01.10.2019. 6 класс.

Программная обработка события.

На уроке.

Переменная (variable) – это место в памяти компьютера,

• которому присвоено имя,
• куда  во время выполнения скрипта можно записывать значения, изменять их и использовать (считывать) для нахождения новых значений. 

Значение переменной в Scratch можно изменять и вручную.

Задание 1. 
Рассматриваем готовый проект с переменными.

• откройте в онлайн-среде Scratch  готовый проект;
• определите роли в скрипте двух переменных: n  и l; для этого
• изменяйте с помощью ползунков значения этих переменных на числа из множества {2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 16}, 
• запускайте скрипт и смотрите результаты выполнения;
• устно сделайте выводы из увиденного.

Задание 2.
Изменяем готовый проект с помощью переменных.

• откройте готовый проект;
• предложите, как изменить этот проект  с помощью переменных аналогично заданию 1;
• внесите изменения и протестируйте проект;
• сохраните проект в свою рабочую папку.

Домашнее задание: пересмотреть и проанализировать проекты урока.

30.09.2019. 7 класс

Практическая работа №1. Электронная переписка с использованием веб-интерфейса. Вложенные файлы.

• инструкция к практической работе
• справка по работе с электронным почтовым ящиком:
  • вход в Gmail
  • как отправлять сообщения
  • как отвечать на сообщения
  • пересылка писем
  • прикрепление файлов
  • создание группы контактов
  • отправка сообщения группе контактов
  • как выйти из аккаунта

Домашнее задание.

• Закончить действия по практической работе.
• Подготовиться к теоретическому опросу по теме "Электронная переписка". 

01/03.10.2019. 9 класс.

Урок 1.
Угрозы, возникающие при работе в Интернете. Средства браузера, предназначенные для обеспечения безопасности. Защищенные сайты.
Защита от спама.

 Задания урока:

1. Создайте в своей рабочей папке файл Браузеры.docx. Дальнейшие действия фиксируйте скриншотами в этом файле.
2. Откройте учебник на с.123.Читайте текст учебника (с.123-124), находите и проверяйте указанные там настройки браузера Google Chrome.  Делайте скриншоты.
   Сохраните файл со скриншотами.
3. Рассмотрите настройки браузера Mozilla Firefox или Opera (по вашему выбору).  Найдите аналогичные настройки безопасности и установите все описанные в учебнике защиты (или отметьте в файле, что такая защита не предусмотрена). Также делайте скриншоты для каждого обозначенного случая. Сохраните файл со скриншотами.
4. Войдите в свои почтовые ящики Gmail, используя разные браузеры для разных аккаунтов. Просмотрите папку Спам, сравните её интерфейс в разных браузерах. Удалите письма со спамом, пометьте случайно попавшие туда письма кнопкой "Не спам". Действия также фиксируйте скриншотами. Сохраните файл со скриншотами. Выйдите из аккаунтов Google.
5. Найдите и установите в браузеры дополнения Adblock Plus. Сделайте соответствующие скриншоты. Сохраните файл со скриншотами.

Урок 2.
Практическая работа 2. Настройка параметров безопасности в среде браузера.

Выполнять по тексту Практической работы № 4 в учебнике (с. 131) с браузером, работу с которым не рассматривали на уроке 1. 
Если по умолчанию отдельные настройки в браузере уже запрещены - выяснить, как можно это разрешить ( т.е.найти, как и чем  управляется этот параметр). При необходимости использовать интернет-поиск.
Сделать скриншоты соответствующих настроек рассматриваемого браузера.
Файл отчета  назвать практическая работа 2.

30.09/01.10.2019. 5 класс

Проверка домашнего задания (10-15 минут)

• интерактивные упражнения для повторения
• устройство компьютера
• характеристики ПК

Дополнительно советы (родителям) по выбору компьютера:

• Стационарный компьютер или ноутбук? Что лучше?
• Покупаем компьютер для школьника: что должно быть, от чего отказаться и за что переплатить

Разновидности компьютеров. 

