01.05.2025. 8 клас.

Організація повторення в програмах. Оператори циклу.
Цикли з умовою, використання їх в проєктах.

Матеріали та ресурси уроку

• середовища програмування
• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• довідкові матеріали
• "Tkinter: дуже короткий конспект"
• конспект "Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)"
• GUI Help/Tkinter book
• підручник "Інформатика 8 клас", авт. Ривкінд Й.Я. та ін., блоки матеріалів "Для тих, хто вивчає Python" (с. 148-234 та с. 243-245);
• плакат "Повторення в Python".

Завдання уроку

• пригадайте з курсу інформатики 7 класу особливості організації повторень (циклів) в алгоритмах на Python (див. запропоновані матеріали уроку);
• виконайте завдання, запропоновані в документі;
• результат – скриншот виконання завдання 1 та файл з кодом завдання 2 – здайте через Клас.

29.04.2025. 9 клас.

Вершини, ребра, грані.
Редагування форми й вигляду тривимірних об’єктів, змінювання властивостей вершин, ребер, граней і поверхонь.
Екструдування форми об’єкта.

Пригадайте: "Реєстрація у Tinkercad та початок роботи "

Ресурси уроку

• Інформатика 9 клас, авт.Морзе Н.В. та ін., стр. 217-224
• Екструдування форми об’єкта.

Завдання уроку

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Побудуйте модель за одним із запропонованих зразків:
• модель 1
  повністю самостійна робота;
  12 балів при роботі з ПК,
  зі смартфону пропонується виконувати модель 2;
  
• модель 2
  самостійна робота;
  9 балів при роботі з ПК, 12 балів при роботі зі смартфону.
  
3. Опублікуйте проєкт та отримайте на нього посилання (при роботі зі смартфону не забудьте додати скриншот виконання проєкту у авторизованому середовищі).
4. Здайте посилання (та скриншот) через Клас.

29.04.2025. 7 клас.

Складання проєктів з використанням подій та їх обробників.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 101-103;
• середовища програмування
• ЄPython – середовище Python, що не потребує авторизації
• EduBlocks – блочне середовище для роботи анонімно чи авторизовано
• CodeHS – середовище, що потребує реєстрації та авторизації, дозволяє створювати програми різними мовами програмування;
• опорний конспект "Віконні проєкти Python з модулем Tkinter"

Проєкт-розминка "Реактивне вікно"

1. Зробіть власну копію документа.
2. У середовищі ЄPython послідовно виконайте експерименти з наведеними кодами. Робіть скриншоти, фіксуйте зміни у коді, додавайте це до таблиці.
3. Додайте до відповіді у Класі отриманий після експериментів файл формату DOCX.
4. Використайте отриманий досвід для виконання завдань практикуму.

Практикум "Складання проєктів з використанням подій та їх обробників"

• поступово виконайте завдання 1-6, запропоновані у практикумі,отримайте принаймні три файли формату PY;
• здайте файли через Клас.

29.04.2025. 6 клас.

Цифрові технології. Використання цифрових технологій.
Переваги і недоліки використання цифрових технологій в сучасному суспільстві.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с.12-19;
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с.175-180;
• презентація уроку, частина 3 (дивитись в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• візьміть участь в уроці для обговорення теми та завдання;
• перегляньте запропоновані матеріали підручників і презентації;
• відкрийте через Клас шаблон для роботи, зробіть його власну копію;
• спробуйте дізнатись більше про використання сучасних цифрових технологій для навчання: оберіть 2-3 завдання з шаблону та виконайте їх у повному обсязі (заповніть таблиці або додайте скриншоти, яких вимагають ці завдання);
• зайве (те, над чим не працювали) видаліть;
• додайте документ до відповіді та здайте через Клас.

29.04.2025. 5 клас.

Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання.

Пригадайте: щоб проєкти зберігались та їх можна було показати вчителю – зареєструйтеся у Scratch онлайн.
Якщо самостійно зробити це не вдається, запитайте допомоги щодо реєстрації в проєкті.

Ресурси уроку

• підручники:
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін., с. 218-222
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін. , с. 172-173
• середовище Scratch онлайн
• плакат "Інтерфейс середовища Scratch"

Завдання уроку

• обговорюємо теорію: візьміть участь у доповненні документа "Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання."
• працюємо зі Scratchем: розробіть проєкти за завданнями
• "Замок вдень та вночі" (папка з зображеннями)
  змініть попередній проєкт або створіть новий так, щоб денний / нічний "режими" перемикались, якщо натиснути клавішу "пропуск" на клавіатурі
  
• "Літачок у хмаринці" (зображення літачка знайдіть за запитом "літачок PNG" або використайте цей літачок з сайту KingPNG)
  виконайте проєкт, в якому літачок літає від краю до краю сцени, але зникає, потрапляючи до хмари; оберіть самостійно керування режимом польоту (переміщується постійно або на певну відстань за один запуск проєкту)
  

Здайте завдання через Клас.

