
• анімацію птаха в польоті (за відео та інструктивною статтею до уроку);
• анімацію руху більярдної кулі або пострілу гармати (за інструктивною статтею до уроку)
• анімацію квітки (за відео);
• Збережіть анімацію як проєкт Wick Editor, а також експортуйте її до файлу GIF.

Дві отримані анімації, виконані в різних сервісах, в файлах формату GIF та файл проєкту завдання 2 в форматі WICK здайте через Клас.

Самостійно

• дізнайтесь з різних джерел, яку з сучасних мов програмування радять вивчати першою,
• занотуйте собі назву мови та аргументи на користь її вивчення і будьте готові до обговорення на наступному уроці.
  

25.02.2025. 6 клас.

Типи даних в електронних таблицях. Встановлення формату даних.
Формули в електронних таблицях.
Виконання обчислень в електронних таблицях. Адреси клітинок у формулах.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с.151-153, 156-159;
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.(2023), с.123-126, 128-129;
• ресурси для роботи
• Google Таблиці: вхід
• Google Таблиці для Android
• Google Таблиці для iOS
• довідкові матеріали
• Microsoft Support. Допомога та навчання з Excel
• Довідка з LibreOffice Calc
• Справка – Редакторы Google Документов. Google Таблицы
• інтерактивна презентація "Електронні таблиці" (частини ІІ-ІІІ, дивитись в окремій вкладці)
  
• відео до уроку
• Типи та формати даних в електронних таблицях. Таблиця "Марсоходи"
• Прості обчислення в електронних таблицях. Прогресії, функції, формули. Таблиця "Магазин"

Завдання уроку

• візьміть участь в обговореннях і роботах уроку;
• перегляньте матеріали презентації та запропоновані сторінки підручників;
• виконайте практичні завдання в двох частинах ("Марсоходи" та "Магазин") за відео до уроку та завданнями з презентації;
• отримайте файл електронної таблиці, що складається з двох аркушів ("Марсоходи" та "Магазин");
• здайте роботу через Клас.

Самостійно

спробуйте працювати з різними табличними процесорами – онлайн та встановленим на ПК – і порівняйте перебіг і результат роботи

25.02.2025. 5 клас.

Складені об’єкти текстових документів: списки, таблиці

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 131-135)
• Інформатика 5 клас, авт. Л. Козак та ін. (с. 96-99)
• Інформатика 5 клас, авт. І. Тріщук (с. 95-97)
• Інформатика 5 клас, авт. М. Корнієнко та ін. (с. 87)
• Інформатика 5 клас, авт. Джон Ендрю Біос (с. 84, 97-103)
• інтерактивна презентація "Текстові документи", частина VІI (дивитись в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• візьміть участь в обговореннях уроку;
• перегляньте запропоновані сторінки підручників та матеріали презентації до уроку;
• виконайте практичне завдання:
• створіть новий текстовий документ у текстовому процесорі (Word / Google Документи),
• зазначте заголовок зверху сторінки "Мої шкільні предмети"
• подайте маркованим списком перелік усіх предметів, при цьому:
• оберіть довільний маркер з тих, що не використовуються за замовчанням,
• зробіть маркер кольоровим,
• подайте у вигляді таблиці розклад занять на цей семестр, де за рядками – номери уроків римськими цифрами, за стовпцями – дні тижня;
• додайте у документ нумерованим списком відомості про час уроків: від ... год ... хв до ... год ... хв;
• здайте результат через Клас.

20.02.2024. 9 клас.

Знаходження підсумкових величин для елементів, що задовольняють задані умови.

Ресурси та матеріали уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 243-244 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 182 (функції для роботи зі списками)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 161
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 168-175
• довідкові матеріали з Tkinter
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• узагальнений опорний конспект "Робота з масивами через віконний інтерфейс Tkinter"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Завдання уроку
проаналізувати стан та відредагувати проєкт для розв’язання задачі

Визначити, чи зустрічається певне число N в наборі чисел A, і якщо зустрічається, то скільки разів?
Порахувати також, скільки чисел з набору менші за число N.