Практическая работа №1. Мини-проект «Компьютер, который мне нужен»

1. Сохраните в своей рабочей папке файл-заготовку, при этом уберите в его названии слово "заготовка".
2. Заполните его, выполняя описанные в нем действия.
3. Сохраните этот файл в ваших рабочих папках.

Домашнее задание. Завершить практическую работу. 

27.09.2019. 8 класс

Создание редактирование и форматирование таблиц в текстовом документе

Работаем с  учебником стр.81-88 Выполнить задание  под управлением учителя

• рисунки-заготовки

• загрузите файл-заготовку выполните задание под управлением учителя

Домашнее задание: загрузите файл-заготовку выполните задание №4 стр.89 учебникаю
Готовые задания отправьте через google-класс

25.09.2019. 8 класс

Создание, редактирование и форматирование списков, таблиц, колонок, списков, символов, формул в текстовом документе. Непечатные знаки.

К уроку:

Работаем за компьютером:
Откройте  учебник стр. 73-74

1. Создайте маркированный, нумерованный и многоуровневый списки, как показано в учебнике.
2. Скачайте файл и отформатируйте его, как рассказано в пунктах Создание колонок и Редактирование и форматирование колонок на стр. 77-78 учебника.

Домашнее задание: выполните №4 стр. 80 учебника. Свою работу отправьте учителю с помощью Google-класса.

24.09.2019. 6 класс.

Понятие события. Виды событий.

На уроке



Задания
Все проекты сохраните в своей рабочей папке.

1. Кот-пешеход.
   Выполните последовательно действия, представленные на видео ниже, чтобы получить проект, в котором кот идет по сцене после нажатия на зеленый сигнал светофора и и останавливается на красный
   

   	Переименуйте стандартный спрайт на "Кот". Сначала пусть кот ходит по сцене вправо-влево, поворачивая у края. Используйте в коде любое событие для начала движения. Используйте смену костюма для эффекта ходьбы и блок "ждать" для передвижения пешком, а не бегом.
   	Добавьте в проект еще один спрайт – зеленый сигнал – с помощью блока Button1. Переименуйте его на "Зеленый". В коде спрайта используйте начало по нажатию и блок "передать" – Новое сообщение. Назовите это сообщение "Иди". В коде спрайта Кот замените начало выполнения на "когда я получу" – Иди.
   	Дублируйте спрайт Зеленый. Переименуйте копию на Красный. Измените костюм спрайта Красный, перекрасив его в соответствии с названием. Расположите спрайты, как на видео. В коде спрайта в блоке "передать" снова выберите Новое сообщение и назовите его "Стой". В коде спрайта Кот добавьте второй обработчик, начало выполнения которого "когда я получу" – Стой. Добавьте в новый обработчик еще одну команду "стоп" – Другие скрипты спрайта.

2. Автобус
   Просматривайте ролик. Останавливайте на паузу, как удобно, и выполняйте проект вслед за автором.
   

24/26.09.2019. 9 класс.

Урок 1
Классификация угроз безопасности и повреждения данных в компьютерных системах. Этические и правовые основы защиты сведений и данных.
Защита данных. Вредоносные программы, их типы, принципы действия и борьба с ними.

Задания к уроку

1. Откройте документ,сохраните его в своей папке. Выполните задание, снова сохраните документ.
2. Рассмотрите таблицу 4.1 из учебника  (с. 112). Проанализируйте и запишите в отдельный документ, какие организационные меры по защите данных проводятся в компьютерном классе школы, и в чем они состоят.
3. В соответствии с заданием скачайте архив для работы (вариант 1 для ПК1, ПК3, ПК5, ПК7 или вариант 2 для ПК2, ПК4, ПК6, ПК8) в папку Временная на диск С: вашего ПК (используйте ярлык с Рабочего стола). Выполняйте задание дальше: ознакомьтесь с антивирусной программой, поработайте с зараженными файлами, сделайте обобщение.
4. Просмотрите вопросы 2-5 на с. 119. Найдите ответ на них в учебнике.

