10.09.2024. 8 клас.

Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду. Таблиці кодів символів.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 8 клас, авт. Рівкінд Й.Я. та ін. (2021), п. 1.2 (стр. 9-13), п. 1.3 (стр. 15-19)
• Вікіпедія (статті, для тих, хто бажає дізнатись більше)
• Binary prefix
• Двоичные приставки
• Двійкові префікси
• презентація, слайди 12-16 (дивитись в окремій вкладці)
  
• додатково: універсальний автоматичний декодер кирилиці

Практикум “Розв’язування задач на визначення довжини двійкового коду повідомлень”.

Виконайте завдання за інструкцією. Здайте завдання у Класі.

10.09.2024. 7 клас.

Збирання даних і перевірка їх достовірності. Факти та фейки.
Ознаки мови ворожнечі, маніпулятивних повідомлень і пропаганди, розпізнавання та протидія.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 14-22
• Інформатика 7 клас, авт. Тріщук І.В. та ін. (2024), с. 41-44
• урок "Критичне оцінювання медіатекстів" (5 клас)
• інструменти
• TinEye – зворотний пошук зображення,
• Google Об’єктив – пошук Google за зображенням,
• Photo Sherlock – пошук зображення в Інтернеті в кілька кліків,
• Youtube DataViewer – перевірка відео на оригінальність (відсутність монтажу кадрів окремих подій),
• додаткові ШІ-порадники: Ghat GPT /  Copilot

Завдання уроку

Створіть текстовий документ для запису відповідей на завдання, додайте його до уроку у Класі.

Оберіть та виконайте принаймні три завдання з запропонованих нижче.

Завдання 1. Гора-черепаха

Виконайте завдання зі зворотним пошуком зображень за інструкцією. Зображення візьміть з папки. Відповіді внесіть до документа, створеного на початку роботи.

Завдання 2. Калейдоскоп подій

Оберіть два посилання з наведеного далі списку та оцініть їхню достовірність, а також ступінь вашої довіри до цих ресурсів загалом:

• Вчені створили модель, яка доводить можливість подорожувати в минуле
• Вчені довели, що шоколад допоможе схуднути і закохатися
• Вчені розповіли, чи можливо створити вічний двигун
• Чай для схуднення – який краще і як пити
• Надання першої допомоги
• Львівський метрополітен визнали найкращим у Європі

Додайте ваші аргументи та висновки до документа з відповідями.

Завдання 3. Міські краєвиди

Спробуйте визначити достовірність міських краєвидів на зображеннях з папки. Висновки запишіть до документа з відповідями. Підтвердіть ваші висновки посиланнями на джерела.

Завдання 4. Клікбейт

Знайдіть в Інтернеті поняття "клікбейт" та зауважте на його основні ознаки. Підберіть 2-3 приклади клікбейту, додайте їх до документа з відповідями. Обов’язково поясніть, чому це є клікбейтом, на вашу думку.

Завдання 5. Туристичний похід.

Уявіть, що ви збираєтесь у туристичний похід. На основі яких даних ви будете приймати рішення про те, які речі ви маєте взяти з собою? Якими інтернет-ресурсами ви скористаєтесь та навіщо? Які несприятливі наслідки можуть мати для вас неправильні рішення?

Додайте ваші міркування та потрібні посилання до документа з відповідями.

Завдання 6. Діпфейк

Поспілкуйтеся з ШІ-помічником та дізнайтесь про технологію діпфейку. Знайдіть за допомогою ШІ принаймні один діпфейк, вкажіть посилання на цей ролик у відповіді. Додайте ваші міркування щодо негативних рис використання цього діпфейку.

Здайте документ через Клас.

10.09.2024. 6 клас.

Завдання-загадка (замість епіграфа)

До якого виду графіки належить цей малюнок (переглянути в окремій вкладці)? Що треба побачити у малюнку, щоб зробити висновок? Який саме елемент малюнка допоміг визначитись?

Програми для опрацювання растрових зображень. Створення, редагування і форматування растрових зображень.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 89-96 (графічний редактор Krita)
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с. 10-25 (графічний редактор GIMP)
• інтерактивна презентація "Комп’ютерна графіка"
• довідкові матеріали та ресурси
• Графічний редактор середовища Scratch
• Krita. Підручник користувача
• Графічний редактор GIMP: виконання основних дій
• Безкоштовний графічний редактор Paint.NET. Уроки
• завантаження програм
• Krita
• Paint.NET
• GIMP
• графічний редактор середовища Scratch Online

Завдання уроку

В растровому графічному редакторі виконайте практичне завдання "Створення растрового зображення", загалом дотримуючись вказівок інструкції.