Практикум
"Реалізація простих алгоритмів опрацювання масивів у середовищі програмування"

Умова задачі
Зафіксовано набір значень середньої температури повітря у кожний з днів тижня.
Визначте середню температуру повітря за тиждень.
З’ясуйте, скільки разів на тижні середня денна температура була вищою нуля (додатково: вищою за середню)?

Очікуваний вигляд проєкту

• віконна форма
• елементи форми: текстове поле, поле списку (за бажанням), написи / мітки, кнопки;
• клацання першою кнопкою має призводити до виведення у напис / мітку середньої температури повітря за тиждень;
• клацання другою кнопкою має призводити до визначення кількості разів, коли денна температура повітря була вищою за нуль, та виведення результатів у напис / мітку;
• третя кнопка (додатково, за бажаням) має сповіщати про кількість днів, тепліших за середній.

Файл проєкту збережіть на пристрій та подайте на перевірку через Клас.

19.02.2025. 8 клас.

Тема

Алгоритми і програми

• 28 уроків
• 6 робіт з обов’язковою оцінкою
• 3 тематичні оцінювання

На уроці

Сучасні мови програмування.
Поняття об’єкта в мові програмування, його властивостей і методів.
Графічний інтерфейс, основні компоненти програми з графічним інтерфейсом.

Матеріали та ресурси:

• підручники
  
• Інформатика 8 клас, авт. Ривкінд Й.Я. (2021), стр. 148-169
• Інформатика 8 клас, авт. Морзе Н. (2021), стр. 140-146
• Інформатика 8 клас, авт. Бондаренко О. О (2021), стр. 166-172
• Інформатика 8 клас, авт. Коршунова О. (2021), стр. 63-68
• Інформатика 8 клас, авт.Казанцева О.(2021), стр. 209-216
• середовища програмування
• ЄPython, мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потребує авторизації)
• довідкові матеріали
• GUI Help/Tkinter book
• опорний конспект "Tkinter: дуже короткий конспект"
• конспект "Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)"

Завдання для роботи с ПК або мобільним пристроєм

1. Перейти до середовища ЄPython.
2. Розглянути інтерфейс середовища.
3. Відкрити в окремій вкладці сторінку-завдання, зробити собі копію.
4. Скопіювати до проєкту в ЄPython текст з сторінки-завдання.
5. Запустити проєкт на виконання, розглянути отримані результати, порівняти з скриншотом: визначити, як елементи коду впливають на вікно проєкту.
6. Змінити код таким чином, щоб в результаті виконання отримати вікно з іншими параметрами (див. для довідки конспекти до уроку):
• вікно синього кольору розмірами 600 на 600,
• у назві вікна вказано назву школи,
• мітку-напис з зеленим кольором тексту та жовтим фоном нанесено на відстані 100 вниз и 100 вправо від верхнього лівого кута вікна; шрифт тексту мітки – Times, розмір 20, ширина мітки 10, текст мітки "Hello!"
• розміри кнопки на формі 30 на 2, текст кнопки – дата уроку, колір кнопки – #40E0D0, колір тексту кнопки – #FF00FF, кнопка розташована під міткою
• однорядкове текстове поле шириною 15 з білим фоном, яке дозволяє вводити текст шрифтом Arial 20 пт малинового кольору.
7. Протестувати виконання нового коду, додати скриншот результату до свого документа.
8. Зберегти файл з назвою task_1.py на власному пристрої.
9. Прикріпити до відповіді в Класі файл проєкту та файл-копію завдання зі скриншотом.
10. Здати роботу в Класі.

Завдання для роботи без пристрою

1. Розглянути приклад з завдання та наведений там же скриншот.
2. Спираючись на конспекти до уроку та підручники виконати пункт 6 "машинного" завдання, записавши код на аркуші або у текстовому редакторі мобільного пристрою.
3. Зберегти та здати код у Класі. 

Самостійно
переглянути наведені сторінки підручників та порівняти їхній зміст.

18.02.2025. 7 клас.