Урок 2
Безопасное хранение данных Резервное копирование и восстановление данных. Безопасное удаление данных.

Задания к уроку

1. Прочитайте п.4.2, отмечая ключевые слова темы, а также новые термины.
2. Выполните задания 1, 3, 6 на с.131.

23.09.2019. 7 класс

Этикет электронной переписки, правила безопасного пользования электронным ящиком. Правила безопасного использования электронного ящика. Основные признаки спама и фишинга. 

Работаем за компьютером:
1. Запустите текстовый процессор;
2. Опишите этапы создания электронного почтового ящика;
3. Сохраните файл в своей папке под именем Электронная почта.docx
4. Отправьте письмо учителю, прикрепив к письму созданный на уроке документ.
Домашнее задание:
1. читать учебник стр.18-20
2. Ответьте на вопрос
    Какой будет адрес электронного почтового ящика, если пользователь зарегистрировал его:

• на сервере почтовой службы FREEMAIL  выбрал логин painter;
• на сервере почтовой службы Gmail  выбрал логин writer

3. Ответ отправьте учителю на электронную почту
4. Подготовиться к практической работе

23/24.09.2019. 5 класс.

Составляющие компьютеров и их назначение

На уроке

1. Устройства компьютера
   
   
2. Системный блок
   
3. Проверьте себя
   
   
   

Домашнее задание

• работать с интерактивными упражнениями урока
• повторить сведения о разновидностях компьютеров по учебнику или материалам прошлого урока
• посмотреть (по возможности)
  
•  рассмотреть интерактивную клавиатуру: подробно о каждой клавише на (дополнительно)
• подготовиться к практической работе – проекту "Компьютер, который мне нужен"

20.09.2019. 8 класс

История средств обработки информационных объектов. 

• История компьютера
• История развития вычислительной техники
• Виртуальный музей информатики

Виды современных компьютеров и их применение.
Публикации на тему:

• классификация компьютеров
• виды и типы компьютеров
• общие подходы к классификации компьютеров

 Практическая работа № 2. Конфигурация компьютера в соответствии с потребностями.

• инструкция к работе
• для справки прайс интернет-магазина компьютерной техники:
• для дополнительного чтения : статья "Как выбрать компьютер правильно?"

18.09.2019. 8 класс

Устройства ввода и вывода данных. Устройства, входящие в состав мультимедийного оборудования

Работаем за компьютером:

Используя сведения из интернета, определите значение свойств принтеров трех различных производителей:

• откройте окно браузера и перейдите на hotline.ua – сервис выбора товаров и предложений интернет-магазинов
• перейдите к странице выбора принтеров через Компьютеры, Сети - Принтеры, МФУ
• убедитесь, что в списке Сортировать по:  установлена сортировка по популярности
• рассмотрите три принтера (с разным принципом действия), сохраните в своей рабочей папке файл  и заполните его данными об этих принтерах;
• сохраните файл в рабочих папках.

Домашнее задание: 
читать учебник пп.2.2,2.3, выполнить задание №4 стр.37, выполненное задание отправить учителю через Google-класс
Подготовиться к практической работе поможет статья для дополнительного чтения : "Как выбрать компьютер правильно?"

17.09.2019. 6 класс.

Практическая работа № 1. 
Воспроизведение движения компьютерного объекта на плоскости.

Порядок работы.

1. В онлайн-среде Scratch создайте проект, соответствующий видеофрагменту
   
   
2. Добавьте в проект внешний вид сцены по своему выбору.
3. Сохраните проект в своей рабочей папке с именем, подходящим по смыслу.

17/19.09.2019. 9 класс.

Урок 1.
Современные сервисы Интернета (интерактивное общение, форумы, конференции, социальные сети). Сервисы веб-2.0. Геосервисы.

