25.10.2018 (6-Б класс). 26.10.2018 (6-А класс)

Вложенные алгоритмические структуры повторения

• Цикл - фрагмент алгоритма, команды которого могут повторяться больше, чем один раз.
• Тело цикла - команды, которые могут выполняться более одного раза.
• Вложенный цикл - фрагмент алгоритма, среди команд тела которого являются другие циклы.
• Внутренний цикл - цикл, который содержится в теле другого цикла.
• Внешний цикл - цикл, в теле которого размещен другой цикл.

Домашнее задание: Для выполнения домашнего задания используйте этот учебник:
Інформатика, авт. Ривкінд та ін., 2017 рік.

25.10.2018. 8 класс

Построение аудио и видеоряда. Добавление к видеоклипу видеоэффектов и настраивание переходов между его фрагментами

Материалы к уроку.
Программа Windows Movie Maker.



Для дополнительного чтения. Монтаж видео в вопросах и ответах:




Задание к уроку: Создание проекта видеофильма "Музыкальные фонтаны мира"

1. Открыть программу Windows Movie Maker.
2. В область Сборники перетащите все медиафайлы, подготовленные для проекта. Обратите внимание: видеоклипы будут загружены в область Сборники в отдельных папках.
3. Расположите картинки и видеофрагменты на раскадровке, при этом для каждого города сначала размещайте подборку изображений, а в конце - видео. 
4. Просмотрите в предварительном просмотре получившийся видеоряд. Если при подготовке видеофрагментов обрезка получилась неточной, используйте возможности программы по обрезке видеофрагментов.
5. Сохраните проект с названием Фонтаны в папке проекта.
6. Добавьте (перетащите) на кадры видеоэффекты (Монтаж фильма - Просмотр видеоэффектов), сохраняя стилистику фильма
7. Добавьте между кадрами видеопереходы (не злоупотребляйте разнообразием, используйте 2-3 вида переходов)
8. Снова сохраните проект.
9. Перейдите из режима раскадровки в режим отображения времени. Перетащите на соответствующую линию аудиофрагмент из Сборников.
10. Снова сохраните проект.

Если у вас осталось время, разыщите интересные факты об этих фонтанах. Сохраните их в текстовом файле в папке проекта.

Домашнее задание: продумайте субтитры для вашего фильма.

23.10.2018. 9 класс.

Урок 1
Практическая работа 3. Создание, обработка и исследование информационных моделей на примере задач из разных предметных областей (физика, математика, химия, биология и т.д.) в одной из изученных программных сред

Внимание! При работе с компьютером соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы.

Задача (по учебнику, текст Практической работы 5).
Мама дала сыну определенную сумму денег и попросила купить 3 кг сахара и 2 кг муки. На деньги, которые остались, мама позволила сыну купить конфеты. Сколько конфет купит сын?

1. Продумайте компьютерную модель этой задачи
2. Выполните компьютерное моделирование для этой задачи в табличном процессоре (5 баллов).
   Сохраните электронную книгу в своей рабочей папке с именем Практическая 3
3. Создайте проект в среде Lazarus для решения этой же задачи (5 баллов).
   Сохраните проект в папке Практическая 3 в вашей рабочей папке
4. Сравните результаты, полученные в обеих моделях для одинаковых входных данных (2 балла) 
   Сделайте скриншот такого сравнения и сохраните его в вашей рабочей папке с именем Практическая 3

Набор подсказок по решению задачи (использование некоторых подсказок снимает с вашей работы некоторое количество баллов и использовать их надо в случае, когда своего решения нет):

• подсказки для построения модели в табличном процессоре:
• шаблон1 для решения (минус 1 балл от общей оценки)
• шаблон2 для решения (минус 2 балла от общей оценки)
• шаблон3 для решения (минус 3 балла от общей оценки)
• подсказки для построения модели в среде Lazarus:
• объекты на форме: Label1, Label2, Label3, Label4, Label5, Edit1, Edit2, Edit3, Edit4, Edit5, Button1
• переменные в разделе описания процедуры обработчика событий, например: sum, price1, price2, price3, vesconf - действительные числа
• процедуры перевода символьных величин в числовые и обратно: StrToFloat(), FloatToStr()

Урок 2
Карты знаний. Редакторы карт знаний


Задание урока
средствами сервиса Mind42 построить ментальную карту на одну из тем:

• учебный материал по одному из школьных предметов: классификация животных, классификация многоугольников, города мира и т.п.;
• любая общекультурная тема: 7 Чудес мира, 7 Чудес Украины, достопримечательности Запорожья;
• визуализация плана или алгоритма

В карте  использовать 8-10 позиций, пояснения, ссылки, изображения.