Анімація руху кількох об’єктів. Анімація кольору, тексту, форми об’єктів.
Фільтри для додаткових ефектів анімації. Поняття морфінгу.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 205, 208-218
  
• Інформатика 7 клас, авт. Морзе Н.В. та ін. (2024), с.189-198
• відео
• Wick Editor. Початок.
• Wick Editor. Покадрова анімація.
• Wick Editor. Керована анімація.
• Wick Editor. Твіннінг.

Завдання уроку

Засобами сервісу Wick Editor виконайте за власним вибором одне з завдань

• відтворіть анімацію, подану у відео "Покадрова анімація" та "Керована анімація"; збережіть першу з них у графічному файлі, другу – у файлі вебсторінки (HTML);
• відтворіть анімацію руху кульок у маятнику Ньютона (підручник, завдання 6, с. 207); збережіть її в файлі формату GIF;
• створіть анімацію одного з явищ природи: сніг, дощ, багаття тощо (підручник, завдання 10 с. 198); збережіть її в файлі формату GIF.

Отриману анімацію (дві анімації для завдання 1) здайте через Клас.

Самостійно

• прочитайте у підручнику про морфінг
• спробуйте попрацювати з сервісом морфінгу облич
• отриманий результат додайте до Класу (за бажанням)

18.02.2025. 6 клас.

Введення числових і текстових даних у клітинки електронної таблиці. Адресація клітинок. Редагування та форматування даних.
Типи даних в електронних таблицях. Встановлення формату даних.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с.134-138
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.(2023), с.112-118;
• Інформатика 6 клас, авт. Коршунова О.В. та ін.(2023), с. 78-85;
• ресурси для завантаження та роботи
• офісний пакет LibreOffice (Бібліотека безкоштовних програм);
• Google Таблиці: вхід;
• Google Таблиці для Android;
• Google Таблиці для iOS;
• довідкові матеріали
• Microsoft Support. Допомога та навчання з Excel;
• Довідка з LibreOffice Calc;
• Справка – Редакторы Google Документов. Google Таблицы;
• інтерактивна презентація "Електронні таблиці" (частина І.2, дивитись в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• візьміть участь в обговоренні уроку;
• перегляньте матеріали презентації та запропоновані сторінки підручників;
• виконайте практичне завдання частини І.2 (міститься у презентації, а також у Класі);
• отримайте файл електронної таблиці (файл складатиметься з двох аркушів, якщо ви продовжували роботу попереднього уроку);
• здайте роботу через Клас.

18.02.2025. 5 клас.

Перевірка правопису.
Вставка спеціальних символів.
Пошук та заміна фрагментів текстового документа.
Форматування символів та абзаців.
Зображення у документах.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 136-140, 148-151, 155-162)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 122-123, 125-128, 137-138)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 100-103, 108-112, 117-118)
• вебресурси
• хмарний текстовий процесор GoogleDocs
• інтерактивна презентація "Текстові документи", частини III-VI (дивитись в окремій вкладці)
  
• відео
• Пошук та заміна фрагментів текстового документа (MS Word)
• Пошук та заміна фрагментів тексту у Google документі (через браузер)
• Пошук та заміна фрагментів тексту у смартфоні
• Найти и заменить в документе LibreOffice Writer
• Розширений пошук і заміна тексту (MS Word)
• Форматування тексту (MS Word)
• Форматування тексту у Google документах (через браузер)
• Форматування тексту (у смартфоні)
• Форматування тексту за зразком (MS Word)
• довідки
• Microsoft Support. Пошук і заміна тексту (MS Word)
• Справка – Редакторы Google Документов. Поиск и замена текста
• Довідка LibreOffice. Діалогове вікно "Знайти і замінити"
• Microsoft Support. Форматування тексту (MS Word)
• Справка – Редакторы Google Документов. Как изменить шрифты и стили абзацев
• Довідка LibreOffice. Застосування форматування тексту при введенні та інше

Завдання уроку

• перегляньте запропоновані сторінки підручників та матеріали презентації до уроку;
• виконайте завдання "Уведення, редагування та форматування тексту", отримайте файл в форматі DOCX;
• виконайте завдання "Пошук і заміна тексту, робота з зображеннями", отримайте два файли в форматі DOCX;
• здайте роботу у Класі (три файли формату DOCX).

