05.11.2019. 6 класс.

Вложенные алгоритмические структуры ветвления.

Материалы к уроку



Задания урока:

1. Составьте проект, в котором робот выполняет действия с задуманным вами числом: прибавит к нему 10, если ваше число меньше 3, прибавит к нему 20, если оно не меньше 3, но и не больше 25, вычтет из числа 1, если оно больше 25.
2. Составьте проект, в котором спрайт уменьшится на 10, если его коснуться указателем мыши, переместится на 100 вправо, если нажата кнопка стрелка вправо, скажет "Пробел!", если нажата кнопка пробел.

Домашнее задание: рассмотреть задачи на с.116-117 учебника.

04.11.2019. 7 класс

Языки программирования. Ввод и вывод данных.

Запустите для работы Pascal Online
см. задания на слайдах 17 и 18


Домашнее задание:
Используя программу Pascal Online выполните задание:

1. Выведем на экран компьютера следующий текст: "Привет! Меня зовут _____(укажите свое имя и фамилию). Мне ____ лет"
2. найдите значение выражения  10-(5*2)+6

После того как будет получен результат работы команды, сделайсте скриншот экрана и сохраните его в google-рисунки и сохраните на своем google-диске.

05/11.11.2019. 5 класс.

Поиск информации в Интернете. 
Безопасное пользование Интернетом.

На уроке

1. Проверка домашнего задания:  сообщение о любимом интернет-ресурсе (выдерживаем время: 30-45 секунд каждому, до 5 минут - всем)
2. Работа в парах с заданием по интернет-поиску: откройте инструкцию, сохраните в рабочую папку одного из вас.  В конце работы сохраните результат дважды (в обе ваши папки):
   
3. Обсуждение: чем полезен Интернет? чем опасен Интернет?
   

Домашнее задание: завершить выполнение упражнений урока.

Интересно знать: как правильно использовать аккумулятор в ноутбуке

Аккумулятор ноутбука содержит встроенный контроллер питания, который обеспечивает нормальные режимы заряда-разряда батареи, не приводя к ее преждевременной порче. Этим контроллером также регламентируются уровни тока при заряде и использовании батареи.
В современных ноутбуках в основном используются Li-ion тип элементов питания, которые объединены при помощи электрических цепей в батарею. Поэтому разряжать и заряжать аккумулятор, то есть подключать к ноутбуку внешний источник питания (естественно штатный, а не «левый») можно при любом уровне разряда. Но при всей эффективности работы контроллера питания, пользователь должен также знать и выполнять некоторые предписания, которые помогут ему как можно дальше оттянуть тот момент, когда придется выложить достаточно кругленькую сумму на покупку новой аккумуляторной батареи.

• Даже если Вы не используете ноутбук в мобильном режиме (питание только от сети через штатный блок), все равно хотя бы раз в месяц нужно производить полный цикл заряд/разряд батареи. Как это сделать? – да очень просто. Зарядите полностью аккумулятор, а затем отключите блок питания и используйте ноутбук до появления сообщения на экране о низком заряде батареи.
• Не храните длительное время аккумулятор в полностью разряженном состоянии – это приводит к преждевременной порче элементов питания. Если не используете ноутбук длительное время, старайтесь оставить батарею на уровне заряда где-то 30-50%.
• Не храните и не используйте аккумулятор при очень высоких (выше +50°C) и слишком низких температурах (ниже -20°C). Для его хранения оптимальный диапазон температур от +15°C до +35°C.
• Помните, что даже если снять аккумуляторную батарею и хранить ее отдельно от ноутбука, все равно она разряжается – происходит саморазряд (примерно 5% за месяц). Поэтому периодически «гоняйте» его – производите цикл заряд/разряд.
• Ни в коем случае не пытайтесь самостоятельно разбирать и ремонтировать аккумуляторную батарею. Во-первых, можете испортить элементы питания и электронику. Тогда уж точно придется покупать новую. Во-вторых, при неаккуратных действиях можете получить термический ожог, если нечаянно замкнете элементы. В-третьих, даже заменив неисправные элементы новыми, батарея может и не заработать. Это связано с контроллером питания – при достижении определенного количества циклов заряд/разряд он запирается, делая невозможным использование аккумулятора. 

Если Вы обнаружили, что ваш ноутбук слишком мало работает в автономном режиме, то наверное пора заменить аккумуляторную батарею.

Источник: Популярная электроника.

25.10.19. 8 класс

Использование интернет-сред для создания и публикации документов (текстовых, графических, презентаций и т.д.). Облачные технологии.
Облачные хранилища

Сервисы Google
Читайте подробно о продуктах Google здесь

Организация и планирование коллективной деятельности.

• коллективные папки
• коллективные документы
• связи между документами через гиперссылки
• уровни доступа и права доступа

Внимание! Все работы урока выполняются для каждого из учеников: первый раз – за учителем, второй – самостоятельно.