Домашнее задание: завершить работы урока.

23.10.2018. 5 класс.

Поиск информации в Интернете. 
Безопасное пользование Интернетом.

На уроке

1. Проверка домашнего задания:  сообщение о любимом интернет-ресурсе (выдерживаем время: 30-45 секунд каждому, до 5 минут - всем)
2. Работа в парах с заданием по интернет-поиску: откройте инструкцию, сохраните в рабочую папку одного из вас.  В конце работы сохраните результат дважды (в обе ваши папки):
   
3. Обсуждение: чем полезен Интернет? чем опасен Интернет?
   

Домашнее задание: завершить выполнение упражнений урока.

24.10.2018 (7-А класс). 26.10.2018 (7-Б класс)

Языки программирования. Ввод и вывод данных.


Работаем за компьютером:
Реализуйте в учебной среде создания программ Блокли алгоритм, по которому в окне сообщения появится текст "Я изучаю программирование".

Домашнее задание: изучить параграф учебника Информатика 8 класс, авт. Морзе Н.В. п.15 стр. 100-104

22.10.2018 (8-Б класс), 24.10.2018 (8-А класс)

Захват аудио и видео. Создание аудио- и видеофрагментов.
Материалы к уроку

Свободный звуковой редактор Audacity:  запись звука, обработка (редактирование) всех видов аудио, включая подкасты: нормализация, обрезка, эффект затухания, изменение скорости и высоты тона записи, множество функций для физического редактирования нескольких
файлов (вырезание, склейка, сведение).
Для просмотра дома:

• официальный сайт
• краткий обзор, как использовать
• полный онлайн-учебник 
• видеоурок для начинающих .

VirtualDub – свободная утилита для захвата, монтажа и редактирования видеопотока для платформы Windows

• сайт программы на русском
• базовые действия с редактором:
• вырезание ненужных фрагментов
• варианты сохранения AVI
• краткое руководство

Обработка медиафрагментов в Windows Movie Maker

Задание к уроку: подготовить аудио и видеофрагменты для проекта "Музыкальные фонтаны мира"

1. Создать в своей рабочей папке папку для проекта с названием Фонтаны
2. Просмотреть в сетевой папке на сервере (pupil>_ForAll>informatika>Фонтаны) несколько видеороликов о музыкальных фонтанах мира, выбрать 3-4 из них и скопировать в созданную папку
3. Средствами интернет-поиска найти по 3-4 изображения о городах, в которых расположены эти фонтаны, сохранить их в этой же папке
4. Средствами интернет-поиска найти аудиотрек в формате MP3, который будет сопровождать графический ряд ролика (желательно, чтобы эта музыка имела нейтральное звучание), сохранить его в папке проекта
5. Используя видеоконвертор Any VideoConverter, преобразовать фрагменты видеотреков длительностью 20-30 секунд в формат AVI, после конвертирования прослушать полученные фрагменты, переместить их в папку проекта
6. Проверить себя: по окончании подготовительной работы в папке проекта должны находиться:
• аудиотрек в формате MP3,
• изображения городов (по 4-6 изображений  на каждый город, в котором расположен один из выбранных вами фонтанов), всего 12-24 изображения),
• 3-4 подготовленных вами видеофрагмента в формате AVI о музыкальных фонтанах мира.

18.10.2018. 8 класс

Форматы аудио и видеофайлов.
Программное обеспечение для обработки объектов мультимедиа. 
Средства преобразования аудио и видеоформатов.

Материалы к уроку.

Форматы аудио и видеофайлов.

Тема: Программное обеспечение для обработки объектов мультимедиа. 
Средства преобразования аудио и видеоформатов.

Практическое задание 1. .Программы для работы с медиаданными.