Задания к уроку:

1. Просмотрите п.2.3 учебника о службах Интернета (с. 42-46).
   С какими из служб вы уже знакомы? Сохраните в свою рабочую папку таблицу и заполните соответствующие ячейки об этих службах (5-7 мин)
2.  Посмотрите, какие ячейки остались незаполненными. Прочитайте более внимательно об этих службах. Попробуйте с ними поработать. По результатам работы заполните оставшиеся ячейки таблицы (5-7 мин)
3. Просмотрите раздел Сервисы Веб 2.0 (с.46-48). Перейдите по 5-6 ссылкам, указанным в учебнике. Попробуйте понять, каковы функции этих сервисов. Продолжите таблицу и опишите просмотренные вами сервисы (10-15 мин)
4. Ознакомьтесь детальнее с геосервисом Карт Google ( 10-15 мин).  Перейдите по ссылке к коллективной карте. Для выполнения дальнейшего задания смотрите инструкцию.
5. Войдите в свой аккаунт, добавьте на карту точку – любимую достопримечательность вашего города или края, которой на карте еще нет. Опишите её. Под текстом вставьте ссылку на интернет-источник, если вы его использовали, и допишите, кто добавил точку. 
6. Проиллюстрируйте свою точку несколькими фото или видео.

Урок 2.

Специальные инструменты поиска (подборки ссылок, поисковые каталоги, экспертные системы). Расширенный поиск.

Задания к уроку:

1. Просмотрите п.2.4 учебника о способах интернет-поиска.
2. Выполните задание блока Работаем с компьютером на с.58-59. Результаты записывайте в файл поиск в Интернете.docx
3. Выполните задания № 1 и № 6 после пункта. Результат допишите в последний файл.

16.09.2019. 7 класс

Использование адресной книги и списков рассылки. 

На уроке.

1. Блиц опрос

2. Отправка, получение, пересылка сообщений (продолжение).

• откройте свой почтовый ящик (3 мин):
• в адресной строке браузера наберите gmail.com и нажмите Enter
• в поле формы введите ваш логин
• в следующее поле формы введите пароль
• подождите, пока будет выполнен вход в аккаунт и отображён интерфейс почтового ящика
• использование адресной книги и списков рассылки
• 
  
• Используйте данные таблицы для заполнения адресной книги (списка контактов):

• 7-А 1 группа, 7-А 2 группа
  7-Б 1 группа, 7-Б 2 группа

• отправьте письмо с  вложенным файлом  нескольких адресатам(6 мин):
• подготовьте письмо-приветствие трём одноклассникам:
•  с соответствующей темой и текстом; в этом случае в поле Кому надо указать три электронных адреса
• "втащите" в поле письма небольшой файл (текстовый или презентацию) из вашей папки, подождите пока изображение или название файла появится внизу письма
• нажмите кнопку Отправить

• поработайте с папками (ярлыками) и письмами (6 мин):
• перейдите к папке входящих писем
• создайте ярлык (папки) Информатика

• поместите (перетащите) полученные письма в эту папку
• перешлите одно из полученных писем учителю, сопроводите пересылаемое письмо небольшим текстом
• сохраните вложенный файл из этого письма в своей рабочей папке на компьютере

3. Завершение работы с электронным ящиком (5 мин).

• в правом верхнем углу окна щёлкните по значку-аватарке
• нажмите кнопку Выйти

Домашнее задание:

Создайте в вашем почтовом ящике папку "Домашние задания". Поместите туда электронные письма из папки Отправленные. Сделайте скриншот этой странички, отправьте его учителю и еще трем одноклассникам из списка контактов.

16/17.09.2019. 5 класс.

Компьютер как устройство обработки данных. Разновидности компьютеров.