Додаткове завдання для тих, хто бажає спробувати більше

Створіть проєкт, в якому Спрайт (довільний, на власний смак) підходить до певної пори року та промовляє її назву (екран цього проєкту може бути таким). Зображення до 4 сезонів можна завантажити з папки. Керування спрайтом передбачити за допомогою стрілок (вліво, вправо, вверх, вниз).

24.04.2025. 9 клас.

Частина 1.

Принципи тривимірної навігації. Додавання тривимірних примітивів. Переміщення, масштабування, групування, вирівнювання, обертання, копіювання та клонування об’єктів.

Пригадайте: "Реєстрація у Tinkercad та початок роботи "

Підручник Інформатика 9 клас, авт. Морзе Н.В.та ін., с. 199-233 (с. 210-219)

Самостійне завдання

1. Авторизуйтесь у Tinkercad через Google-акаунт.
2. Спробуйте свої сили у додаванні тривимірних примітивів, їх переміщенні, масштабуванні, обертанні тощо.
3. Створіть проекти з моделями, побудованими за наведеними нижче зображеннями (якщо ви працюєте зі смартфону, виберіть лише один проект).
   .
   На допомогу: відео, як створити смайл зі смартфону.
4. Отримайте посилання на проєкти просто на перегляд або на спільне редагування (при роботі зі смартфону замість одного з посилань ви маєте подати скриншот створення іншого проєкту у авторизованому середовищі).
5. Додайте два посилання (або посилання та скриншот) до відповіді на завдання у Класі.

Частина 2.

Практикум “Створення просторових моделей з використанням тривимірних примітивів”

Завдання

1. Авторизуйтесь в Tinkercad через Google-акаунт.
2. Створіть проєкт з моделлю, побудованою за одним з запропонованих далі зразків.
• модель 1
  повністю самостійна робота:12 балів при роботі з ПК / ноутбука
  зі смартфону пропонується виконувати модель 2
  
• модель 2
  робота за інструкцією: 9 балів при роботі з ПК / ноутбука, 12 балів при роботі зі смартфону;
  відкрити інструкцію в окремій вкладці
  
3. Отримайте посилання на проєкт просто на перегляд або на спільне редагування (при роботе зі смартфону не забудьте додати скриншот виконання проєкту в авторизованому середовищі)
4. Додайте посилання (або посилання та скриншот) до відповіді на завдання у Класі.

Здайте у Класі завдання з  усіма доданими в обох частинах елементами.

23.04.2025. 8 клас.

Складені умови. Пошук найбільшого та найменшого серед кількох значень.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 8 клас, авт. Ривкінд Й.Я. (2021), стр. 208-212
• Інформатика 8 клас, авт. Бондаренко О. О (2021), стр. 211-212
• Інформатика 8 клас, авт. Коршунова О. (2021), стр. 113
• Інформатика 8 клас, авт.Морзе Н., стр. 164-166
• Інформатика 8 клас, авт.Казанцева О.(2021), стр. 171-173
• середовища програмування
• середовище програмування ЄPython (без авторизації), мова програмування Python, модуль Tkinter
• альтернативне онлайн-середовище програмування CodeHS (потрібна авторизація)
• довідкові матеріали
• "Tkinter: дуже короткий конспект"
• конспект "Проєкти з вікнами у прикладах (Tkinter)"
• Приклад шаблонного коду для Tkinter (розташування об’єктів у сітці)
• GUI Help/Tkinter book
• конспект-інфографіка "Radiobutton / Checkbutton / Combobox"
• комплект для експериментів "Radiobutton / Checkbutton / Combobox"
• Розгалуження в алгоритмах (презентація)
• Множинне розгалуження
• Найбільше з трьох значень (плакат)
• Упорядкування трьох значень (плакат)

Самостійне завдання уроку

1. 4 бали
1. відкрийте середовище ЄPython
2. використовуючи матеріали шаблону, запустіть запропонований готовий проєкт (перевірте якість копіювання з текстового документа, виправте синтаксичні помилки та протестуйте його роботу);
3. збережіть файл з назвою sk_umovy_1.py;
2. + 3 бали
1. доповніть код таким чином, щоб користувач обирав спосіб упорядкування трьох чисел (за спаданням чи за зростанням) радіокнопкою;
2. збережіть файл з назвою sk_umovy_2.py;
3. + 1 бал
1. замініть пакувальник .grid() для мітки виведення результату на пакувальник .place(),
   з яким використайте координати x=0 y=130;
2. протестуйте отриманий варіант, за потреби зробіть корекцію значень координат мітки;
3. збережіть цей файл з назвою sk_umovy_3.py;
4. + 4 бали
1. змініть код таким чином, щоб він дозволяв дізнатись найбільше / найменше /і найменше, і найбльше з трьох значень (за бажанням користувача);
2. збережіть цей файл з назвою sk_umovy_4.py;
5. подайте чотири файли на перегляд вчителю через Клас.