1. Сохраните в свою рабочую папку файл-заготовку, содержащий шаблон схемы - классификации программного обеспечения для работы с медиафайлами. Откройте файл.
2. Откройте ресурс Библиотека бесплатных программ, найдите раздел, в котором представлены программы для работы с медиаданными.
3. Найдите названия 2-3 программ, подходящих под указанные в файле-заготовке группы программ, впишите (скопируйте) названия этих программ в соответствующие блоки схемы.
4. Сохраните файл со схемой.
5. Просмотрите программы, установленные на вашем рабочем компьютере. Найдите среди них программы для работы с аудио и видеофайлами.
6. На следующих слайдах презентации (добавьте их самостоятельно) представьте краткие сведения об этих программах: логотип, вид окна программы, краткое описание (посвятите каждой программе отдельный слайд).
7. Сохраните файл.
8. Узнайте, существуют ли аналогичные онлайн-сервисы. Представьте их в этой же презентации. 
9. Сохраните файл.

Практическое задание 2.  Конверторы.

1. Найдите в Интернете и скачайте любой звуковой файл в формате mp3. Используя конвертор, установленный на ПК или онлайн-конвертор, преобразуйте его в формат WAV, в формат  WMA. Сравните размеры этих файлов.
2. Скачайте видеоролик Онлайн конвертер видео, преобразуйте его в формат AVI., в формат WMV. Сравните размеры этих файлов.

Домашнее задание:

• электронный учебник  п. 4.1 - читать, отвечать на вопросы,
• просмотрите  раздел учебника Разработка сценария видеофильма (с. 140-142), определите основные принципы подготовки сценария видеофильма.

17.10.2018 (7-А класс). 19.10.2018 (7-Б класс)

Итоговый урок: "Интернет службы"

16.10.2018. 9 класс.

Создание и обработка моделей на примерах задач из разных предметных областей (физика, математика, химия, биология и т.д.) в различных программных средах.

Задания в учебнике с. 142

1. задание 1 б) решите в среде MS Excel, используя заготовку
2. задание 3 г) решите в среде , используя заготовку  ( при необходимости используйте справочный материал)
3. задание 1 в) решите в среде MS Excel, используя заготовку
4. задание 1 в) решите в среде Lazarus, для этого
• сконструируйте форму, используя Label1 для слов "Расстояние между пунктами", Label2 и Label3 - для слов "Скорость первого поезда" и "Скорость второго поезда", Label4 - для слов "Введите время", Label5 - для слов "Расстояние между поездами", соответствующие этим меткам  текстовые поля Edit1, Edit2,  Edit3, Edit4, Edit5, и кнопку Button1 с надписью "Рассчитать расстояние"
• напишите обработчик события для кнопки, который рассчитает расстояние между поездами через веденное в поле  Edit4 время
• обратите внимание на необходимость объявления переменных в соответствующем разделе, например:
  var s,v1,v2,t,sr: real;
• вспомните процедуры для перевода текстовых значений свойств полей в числовые переменные и числовых переменных в текстовые значения свойств полей, например:
  s:=StrToFloat(TEdit1.Text);
  TEdit5.Text:=FloatToStr(sr);
• используйте формулы, которые обсуждались в предыдущем задании.

Домашнее задание: подготовиться к практической работе по тексту Практической работы №5 (учебник, с. 142)

16.10.2018. 5 класс.

Объявление: тема, которую начинаем изучать

Сетевые технологии и Интернет

В теме

• 7 уроков: 16.10.2018 – 04.12.2018
• 2 практических работы:
• Поиск информации в Интернете – 13.11.2018
• Использование сети Интернет для обучения – 04.12.2018

Тематическое оценивание – 04.12.2018

Тема урока
Локальная сеть, использование сетевых папок

На уроке

1.  Компьютерные сети:

• вопросы (5 мин):
• что такое "компьютерная сеть"? 
• как выглядит? 
• зачем создается? 
• какие бывают?
• упражнение (5 мин): передвигая карту в окне, рассмотреть, обсудить (продолжение веток открывается щелчком по знаку "+" на прерывистой стрелке)
  
• задание (5 мин):
• аккуратно пройдитесь по компьютерному классу и определите, по какой топологии соединены устройства в классе? во всей школе?
• почему вы так решили?
• сколько кабеля использовано на подключение всех компьютеров к локальной сети класса, если размеры класса примерно 6*8 метров?
• как полностью описать школьную компьютерную сеть, используя классификацию из упражнения?

2. Сетевое оборудование

• упражнение (вместе, 5 мин):
  
• задание (с перемещением по классу, 5 мин): 
• какое из этого оборудования есть в локальной сети компьютерного класса школы?
• где расположено?
• как выглядит?