Задание (работа под управлением учителя):

• войти в аккаунт Google (через почту Gmail) для каждого на ПК;
• проверить свой логин в таблице класса на странице группы 1 или группы 2;
• перейти к гуглдиску GoogleDrive через меню сервисов Google (сетчатый квадрат в правом верхнем углу окна);
• создать папку, назвать её датой урока;
• дать доступ на папку всем на просмотр, учителю – на редактирование;
• выставить ссылку на папку в таблицу класса.

Использование офисных веб-приложений для создания совместных документов.
Синхронизация данных.
Задание (работа под управлением учителя):

•  загрузить в папку на гуглдиске текстовый файл, презентацию, рисунок, файл электронной таблицы, видеофайл;
• открыть документы офисного пакета с помощью встроенных средств редактирования GoogleDrive, сравнить полученные файлы;
• установить настройку преобразования файлов сразу при загрузке;
• дать двум одноклассникам (следующим за вами в списке, из присутствующих на уроке) особый доступ к одному из документов папки: на комментирование, на редактирование;
• перейти к почте, открыть письма, предоставляющие вам доступ, перейти к доступным объектам;
• сделать скриншот, который подтверждает ваш вход в этот документ;
• на своем гуглдиске выполнить Создать – Еще – Google Рисунки, вставить  скриншот, обрезать, сохранить.

Опрос с использованием онлайн-форм.

Задание (работа под управлением учителя):

• выбрать тему опроса из изученных в школе тем;
• создать форму опроса,следуя за учителем;
• ссылку на опрос выставить на странице класса;
• пройти опросы, предложенные учителем и 2-3 одноклассниками, ссылки на которые размещаются непосредственно над вашей строкой таблицы;
• результаты (ответы) на ваш опрос вставить ссылкой в таблицу класса.

 Домашнее задание: 

• завершить ВСЕ работы, начатые в классе

23.10.2019. 8 класс

Практическая работа № 4. Структура документа.  Автоматизированное создание содержания и указателей

• инструкция
• файл-заготовка к работе

21.10.2019. 7 класс

Хранение данных и коллективная работа с документами в Интернете; управления общим доступом к ним. Облачные сервисы. Использование интернет-ресурсов для совместной работы. Уровни и способы доступа к ресурсам.

Задание (работа под управлением учителя):

• войти в аккаунт Google (через почту Gmail);
• проверить свой логин в таблице класса на странице группы
• перейти к гуглдиску GoogleDrive через меню сервисов Google (сетчатый квадрат в правом верхнем углу окна)
• создать папку, назвать её датой урока + Ф.И.
• дать доступ на папку всем на просмотр, учителю – на редактирование
• выставить ссылку на папку в таблицу класса

Использование офисных веб-приложений для создания совместных документов.
Синхронизация данных.
Задание (работа под управлением учителя):

•  загрузить в папку на гуглдиске текстовый файл, презентацию, рисунок, видеофайл
• открыть документы офисного пакета с помощью встроенных средств редактирования GoogleDrive, сравнить полученные файлы
• установить настройку преобразования файлов сразу при загрузке
• дать двум одноклассникам (следующим за вами в списке, из присутствующих на уроке) особый доступ к одному из документов папки: на комментирование, на редактирование
• перейти к почте, открыть письма, предоставляющие вам доступ,перейти к доступным объектам
• сделать скриншот, который подтверждает ваш вход в этот документ
• на своем гуглдиске выполнить Создать – Еще – Google Рисунки, вставить  скриншот, обрезать, сохранить

Домашнее задание:

• завершить ВСЕ работы, начатые в классе, 

22.10.2019. 6 класс.

Вложенные алгоритмические структуры повторения

Текущее время в Запорожье

Основные термины и определения:

• Цикл - фрагмент алгоритма, команды которого могут повторяться больше, чем один раз.
• Тело цикла - команды, которые могут выполняться более одного раза.
• Вложенный цикл - фрагмент алгоритма, среди команд тела которого являются другие циклы.
• Внутренний цикл - цикл, который содержится в теле другого цикла.
• Внешний цикл - цикл, в теле которого размещен другой цикл.

Подробнее

Работа со средой Scratch на уроке:

1. Составьте проект для рисования трех квадратов со сторонами 50 шагов, расположенных на расстоянии 30 шагов друг от друга. Используйте в проекте  переменные, чтобы рисовать разное количество одинаковых квадратов. Сохраните проект
2. Измените проект п.1 так, чтобы рисовались прямоугольники 60*40 шагов разного цвета. Сохраните проект.
3. Внесите в готовый проект необходимые изменения, чтобы получить вариант, представленный в видео.
   
   
   Сохраните проект. Предложите для него другие изменения на свое усмотрение.