Зверніть увагу, що інструкція розрахована на використання Paint – стандартного графічного редактора ОС Windows. Проте, особливо при роботі з мобільного пристрою, наполегливо пропонується використати растровий графічний редактор середовища Scratch Online.

Здайте роботу – отриманий малюнок в растровому графічному форматі JPG / JPEG або PNG – через Клас.

Самостійне завдання до наступного уроку

1. Розгляньте можливість встановлення (з дозволу дорослих) на домашній пристрій одного з запропонованих безкоштовних редакторів. Дайте відповідь на опитування у Класі після з’ясування цього питання.
2. Розгляньте малюнки, які пропонуються для малювання у графічних редакторах, спробуйте уявити, з використанням яких прийомів та інструментів можна їх зробити:
• слоненя
• нічний горизонт

10.09.2024. 5 клас.

Інформаційні процеси. Інформаційні системи.
Інформаційні технології. Роль інформаційних технологій у житті сучасної людини.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
  
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 13-15, 18-21)
• Інформатика 5 клас, авт .Глинський Я. та ін. (с. 8-10, 12, 15-18)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (с. 14-20)
• презентація, стор. 6-13 (дивитися в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• пригадайте обговорення, що відбулися на уроці (використайте інтерактивну презентацію)
  
• прочитайте запропоновані сторінки підручників, знайдіть різницю в їхніх матеріалах
• виконайте завдання у шаблоні, отриманому через Клас

05.09.2024. 9 клас.

Анонс навчального року:

• Програмне забезпечення та інформаційна безпека – 12 уроків
• Опрацювання табличних даних – 12 уроків
• Бази даних. Системи керування базами даних – 8 уроків
• Алгоритми та програми – 24 уроки
• 3D-графіка – 14 уроків
  

Складові теми "Програмне забезпечення та інформаційна безпека"

• 12 уроків
• 3 роботи з обов’язковим оцінюванням
• Поняття інсталяції та деінсталяції програмного забезпечення
• Архівування та розархівування даних
• Захист комп’ютера від вірусів
• тематичне оцінювання 10.10.2024

На уроці

Класифікація програмного забезпечення: типи ПЗ та відмінності між ними.

Ресурси та матеріали уроку

• підручники
• Рівкінд Й.Я. та ін. (2022), стор.5-9
• Казанцева О.П., Стеценко І.В. (2022), стор. 5-10
  
• Морзе Н.В., Барна О.В. (2022), стор. 4-7
  
• ментальна карта (переглядати в окремій вкладці)
  
• миттєве опитування – програми яких класів є на вашому пристрої? – голосувати / переглянути результати
• миттєве опитування – які програми – основа, а які – додаток? – голосувати / переглянути результати

Завдання уроку

• завдання 1
• уважно розгляньте схему класифікації програмних засобів, наведену в ресурсах уроку;
• перегляньте на запропонованих сторінках підручників огляди та приклади описів програм;
• використовуючи інтернет-джерела, заповніть отриману через Клас таблицю "Типи програмного забезпечення" (примірник таблиці): надайте повну характеристику будь-якої знайомої програми, співвіднесіть її з типами ПЗ, наведеними у схемі;
• завдання 2
• заповніть отриману через Клас таблицю "Musthave SoftWare" за усіма полями (примірник таблиці ); 
• обов’язково зазначте посилання на завантаження програм та основні характеристики пристрою, для якого ви добирали ці програми.

Поради до виконання

• використовуйте сайти-бібліотеки програм (наприклад, Бібліотеку безкоштовних програм), щоб дібрати необхідне ПЗ;
• проведіть діалог з Ghat GPT або Copilot, щоб з’ясувати, які програми необхідні пристрою, а які – бажані для виконання певних дій.

03.09.2024. 8 клас.

Вивчаємо у 8 класі (70 уроків):

• Кодування даних та апаратне забезпечення – 8 уроків
• Опрацювання текстових даних – 10 уроків
• Опрацювання мультимедійних об’єктів – 12 уроків
• Створення та публікація веб-ресурсів – 12 уроків
• Алгоритми та програми – 28 уроків

Тема

Кодування даних та апаратне забезпечення

• 8 уроків
• практичні завдання
• практикум "Розв’язування задач на визначення довжини двійкового коду повідомлень"
• комплексне практичне завдання "Конфігурація комп’ютера під потребу"
• тематичне оцінювання 24.09.2024

На уроці

Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.