3. Работа в парах за компьютерами

3.1. Работа в локальной сети школы с бланком задания (10-15 мин):



3.2. В последние 5 минут урока – логическая головоломка Netwalk: щелкайте по клеткам, проворачивайте элементы, цель игры - собрать рабочую сеть, все компьютеры которой  соединены с хабом. Внимание! Отсчет времени начнется сразу же после перехода к странице!

Домашнее задание: подготовьте маленькое сообщение на 30-45 секунд о своем любимом интернет-ресурсе (название, что на нем можно делать, чем нравится по сравнению с похожими ресурсами)

18.10.2018. 6 класс.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

«Создание программы, в которой объекты "реагируют" на события»

Внимание! Во время работы с компьютером соблюдайте правила

безопасности и санитарно-гигиенические нормы.
Файл-заготовка к Практической работе 2.

  Домашнее задание: закончить практическую работу

17.10.2018.8 класс

Алгоритм обработки сложного текстового документа. Работа с несколькими документами.

Работа с несколькими документами.

Для открытия нескольких документов одновременно нужно выполнить команду Файл/Открыть и в диалоговом окне Открытие документа выделить несколько нужных документов и щёлкнуть кнопку Открыть;

1. Быстро переключаться между открытыми документами можно с помощью панели задач или командой Окно строки меню;
2. Операции копирования и перемещения фрагментов текста можно выполнять между документами.
3. 
   
   
   

11.10.2018 (6-Б класс) 12.10.2018 (6-А класс). 6 класс

Изменение значений свойств объекта в программе



Работа за компьютером:

1. Загрузите файл-заготовку проекта Робот.
2. Измените проект так, чтобы значение всех свойств, которые! изменяются в программе,  можно было увидеть на сцене проекта.
3. Откройте проект Робот. Для этого в меню Файл выберите указание Загрузить с компьютера,
4. В списке объектов выберите объект Робик. Определите, какие свойства расположения и направления движения выбранного объекта изменены:.
5. В окне скриптов найдите команды, которые изменяют значение свойств местоположения, направления движения и вида объекта. Выбери соответствующие команды в группах команд и отметь их отображение на сцене.
6. Запусти проект на выполнение и убедитесь, что все выведанные свойства изменяют свои значения. При необходимости внеси изменения в выборе команд в соответствующих группах команд.
7. Сохрани измнения проект в своей папке.

11.10.2018. 8 класс

Практическая работа № 5. Структура документа.  Автоматизированное создание содержания и указателей

• инструкция
• файл-заготовка к работе

Алгоритм обработки сложного текстового документа. Работа с несколькими документами.

Материалы к уроку

1. Подведем итоги Алгоритм обработки сложного текстового документа.

2. Полезно знать. Работа с несколькими документами.

Для открытия нескольких документов одновременно нужно выполнить команду Файл/Открыть и в диалоговом окне Открытие документа выделить несколько нужных документов и щёлкнуть кнопку Открыть;

1. Быстро переключаться между открытыми документами можно с помощью панели задач или командой Окно строки меню;
2. Операции копирования и перемещения фрагментов текста можно выполнять между документами.

09.10.2018. 9 класс.

Урок 1.
Компьютерная модель и ее преимущества. Виды компьютерных моделей: расчетные, графические, имитационные и другие модели. Понятие компьютерного эксперимента.

Работа на уроке

В чем состоит, на ваш взгляд, основное преимущество компьютерного моделирования?

Выполните исследование цветовых моделей в среде Lazarus



С каким способом моделирования (расчетным.  графическим, имитационным, структурно-функциональным) вы работали в этом примере?

Урок 2.
Основные этапы компьютерного моделирования: постановка задачи и ее анализ, построение информационной модели, разработка метода и алгоритма исследования модели, разработка компьютерной модели, проведение компьютерного эксперимента.

Задания урока

Учебник, стр. 142

1. Выполните задания 1 (а) и 3 (д) с помощью табличного процессора
• какие столбцы будут в таблице для задания 1 (а)? расположите их на Листе1
• какие справочные данные будут неизменными? как их найти? внесите их в соответствующие ячейки Листа1
• какие формулы надо применить для задания 1 (а)? впишите их в соответствующие ячейки Листа1
• проведите расчёты для классов 6м*8м и 8м*15м
• какие столбцы будут в таблице для задания 3 (д)? расположите их на Листе2
• какие данные будут неизменными? внесите их в соответствующие ячейки Листа2
• какие формулы надо применить для задания 3 (д)? впишите их в соответствующие ячейки Листа2
• проведите расчёты и ответьте на вопросы задания
2. Выполните задание 3 (а) , составив проект в среде Lazarus
• какие элементы следует расположить на форме?
• как ввести данные из полей формы?
• какие расчёты надо произвести с данными?
• в какой форме будет дан ответ на задание?