По материалам прошлого урока: повторите названия различных типов ПК:



На уроке

1. Разновидности компьютеров (таблица)
   • откройте документ, сохраните в папку любого ученика из пары,
   • заполните пустые клетки таблицы (название – обязательно, описание и картинку – желательно),
   • снова сохраните документ,
   • сделайте копию документа в папку другого ученика в паре (если вы работали вдвоем)
2. Выбор компьютера на примере ноутбука
   
   • откройте окно браузера и перейдите на hotline.ua – сервис выбора товаров и предложений интернет-магазинов
   • перейдите к странице выбора ноутбуков через Компьютеры, Сети - Ноутбуки, планшеты, книги - Ноутбуки, ультрабуки
   • убедитесь, что в списке Сортировать по:  установлена сортировка по популярности
   • рассмотрите один из первых пяти по списку ноутбуков (по своему выбору), сохраните в своей рабочей папке файл  и заполните его данными об этом ноутбуке;
   • сохраните файл в рабочих папках.

Домашнее задание

• закончить работу с компьютером (если это не сделано в классе),
• изучить основные сведения темы, используя материалы урока,
• повторить разновидности компьютера (например, можно рассмотреть товары сайта hotline.ua)

Интересно знать. День программиста

День программиста – неофициальный праздник программистов, отмечаемый на 256-й день года. Число 256 (два в восьмой степени) выбрано потому, что это количество чисел, которые можно выразить с помощью одного байта. В високосные годы этот праздник попадает на 12 сентября, в невисокосные – на 13 сентября, как сегодня.

Все, с чем мы сталкиваемся за компьютером – результат работы программистов. Кроме того, практически каждое электронное устройство – от пульта дистанционного управления до сложных промышленных станков с программным управлением – проходит через руки этих специалистов.

Программирование сочетает в себе элементы искусства, науки, математики и инженерии. А для людей непосвященных – еще и немного магии. Как иначе объяснить то, что наборы символов превращаются в изображения, игры, сайты и всевозможные программы.

Портрет типичного программиста в Украине, составленный АиФ.ua, выглядит так:

В День программиста все пользователи желают цифровым гуру стройного кода с комментариями и всегда удачной компиляции программ.

13.09.2019.8 класс

Архитектура компьютера. 
Процессор, его назначение. 
Память компьютера. Внешние и внутренние запоминающие устройства.


1.  Какими бывают компьютеры

2. Как обрабатывается информация в компьютере

3. Архитектура (комп.) - основные принципы построения сложной системы

Домашнее задание:

учебник: стр.24-30, №1, стр.30
отправить задание через Google-класс

11.09.2019. 8 класс

 Практическая работа №1. Решение задач на определение длины двоичного кода текстовых данных.

Внимание! Работая с компьютером, соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы

10/12.09.2019. 9 класс.

Классификация компьютерных сетей. Аппаратное и программное обеспечение сетей. Адресация в сетях. Сетевые протоколы. Каналы связи, их виды. Сетевые устройства.

Работа на уроке

• источники информации: 
• учебник,  (с.26-32 на листах учебника)
• презентация "Компьютерные сети"
• задания
• для работы в парах: классификации компьютерных сетей: скачайте, отредактируйте, сохраните в рабочих папках;
• для работы группой: основные термины темы: работайте онлайн!
• 9-А класс, группа 1,
• 9-А класс, группа 2,
• 9-Б класс, группа 1,
• 9-Б класс, группа 2; 
• практическое задание (для получения помощи см. учебник):
• узнайте IP-адрес вашего ПК (IPv4  и  IPv6) и скорость передачи данных в сети;
• сравните IPv4  и  IPv6, обобщите
• узнайте ваш внешний IP-адрес
• допишите эти ответы на втором листе файла с классификацией компьютерных сетей, снова сохраните файл.

 Урок 2
Назначение и структура Интернета.
Передача данных в сети Интернет. Понятие о протоколах передачи данных. Адресация в Интернете. Понятие IP-адреса, доменного имени и URL-адреса.
Администрирования доменных имен Интернета.
Способы подключения к Интернету, функции провайдера.