Матеріали для обговорення

Самостійні завдання

1. Прочитайте в підручнику п.1.1 (стор. 6-8) та виконайте завдання № 2, 4, 7, 8 на стор. 8-9. Подайте відповіді в окремому документі.
2. Виконайте завдання за власним вибором: розв’яжіть задачі зі слайду 11 або засобами довільного онлайн-сервісу створіть власний QR-код з текстом/зображенням про життя гимназії. Додайте й ці відповіді до документа, створеного на попередньому кроці.
3. Спробуйте знайти розв’язки в інтерактивній вправі
   
   Знайдіть більше відомостей про один з цих методів шифрування та допишіть відповідь у документ, створений раніше.

03.09.2024. 7 клас.

Що вивчаємо у навчальному році (54 уроки):

• Пошук в Інтернеті. Електронна пошта. Хмарні сервіси – 7 уроків
• Комп’ютерні презентації – 7 уроків
• Об'єкти мультимедіа – 6 уроків
• Комп’ютерна анімація – 8 уроків
• Алгоритми та програми – 20 уроків
• Практикум з використання інформаційних технологій – 6 уроків

Тема "Пошук в Інтернеті. Електронна пошта. Хмарні сервіси"

• 7 уроків
• 3 обов’язкових роботи

Тема уроку

Пошук в Інтернеті. Розширений пошук. Створення закладок і списків джерел.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 5-14
• презентація "Пошук відомостей в Інтернеті"
• презентація "Розширений пошук. Створення закладок"
• інтерактивні вправи
• Пошук зображень (налаштування фільтрів)
• Розширений пошук
• Властивості розширеного пошуку
• Закладки в браузері
• завдання розділу "Працюємо з комп’ютером" ("Пошук відомостей в Інтернеті. Розширений пошук")
• відео з виконанням завдання "Пошук відомостей в Інтернеті. Розширений пошук"

Завдання уроку

• візьміть участь в роботі та обговореннях уроку
• перегляньте запропоновані матеріали підручника та прийоми роботи, запропоновані в презентаціях і відео
• виконайте завдання "Пошук в Інтернеті", отримане через Клас
• здайте роботу в Класі

03.09.2024. 6 клас

Що вивчаємо у навчальному році (51 урок):

• Графічні зображення – 10 уроків
• Алгоритми та програми – 16 уроків
• Комп’ютерні презентації – 4 уроки
• Текстові документи – 4 уроки
• Електронні таблиці – 8 уроків
• Цифрові пристрої. Цифрові технології – 5 уроків
• Практикум з використання інформаційних технологій – 4 уроків

Тема "Графічні зображення"

• 10 уроків
• 2 обов’язкових роботи

Тема уроку

Базові поняття комп’ютерної графіки. Види комп’ютерної графіки. Програми для роботи з двовимірною графікою.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с. 80-88
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с. 10-12, 26-27
• інтерактивна презентація (переглядати в окремій вкладці)
  
• відео "Базові поняття комп’ютерної графіки. Види комп’ютерної графіки"

Завдання уроку

• візьміть участь в роботі та обговореннях уроку
• перегляньте запропоновані матеріали підручників та інтерактивної презентації
• виконайте завдання "Малюємо в Scratch", отримане через Клас (або стор. 12 інтерактивної презентації)
• здайте роботу через Клас

03.09.2024. 5 клас.

Що вивчаємо у навчальному році (54 уроки):

• Інформаційні процеси та системи – 7 уроків
• Комп’ютерні мережі. Інтернет – 8 уроків
• Комп’ютерні презентації – 6 уроків
• Текстові документи – 8 уроків
• Алгоритми та програми – 20 уроків
• Практикум з використання інформаційних технологій – 5 уроків

Тема "Інформаційні процеси та системи"

• 7 уроків
• 3 обов’язкових роботи

Тема уроку

Повідомлення, інформація. Дані.

Матеріали та ресурси уроку

Підручники:

• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (с. 13-17)
• Інформатика 5 клас, авт .Глинський Я. та ін. (с. 6-8)
• Інформатика 5 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін.  (с. 8-11)

Презентація, стор. 2-5 (переглянути в окремій вкладці)

Практичне завдання уроку

• виконайте завдання у документі-шаблоні, отриманому через Клас, або подайте ту ж відповідь коментарем до завдання
• якщо відповідь було знайдено в інтернет-джерелі, вкажіть його коментарем до завдання
• здайте завдання через Клас

Подумайте над питаннями:

• в яких випадках людина використовує пристрої для сприйняття повідомлень?
• чи може те саме повідомлення в одній ситуації нести інформацію, а в іншій – шум?
• як пов’язані повідомлення та дані?

01.09.2024. 5-9 класи

Первинний інструктаж з БЖ під час НВП у дистанційній формі.
Санітарно-гігієнічні правила роботи з комп'ютером.

Переглянути плакат в окремій вкладці