09.10.2018. 5 класс.

Файлы, папки и операции над ними

На уроке 

1. Проверочная работа "Объекты файловой системы"
   
   
   
   
2. Практическая работа №2. Работа с объектами файловой системы.
   
   
3. В свободное время урока:
• Операционные системы персональных компьютеров
• Программы. работающие под управлением ОС Windows

Домашнее задание: закончить практическую работу.

10.10.2018 (7-А класс) 12.10.2018 (7-Б класс). 7 класс

Хранение данных и коллективная работа с документами в Интернете; управления общим доступом к ним. Облачные сервисы.

 

Практическая работа 2 "Офисные веб-приложения для создания совместных документов. Опрос с использованием онлайн-форм"
Инструкция к практической работе

адреса одноклассников:

7-А 1 группа, 7-А 2 группа

7-Б 1 группа, 7-Б 2 группа

Домашнее задание.

• Закончить действия по практической работе.

08.10.2018 (8-Б класс). 10.10.2018 (8-А класс). 8 класс

Шаблоны документов. Разделы. Структура документа. Колонтитулы.

Шаблоны документов - задания:

• Откройте текстовый процессор и начните создавать новый текстовый документ. 
• Выясните, какие шаблоны установлены на вашем компьютере. Сколько их? Документы какой тематики можно создать с их помощью? 
• Создайте документ с помощью кнопки Создать. Определите, какие значения для символов и абзацев установлены в шаблоне Normal по умолчанию на вашем компьютере, скажите преподавателю.  

 Разделы. Структура документа. Колонтитулы. Ссылки  Автоматическое создание оглавления и указателей.

Работа под управлением учителя:

• откройте файл-заготовку для работы, сохраните в своей рабочей папке под именем Никола Тесла
• просмотрите документ, бегло ознакомьтесь с его содержанием
• выделите весь текст документа и задайте ему стиль Обычный (лента Главная - Стили)
• отформатируйте заголовки документа в соответствии с их смыслом заголовками различных уровней (лента Главная - Стили)
• перед текстом вставьте автособираемое оглавление (лента Ссылки - Оглавление - Оглавление...)
•  отметьте серию ключевых понятий для предметного указателя (лента Ссылки - Предметный указатель - Пометить элемент), в диалоговом окне нажимайте кнопку Пометить все
• вставьте в конец документа предметный указатель (лента Ссылки - Предметный указатель - Предметный указатель)
• перейдите к верхнему колонтитулу (двойной щелчок на верхнем поле документа), вставьте в колонтитул название документа - Никола Тесла - по центру
• перейдите к нижнему указателю, вставьте слева поле даты, справа - номера страниц, на динамической ленте Колонтитулы укажите Особый колонтитул для первой страницы; посмотрите, что произошло
• перейдите в текст документа (двойным щелчком по тексту), пролистайте документ, посмотрите получившееся оформление
• сохраните документ и закройте текстовый процессор.

Домашнее задание: закончить работу над текстом.

04.10.2018 (6-Б класс). 05.10.2018 (6-А класс). 6 класс

Программная обработка события
 Выработка практических навыков

Задание 1. Составить проект, в котором исполнитель Призрак движется по сцене за указателем мыши и произносит слова: «пляж» или «море» в зависимости от своего расположения.




Указания к выполнению

1. В среде Scratch открыть заготовку проекта.
2. С представленного набора указаний составить программу движения исполнителя сценой с указателем мыши.
3.     
4. Из представленных фрагментов выбрать тот, согласно которому «если касается песка, то говорить:« пляж », иначе говорить« море ».
5.  
6. Объединить оба фрагменты в одну программу и проверь, соответствует ли она поставленной задаче.
7. Сравнить полученный результат с таким.
8. Закрыть окно проекта исохраненитьизменения.

Задание 2. Создать проект, в котором происходит взаимодействие трех шариков между собой.

Указания к выполнению

В среде Scratch открыть заготовку проекта.