Работа на уроке

•  работа с учебником (с.33-39) - продолжите заполнение онлайн-таблицы терминов из урока 1
• выполните практические задания учебника №№ 1, 4, 6 на с.33
• выполните практическое задание подраздела Работаем с компьютером на с.39-40
• все результаты, полученные вами, дописывайте в файл, созданный на уроке 1.

Домашнее задание:

• сравнить сети по нескольким признакам
• проанализировать задания после пунктов рассмотренного материала.

10.09.2019. 6 класс.

Продолжите выполнять задание 2 из прошлого урока: отредактировать готовый проект (10-15 минут).

• Скачайте в свою рабочую папку заготовку проекта.
• Откройте Scratch онлайн, а в ней - загруженный перед этим проект.
• Рассмотрите, какие объекты использованы в программе, какие у них образы и костюмы.
• Спрайту Рыжий кот дайте новое имя - Мурчик, установите его в левый нижний угол сцены и скройте его.
• Спрайту Пес дайте новое имя Барбос, установите его в правый нижний угол сцены и скройте его.
• Для объекта Сцена задайте фоновое изображение Party. Переименуйте этот костюм на Праздник.
• Соберите скрипты для объектов Мурчик и Барбос.
  
• Выполните проект.
• Сохраните проект в своей рабочей папке с именем Кот и Пес. Если вы работали вдвоем, скопируйте файл второму ученику.

Дальше на уроке
Создание программных объектов 

Рассмотрите работу программ, предложенных в двух видеороликах прошлого урока.


С помощью учителя создайте проекты по этим роликам. Скачайте их в ваши рабочие папки.

09.09.2019. 7 класс

Отправка, получение, пересылка сообщений. Операции над папками и письмами. Вложенные файлы.

Работаем на уроке:
Запишите ваши данные в таблицу:
7-А, группа 1
7-А, группа 2
7-Б, группа 1
7-Б, группа 2

Заполните таблицу и перешлите ее на e-mail учителю, который находится в первой строке таблицы с электронными адресами.
Домашнее задание:
Отправьте электронное письмо одному из одноклассников и учителю:

• в поле Кому - укажите электронный адрес одноклассника или учителя;
• в поле Тема - укажите свою фамилию, имя, класс;
• в тексте письма - опишите любимую достопримечательность своего города;
• прикрепите к письмо фотографию этой достопримечательности.

09/10.09.2019. 5 класс.

Информационные процессы и системы. Аппаратная и программная составляющие информационной системы.
Компьютер как устройство обработки данных. Разновидности компьютеров.

Проверка домашнего задания 
5-7 минут
выполнить интерактивное упражнение

Материалы к уроку

• к обсуждению
• для самопроверки
  
  
• для работы с компьютером
• откройте окно браузера и перейдите на hotline.ua – сервис выбора товаров и предложений интернет-магазинов
• перейдите к странице выбора ноутбуков через Компьютеры, Сети - Ноутбуки, планшеты, книги - Ноутбуки, ультрабуки
• убедитесь, что в списке Сортировать по:  установлена сортировка по популярности
• рассмотрите один из первых пяти по списку ноутбуков (по своему выбору), сохраните в своей рабочей папке файл  и заполните его данными об этом ноутбуке;
• сохраните файл в рабочих папках.

Домашнее задание

• закончить работу с компьютером (если это не сделано в классе),
• изучить основные сведения темы, используя презентацию урока,
• повторить характеристики составляющих компьютера (как пример, можно использовать данные сайта hotline.ua)

06.09.2019. 8 класс

Кодирование символов

Задания 1, 2 стр.15

таблица кодов символов ASKII

таблица кодов символов Windows-1251

1 байт =8 бит
1 Кбайт = 2¹⁰ байт = 1024 байт
1 Мбайт = 2¹⁰ Кбайт = 2²⁰ байт
1 Гбайт = 2¹⁰ Мбайт = 2²⁰ Кбайт = 2³⁰ байт
1 Тбайт = 2¹⁰ Гбайта = 2²⁰Мбайт = 2³⁰ Кбайт = 2⁴⁰ байт

Задача.