Додатково: працюйте з онлайн-тренажером, щоб поліпшити навички набирання текстів.

13.02.2025. 8 клас.

Додавання сторонніх елементів до вебсторінок. Фреймування.

Якщо сторонній ресурс не надає коду для вбудовування свого контенту, його можна додати до сторінки вручну через код фрейму:

<iframe height="450" width="650" name="frame" scrolling="auto" src="URL"> </iframe>
, де

• height – висота фрейму, який вбудовується,
• width – ширина фрейму, який вбудовується,
• name – ім’я фрейму (може мати довільне значення),
• scrolling – параметр, який відповідає за наявність смуг прокручування, його значення "auto" забезпечує прокручування тільки у разі необхідності, значення "no" вимикає смуги прокручування, при цьому вміст сторінки поза розмірами фрейму не відображується,
• src – повна адреса сторінки, що вбудовується.

Увага: в режимі редагування в окремих випадках відображується лише рамка фрейму або зовсім не відображується нічого, проте у перегляді блогу вбудований елемент може мати коректний вигляд, особливо якщо ресурс доступний за протоколом HTTPS.

Комплексне практичне завдання
“Використання довільних елементів на вебсторінках та налаштування їхніх параметрів засобами мови гіпертекстової розмітки”.

Матеріали та ресурси

• підручники
• Інформатика 8 клас, авт. Рівкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В., (2021), стор. 105-114
• Інформатика 8 клас, авт. Морзе Н., Барна О. (2021), стор.192-219
• Інформатика 8 клас, авт. Коршунова О., Завадський І. (2021), - стор. 170-207
• Кращі віджети Blogger (є комерційний контент)
• Таблицы в блоге, тег <table>

Посилання на створені вебресурси

Завдання уроку

Працюйте з комп’ютером або мобільним пристроєм

1. Відкрийте ваш тематичний блог. Продовжуйте розвивати та поліпшувати його. Для цього в різних местах місцях вбудуйте до нього окремі наступні елементи
• відео або зображення, яке не забезпечене власним кодом для вбудовування (використайте тег-контейнер <iframe>...<//iframe>);
• невеличкий аудіогід блогом у віджеті <HTML>/<JavaScript>:
• запишіть аудіо власноруч через мобільний диктофон або інтернет-сервис на зразок Vocaroo,
• розташуйте запис у форматі mp3 на GoogleДиск, надайте до нього доступ та отримайте код вбудовування
• якщо отримати код вбудовування з GoogleДиску не виходить, скористайтесь підказкою;
• якщо сервіс, з яким ви записали аудіо, надає код вбудовування, ігноруйте цей крок,
• використайте код, щоб вбудувати ваш аудіогід до віджету блогу.
2. Остаточно перевірте наявність у блозі усіх елементів, зазначених у документі з посиланнями на створені вебресурси. Проставте позначки "+" в власному рядку таблиці.

Вас можна привітати: ви отримали досвід створення та самостійного тестування вебресурсу, побудованого засобами CMS Blogger. Не видаляйте ваш блог щонайменше до отримання семестрової та річної оцінки з інформатики.

Працюйте без пристрою

1. Перегляньте цьогорічні записи блогу та матеріали підручників щодо створення вебресурсу засобами автоматизованої розробки.
2. На аркуші паперу складіть макет навчального тематичного блогу, який мав бути розроблений у відповідності до завдань дописів блогу "Інформатика 5-9". Подайте структуру, зазначте кількість та орієнтовний вигляд елементів, їхні властивості.
3. Зробіть фото макету та здайте його в Класі.

Самостійне завдання для підготовки до наступного уроку:

• пригадати базові поняття та прийоми роботи з мовою програмування Python (можна використати підручник Інформатика 7 клас, авт. Коршунова О., Завадський І. (2020), стор. 92-132 та задній форзац
  

11.02.2025. 7 клас.