1. Составить скрипт: когда нажата шарик 1 возвращает в направлении 45, движется на расстояние 10 и при столкновений с пределом видбивалаеться от нее.
2.     
3. Выбрать тот набор указаний, при котором шарики при столкновений между собой отталкиваются (аналогичные действия нужно выполнить и для другой шарики). 
4. Объединить оба фрагменты в одну программу и проверить, соответствует ли она поставленной задаче.
5. Склады соответствующие программы для шарика 2 и шарики 3 при условии, что они начнут двигаться после того, как шарик 1 прикоснется к ним, используя указание. Проверить действие полученных скриптов и сравнить его с таким: шарик 1, шарик 2, шарик 3.

04.10.2018. 8 класс

Практическая работа 4. Создание текстового документа, содержащего объекты разных типов

• инструкция по практической работе
• файлы для работы (архив)
• образец форматирования

Стилевое оформление абзацев

Стиль форматирования – набор элементов форматирования (шрифта, абзаца и пр.), имеющий уникальное имя. Любой абзац документа Word оформлен определенным стилем, стандартным или пользовательским.
В Word существует четыре основных вида стилей:

• стили символов; 
• стили абзацев; 
• стили таблиц; 
• стили списков. 

Стили символов содержат один или несколько элементов форматирования, не требуя полного определения всех элементов форматирования для символа.
Стили абзацев обычно объединяют элементы форматирования символов и абзацев и определяют вид абзаца. При этом должны быть заданы все элементы форматирования для абзаца.



К одному и тому же тексту может быть применен стиль абзаца, стиль символов и ручное форматирование, при этом ручное форматирование имеет преимущество перед символьным, а стиль символов имеет преимущество перед стилем абзаца.
Стилевое форматирование имеет ряд преимуществ перед ручным:

• экономит время (применить стиль как набор элементов форматирования значительно быстрее, чем применять их один за другим),
• способствует единообразию оформления документа (при ручном форматировании одинаковые по смыслу форматирования разделы могут отличаться своими форматами, применение стиля же вносит строгость в оформление документа;
• позволяет быстро изменить вид отдельных элементов во всем документе (достаточно внести изменения в стиль, и оформление вступит в силу во всем документе). 

Домашнее задание:

• просмотреть видеоролик об использовании стилей в текстовом процессоре 
• прочитать в учебнике о стилях абзацев (с. 107-110, с. 111-112)

02.10.2018. 9 класс.

Урок 1.
Угрозы, возникающие при работе в Интернете. Средства браузера, предназначенные для обеспечения безопасности. Защищенные сайты.
Защита от спама.

 Задания урока:

1. Создайте в своей рабочей папке файл Браузеры.docx. Дальнейшие действия фиксируйте скриншотами в этом файле.
2. Откройте учебник на с.123.Читайте текст учебника (с.123-124), находите и проверяйте указанные там настройки браузера Google Chrome.  Делайте скриншоты.
   Сохраните файл со скриншотами.
3. Рассмотрите настройки браузера Mozilla Firefox или Opera (по вашему выбору).  Найдите аналогичные настройки безопасности и установите все описанные в учебнике защиты (или отметьте в файле, что такая защита не предусмотрена). Также делайте скриншоты для каждого обозначенного случая. Сохраните файл со скриншотами.
4. Войдите в свои почтовые ящики Gmail, используя разные браузеры для разных аккаунтов. Просмотрите папку Спам, сравните её интерфейс в разных браузерах. Удалите письма со спамом, пометьте случайно попавшие туда письма кнопкой "Не спам". Действия также фиксируйте скриншотами. Сохраните файл со скриншотами. Выйдите из аккаунтов Google.
5. Найдите и установите в браузеры дополнения Adblock Plus. Сделайте соответствующие скриншоты. Сохраните файл со скриншотами.

Урок 2.
Практическая работа 2. Настройка параметров безопасности в среде браузера.

Выполнять по тексту Практической работы № 4 в учебнике (с. 131) с браузером, работу с которым не рассматривали на уроке 1. 
Если по умолчанию отдельные настройки в браузере уже запрещены - выяснить, как можно это разрешить ( т.е.найти, как и чем  управляется этот параметр). При необходимости использовать интернет-поиск.
Сделать скриншоты соответствующих настроек рассматриваемого браузера.
Файл отчета  назвать практическая работа 2.

02.10.2018. 5 класс.

Повторим: какие программы вы знаете?

 

Операционная система и ее интерфейс.
Файлы, папки и операции над ними.

На уроке

1. Операционные системы и устройства



2.  Графический интерфейс

3. Объекты и действия с ними



4. Работаем с компьютером



Домашнее задание: изучить материалы урока, подготовиться к практической работе.