Додаткове завдання (overpoints 2 бали): доповніть коди таким чином, щоб для цілих чисел не відбувалося додавання незначущого десяткового нуля при упорядкуванні.

22.04.2025. 7 клас.

Події з вікном, обробник події.
Складання проєктів з обробниками подій.

Матеріали та ресурси уроку

• підручник Інформатика 7 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2024), с. 101-103;
• середовища програмування
• ЄPython – середовище Python, що не потребує авторизації
• EduBlocks – блочне середовище для роботи анонімно чи авторизовано
• CodeHS – середовище, що потребує реєстрації та авторизації, дозволяє створювати програми різними мовами програмування;
• опорний конспект "Віконні проєкти Python з модулем Tkinter"

Завдання уроку

1. Перегляньте запропоновані сторінки підручника, зауважте на нові відомості.
2. Зробіть власну копію шаблону для експериментів.
3. У середовищі ЄPython послідовно виконайте експерименти з наведеними кодами. Робіть скриншоти, фіксуйте зміни у коді, додавайте ці відомості до вашого шаблону з експериментами.
4. Збережіть останній з кодів як файл на власному пристрої та додайте його до відповіді у Класі.
5. Також додайте до відповіді у Класі отриманий після експериментів файл формату DOCX.
6. Здайте відповідь (файл PY та файл DOCX) через Клас.

Додатково: спробуйте змінити останній з кодів так, щоб

• вікно також переміщувалось до випадкової позиції екрану
• вікно також переміщувалось у напрямку, який визначає позиція миші у вікні.

22.04.2025. 6 клас.

Призначення цифрових пристроїв. Класифікація цифрових пристроїв за призначенням. Використання цифрових пристроїв.

Матеріали та ресурси уроку

• підручники
• Інформатика 6 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. (2023), с.11-12;
• Інформатика 6 клас, авт. Бондаренко О.О. та ін. (2023), с.158-173;
• презентація уроку, частина 2 (дивитись в окремій вкладці)
  

Завдання уроку

• візьміть участь в уроці для обговорення теми та завдання,
• перегляньте запропоновані матеріали підручників і презентації,
• долучіться до редагування спільної табличної колекції цифрових пристроїв,
• додайте до однієї з клітинок таблиць зображення довільного цифрового пристрою (уважно оберіть місце додавання, зважаючи на властивості пристрою),
• у примітку до клітинки коротко напишіть про цей пристрій: назва, призначення, посилання на джерело, де можна дізнатись більше
• зробіть скриншот відредагованої клітинки в режимі, коли відображується примітка, та здайте через Клас.

22.04.2025. 5 клас.

Алгоритми з повтореннями. Цикли в програмах Scratch.
Практикум “Слідування та цикли в Scratch”.

Нагадування: щоб проєкти зберігалися та їх можна було показати вчителю – зареєструйтеся у Scratch онлайн.
Якщо у вас не виходить зареєструватися, запитайте допомоги, щоб зареєструватись у цьому онлайн-проекті.

Ресурси уроку

• середовище Scratch онлайн
• підручники
• Інформатика 5 клас, авт. Ривкінд Й.Я. та ін. , с. 189-194, 199-207, 209-217
• Інформатика 5 клас, авт. Глинський Я. та ін., с. 155-165, 166-171
• плакат "Інтерфейс середовища Scratch"
• презентація "Повторення в алгоритмах"

Завдання-розминка

Замок у пустелі
Використайте папку з зображеннями, щоб створити анімацію замка в пустелі вдень та вночі (дивіться відео).
Зверніть увагу на команди Наступне тло і Наступний образ.

Завдання практикуму

1. Лінії
   Попрацюйте з готовим проєктом, подумайте, скільки спрайтів і скриптів у ньому, що виконує кожен з них.
   
   Виконайте такий самий проєкт.
   Примітка: щоб зробити спрайт Гумка, можна використати будь-яке зображення гумки з прозорим тлом, що знайдеться за запитом "ластик PNG" (наприклад, це)
2. Пори року
   Розробіть проєкт, що демонструє постійні зміни пори року, використовуючи зображення з папки.
3. Дівчинка у ліфті
   Виконайте проєкт по відеоінструкції
   
   Змініть свій проєкт так, щоб дівчинка доїжджала ліфтом не на третій, а на пятий поверх.
   Спрайт ліфт можна завантажити за посиланням.

Збережіть проєкти, опублікуйте їх та поділіться посиланнями через Клас.

Увага: якщо ви працюєте зі смартфону, достатньо виконати два проєкти, а замість третього додати скриншоти екрану, зроблені під час роботи з будь-яким з двох проєктів (щоб видно було авторизацію на смартфоні).