Растрова та векторна анімації. GIF- та WEBP-анімації.
Програмні засоби для створення GIF- та WEBP-анімації.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 190-200
• Інформатика 7 клас, авт. Морзе Н.В. та ін. (2024), с.189-198
• сервіси
• Aspose Animation Maker
• Egzif Animated GIF Maker
• Wick Editor
• відео
• Wick Editor. Початок.
• Wick Editor. Покадрова анімація.
• Wick Editor. Керована анімація.
• Wick Editor. Твіннінг.

Завдання уроку

1. Апробуйте сервіси GIF та WebP анімації Aspose Animation Maker та Egzif Animated GIF Maker, скориставшись одним з наборів готових зображень з папки за власним вибором; отримайте файли GIF та WEBP.
2. Перегляньте вхідне навчальне відео сервісу Wick Editor, виконайте завдання 1 з підручника, с. 198 з готовим зображенням; експортуйте результат проєкту та отримайте GIF-файл.
3. Три анімовані зображення здайте через Клас.

Самостійно
перегляньте відео про роботу з Wick Editor.

11.02.2025. 9 клас.

Алгоритми опрацювання елементів масиву, що задовольняють певній умові.

Ресурси до уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 243-244 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 182 (функції для роботи зі списками)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 161
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 168-175
• інші довідкові матеріали
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Завдання уроку

(один з варіантів – для розгляду на уроці, інший – для самостійного розроблення)

• Створіть проєкт, в якому вводяться значення елементів масиву (кілька цілих чисел).
• Після цього
• варіант 1
  усі додатні елементи масиву збільшуються вдвічі, а інші – на значення А
• варіант 2
  усі елементи масиву, кратні 3 або 9, зменшуються втричі, а інші обнуляються.
• Про кількість та якість виконаних змін сповіщується.
• Отриманий масив виводиться до поля списку.
• Файл програми в форматі .PY подайте через Клас.

Працюємо разом (бліц-хакатон зі збирання програми) за одним з варіантів з узагальненим опорним конспектом.

Самостійне завдання

• Зробіть копію проєкту, розглянутого на уроці.
• Внесіть зміни у відповідності до іншого з варіантів завдання.
• Протестуйте проєкт, внесіть необхідні уточнення.
• Файл другої програми в форматі .PY також подайте через Клас.

11.02.2025. 6 клас.

Тема, яку починаємо вивчати, – "Електронні таблиці":

• 8 уроків
• дві роботи з оцінюванням за групами результатів

Тема уроку

Електронні таблиці. Табличний процесор, його об’єкти та робота з ними.
Відкриття та збереження файлів табличного процесора. Особливості відображення даних.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с.134-138
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.(2023), с.112-118;
• Інформатика 6 клас, авт. Коршунова О.В. та ін.(2023), с. 78-85;
• ресурси для завантаження та роботи
• офісний пакет LibreOffice (Бібліотека безкоштовних програм);
• Google Таблиці: вхід;
• Google Таблиці для Android;
• Google Таблиці для iOS;
  
• довідкові матеріали
• Microsoft Support. Допомога та навчання з Excel;
• Довідка з LibreOffice Calc;
• Справка – Редакторы Google Документов. Google Таблицы;
  
• інтерактивна презентація "Електронні таблиці" (частина І.1, дивитись в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• візьміть участь в обговоренні уроку;
• перегляньте матеріали презентації та запропоновані сторінки підручників;
• за бажанням, розгадайте кросворд з презентації, щоб отримати бонус до оцінки;
• виконайте практичне завдання частини І.1 (міститься у презентації, а також у Класі);
• отримайте файл електронної таблиці з одного аркуша;
• здайте роботу через Клас.

Самостійно

спробуйте працювати з різними табличними процесорами:

• знайдіть / встановіть на ПК один з процесорів Excel / Calc;
• виконайте роботу уроку з ними та порівняйте.

11.02.2025. 5 клас.