Домашнее задание: прочитайте о вложенных циклах в учебнике Інформатика, авт. Ривкінд та ін., 2017 рік (с.98-105).

22/24.10.2019. 9 класс.

Урок 1
Практическая работа 3. Создание, обработка и исследование информационных моделей на примере задач из разных предметных областей (физика, математика, химия, биология и т.д.) в одной из изученных программных сред

Внимание! При работе с компьютером соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы.

Задача (по учебнику, текст Практической работы 5).
Мама дала сыну определенную сумму денег и попросила купить 3 кг сахара и 2 кг муки. На деньги, которые остались, мама позволила сыну купить конфеты. Сколько конфет купит сын?

1. Создайте в своей рабочей папке папку для сохранения результатов работы Практическая 3.
2. Продумайте компьютерную модель этой задачи.
3. Выполните компьютерное моделирование для этой задачи в табличном процессоре (5 баллов).
   Сохраните электронную книгу в своей рабочей папке с именем Практическая 3.xlsx.
4. Создайте проект в среде Lazarus для решения этой же задачи (5 баллов).
   Сохраните проект в папке Практическая 3 в папке практической работы.
5. Сравните результаты, полученные в обеих моделях для одинаковых входных данных (2 балла) 
   Сделайте скриншот такого сравнения и сохраните это изображение в папке практической работы под именем Практическая 3.jpg.

Набор подсказок по решению задачи (использование некоторых подсказок снимает с вашей работы определенное количество баллов и использовать их надо в случае, когда своего решения нет):

• подсказки для построения модели в табличном процессоре:
• шаблон1 для решения (минус 1 балл от общей оценки)
• шаблон2 для решения (минус 2 балла от общей оценки)
• шаблон3 для решения (минус 3 балла от общей оценки)
• подсказки для построения модели в среде Lazarus:
• объекты на форме: Label1, Label2, Label3, Label4, Label5, Edit1, Edit2, Edit3, Edit4, Edit5, Button1
• переменные в разделе описания процедуры обработчика событий, например: sum, price1, price2, price3, vesconf - действительные числа
• процедуры перевода символьных величин в числовые и обратно: StrToFloat(), FloatToStr()

Урок 2
Карты знаний. Редакторы карт знаний


Задание урока
средствами сервиса Coggle построить ментальную карту на одну из тем:

• учебный материал по одному из школьных предметов: классификация животных, классификация многоугольников, города мира и т.п.;
• любая общекультурная тема: 7 Чудес мира, 7 Чудес Украины, достопримечательности Запорожья;
• визуализация плана или алгоритма

В карте  использовать 8-10 позиций, пояснения, ссылки, изображения.
Ссылку на карту отправить учителю:

• avikett@gmail.com (Стадниченко Кира Валентиновна) 
• yavamnerada@gmail.com (Балаян Радмила Вячеславовна)

В письме укажите авторов.

Домашнее задание: завершить работы урока.

22.10/4.11.2019. 5 класс.

Объявление: тема, которую начинаем изучать

Сетевые технологии и Интернет

В теме

• 7 уроков: 22.10.2019 – 10.12.2019
• 2 практических работы:
• Поиск информации в Интернете – 19.11.2019
• Использование сети Интернет для обучения – 10.12.2019

Тематическое оценивание – 10.12.2019

Тема урока
Локальная сеть, использование сетевых папок

На уроке

1.  Компьютерные сети:

• вопросы (5 мин):
• что такое "компьютерная сеть"? 
• как выглядит? 
• зачем создается? 
• какие бывают?
• упражнение (5 мин): передвигая карту в окне, рассмотреть, обсудить (продолжение веток открывается щелчком по знаку "+" на прерывистой стрелке)
  
• задание (5 мин):
• аккуратно пройдитесь по компьютерному классу и определите, по какой топологии соединены устройства в классе? во всей школе?
• почему вы так решили?
• сколько кабеля использовано на подключение всех компьютеров к локальной сети класса, если размеры класса примерно 6*8 метров?
• как полностью описать школьную компьютерную сеть, используя классификацию из упражнения?

2. Сетевое оборудование

• упражнение (вместе, 5 мин):
  
• задание (с перемещением по классу, 5 мин): 
• какое из этого оборудования есть в локальной сети компьютерного класса школы?
• где расположено?
• как выглядит?

3. Работа в парах за компьютерами

3.1. Работа в локальной сети школы с бланком задания (10-15 мин):



3.2. В последние 5 минут урока – логическая головоломка Netwalk: щелкайте по клеткам, проворачивайте элементы, цель игры - собрать рабочую сеть, все компьютеры которой  соединены с хабом. Внимание! Отсчет времени начнется сразу же после перехода к странице!

Домашнее задание: подготовьте маленькое сообщение на 30-45 секунд о своем любимом интернет-ресурсе (название, что на нем можно делать, чем нравится по сравнению с похожими ресурсами)