Тема "Текстові документи"

• 8 уроків
• 2 роботи з оцінюванням за групами результатів

Сторінки підручників за темою:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 127-175)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 111-146)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 93-120)

Тема уроку

Програми для створення та опрацювання текстових документів.
Об’єкти текстового документа, їхні властивості.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 127-134)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 112, 119-128)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 94-100)
• вебресурси
• клавіатурний вебтренажер Ratatype та уроки друкування
• онлайн-Notepad – текстовий вебредактор
• текстовий редактор  Pages (iOS)
• текстовий редактор txtpad (Android)
• хмарний текстовий процесор GoogleDocs
• інтерактивна презентація "Текстові документи", частини І-ІІ, с. 1-4, 5-11 (дивитись в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• перегляньте запропоновані сторінки підручників та матеріали презентації до уроку;
• виконайте завдання частини І "Введення та редагування тексту в текстовому редакторі", отримайте файл в форматі TXT;
• виконайте завдання частини ІІ "Об’єкти в текстових документах";
• здайте роботу у Класі (файл формату TXT, файл-скриншот або скриншот у шаблоні, файл формату DOCX).

Додатково: працюйте з онлайн-тренажером, щоб поліпшити навички набирання текстів.

06.02.2025. 9 класс.

Реалізація алгоритмів знаходження підсумкових величин у масиві мовою програмування Python.

Тренування (бліц-хакатон зі збирання програми) – пригадайте з узагальненим опорним конспектом:

• якими командами виводять масив на екран у консолі? які елементи форми віконної програми потрібні, щоб вивести масив на екран??
• як вводять дані у консольній програмі? які елементи форми віконної програми потрібні, щоб ввести дані з клавіатури?
• якими засобами у консолі та на формі виводяться повідомлення, призначені користувачеві?
• які величини називають підсумковими для масиву даних? який загальний порядок обчислення підсумкових величин масиву?
• які готові фрагменти коду можна використовувати для введення елементів масиву? для виведення елементів масиву? для введення одного значення / кількох значень? для виведення окремого значення?

Ресурси до уроку

• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• підручники:
• Інформатика 9 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 243-244 (тільки фрагменти щодо роботи з Python)
• Інформатика 9 клас, авт. Бондаренко О. О. та ін., с. 182 (функції для роботи зі списками)
• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., с. 144-145
• Інформатика 9 клас, авт. Коршунова О.В. та ін., с. 161
• Інформатика 9 клас, авт.Казанцева О. та ін., с. 168-175
• інші довідкові матеріали
• Tkinter: короткий конспект
  
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через консоль"
• опорний конспект "Введення та виведення масивів через віконний інтерфейс"
• міні-довідник "Робота зі списками в Python"

Практикум "Робота з одновимірними масивами у середовищі програмування"

Скласти код консольної програми (тільки при роботі зі смартфонів) або віконного застосунку, який для масиву из N випадкових цілих елементів, що приймають значення в діапазоні від -25 до 25, виконає розрахунки суми всіх елементів, окремо кількості додатних та від’ємних елементів, а також повідомить про наявність у масиві нульових елементів. Обов’язково передбачити виведення сформованого масиву до поля списку (для смартфонів - просто виведення); кількість та призначення інших елементів віконного інтерфейса обрати самостійно.

Файл програми в форматі .PY подати через Клас. В разі роботи зі смартфону подається текст консольної програми та скриншот роботи з нею у середовищі.

05.02.2025. 8 клас.

Використання мультимедійних елементів на вебсторінках.
Налаштування параметрів мультимедійних елементів на вебсторінках засобами мови гіпертекстової розмітки.

Матеріали та ресурси

• підручники
• Інформатика 8 клас, авт. Рівкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В., (2021), стор. 105-114
• Інформатика 8 клас, авт. Морзе Н., Барна О. (2021), стор.192-219
• Інформатика 8 клас, авт. Коршунова О., Завадський І. (2021), - стор. 170-207
• Кращі віджети Blogger (є комерційний контент)
• Таблицы в блоге, тег <table>

Посилання на створені вебресурси

Завдання уроку

1. Відкрийте ваш тематичний блог. Продовжуйте розвивати та поліпшувати його. Для цього в різних местах місцях вбудуйте до нього окремі наступні елементи
• аудіозапис, який можна відтворювати безпосередньо зі сторінки / публікації блогу, доповнений поясненням, навіщо додано аудіозапис та що саме він доповнює, при цьому
• запис може бути розташованим на аудіохостингу, який дозволяє вбудовування програвача до вебсторінок, наприклад: soundcloud, Internet Archive;
• запис може бути продуктом сервісу ШІ, наприклад, Suno;
• текстовий документ або презентацію на доповнення матеріалу сторінки або допису;
• два відео або зображення в рядок за шириною сторінки з підписами (використаний тег-контейнер <table>...</table>);
• довільні сторонні віджети (календар, годинник, форма зворотного зв’язку, зображення).
  
2. Перевірте наявність у блозі усіх елементів, зазначених у документі з посиланнями на створені вебресурси. Проставте позначки "+" в власному рядку таблиці.

04.02.2025. 7 клас.

Тема "Комп’ютерна анімація"

• 8 уроків
• 1 робота з оцінюванням за групами результатів

Тема

Поняття про анімацію. Види анімації.
Комп’ютерна анімація. Професії в галузі комп’ютерної анімації.
Історія комп’ютерної анімації.
Перегляд комп’ютерної анімації.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 181-188
• ментальна карта "Анімація (мультиплікація)"
  
• додатково:
• "Кіно, анімація, комп’ютерна графіка, віртуальні світи. Образи реальні та віртуальні. GIF-анімація" (відео, 23 хв.)
• "Комп'ютерна анімація та графіка" (портал "Дослідники")

Завдання уроку

Виконайте за власним вибором одне з завдань

• Підготуйте інфографіку про історію розвитку світової анімації (мультиплікації)
• Підготуйте повідомлення / презентацію про внесок студії анімації Pixar у розвиток комп’ютерної анімації.
• Створіть "візитівку" певного анімаційного фільму. Для цього:
• інтернет-пошуком знайдіть анімаційний ролик довжиною до 10 хв., що приверне вашу увагу;
• подайте інформацію про цей ролик у формі довільного цифрового продукту (інфографіка / презентація / текстова анотація / відеоподкаст), де стисло зазначте його URL, вид анімації, до якого належить цей ролик, хто автор(и), якою є історія створення, чим цікавий / відомий тощо.

Здайте роботу через Клас.

04.02.2025. 6 клас.

Створення та опрацювання текстового документа з об’єктами різних типів.
Практикум

Матеріали

• ресурси уроку "Формати текстових документів. Схеми та зображення в текстовому документі."
• ресурси уроку "Списки в текстовому документі."
• ресурси уроку "Таблиці в текстовому документі"

Завдання уроку

Створіть за допомогою текстового процесора аркуш з розкладом уроку вашого класу за зразком.

Зверніть увагу на особливості форматування (клацніть зображення, щоб побачити краще, або подивіться в окремій вкладці).
До відома: у документі використаний шрифт Times New Roman.

Для роботи можна використати:

• файл з розкладом Списки, створений на уроці від 21.01.2025
• файл зображення

Збережіть файл у форматі DOCX (!!! увага, якщо ви працювали з GoogleDocs, ви маєте завантажити файл, а не використовувати хмарний) та здайте через Клас.

04.02.2025. 5 клас.

Практикум з теми "Комп’ютерні презентації"
(розроблення індивідуальних проєктів: тематичних навчальних презентацій)
Виступ з презентацією

Матеріали та ресурси уроку

Підручники:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 93-126)
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. (с. 90-108)
  
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 68-92)

Плакат "Як розробляють комп’ютерні презентації" (дивитись в окремій вкладці)

Завдання уроку

• перегляньте запропоновані сторінки підручників, переконайтеся, що знаєте, де отримати довідку з використання програми для роботи з комп’ютерними презентаціями, якщо це буде потрібно;
• уважно прочитайте поради у плакаті до уроку;
• виконайте завдання, отримайте файл презентації;
• здайте свою роботу через Клас.