Длина двоичного кода сообщения составляет 4,5 Мбайта. Выразить это значение в байтах.

Решение: Для перехода от  мегабайтов к байтам сначала выразим длину двоичного кода сообщения в килобайтах. 

1 Мбайт=1024 Кбайт

4,5 Мбайт*1024=4608 Кбайт

Теперь переведем килобайты в байты:

1 Кбайт=1024 байт

4608*1024=4718592 байт

Ответ: 4,5 Мбайт=4718592 байт

Задача 1.

Двоичный код сообщения состоит из 4194304000 бит. Выразить длину двоичного кода сообщения целым числом в наибольших возможных единицах.

Задача 2.

Вычислить приблизительную длину двоичного кода текста учебника информатики (не считая форматирования и рисунков).

Домашнее задание: подготовиться к практической работе №1, стр.22
№1,2 стр.15 отправить задание через Google-класс

Интересно знать. 63 года назад был выпущен первый жесткий диск.

4 сентября 1956 года, в результате упорного труда инженеров компании IBM,  миру был предъявлен шедевр под названием IBM 350 Disk Storage.
Первый жесткий диск больше напоминал шкаф и весил почти тонну, точнее – 971 килограмм. На ось громоздкого цилиндра (1,5 м * 1,7 м * 0,74 м) были нанизаны 50 дисков. Диаметр каждого – более полуметра, а поверхность покрыта ферромагнитным слоем.
Устройство имело объем около 4 Мб, что на тот момент было невероятной цифрой. Диски крутились со скоростью 1200 об/мин. Считывающие головки располагались на специальном приводе. При весе в полтора килограмма конструкция успевала передвинуться от нижнего диска к верхнему менее, чем за секунду.
Интересно, что диски окрашивали вручную. Для равномерного нанесения использовали стаканчики из бумаги и шелковые чулки.

IBM 350 оказался настоящим прорывом в области хранения данных из которого и началась история HDD.

Подробнее читайте

• История жестких дисков — от первого HDD до SSD
• Кто и как изобрел первый жесткий диск: 4 эпохи истории HDD
• Первый жесткий диск был размером с холодильник

Лучше один раз увидеть: с 1.22 по 1.42 – первый жесткий диск в действии

04.09.2019. 8 класс

Правила поведения и правила техники безопасности в компьютерном классе
Тема  Кодирование данных

• 6 уроков, 
• практическая работа 1"Решение задач на определение длины двоичного кода текстовых данных" (11.09.2016).
• практическая работа 2 "Конфигурация компьютера на потребности"

Сегодня на уроке
Обработка данных как информационный процесс. Кодирование и декодирование сообщений. 
Двоичное кодирование. Единицы измерения двоичного кода.

К уроку:

1. Краткие сведения к обсуждению
   
   
2. Краткие сведения к обсуждению

Домашнее задание:

1. Прочитать учебник стр. 9-20. Задание в учебнике: № 3, № 5 с. 9. Выполненное задание отправить через Google-класс.
2. скачайте тренажеры  и  потренируйтесь в кодировании текстовой и графической информации
3. разгадайте интерактивное задание:

03/05.09.2019. 9 класс.

Повторите: правила  поведения и правила техники безопасности в кабинете информатики.
Вспомните: ваши электронные адреса

Информатика как наука и отрасль деятельности человека. Информационные технологии. Классификация информационных технологий. Основные информационные процессы, их характеристика и модели.
Информационные системы, их виды. Аппаратное и программное обеспечение информационной системы.
Информационные технологии в образовании.
Этапы становления информационных технологий.
Понятие информационного общества.
Интеллектуальная собственность и авторское право. Этика и право при создании и использовании информационных ресурсов.
Понятие об информационной культуре, информационной грамотности, ИКТ-компетентность.

Материалы к уроку:

Урок 1.
Работа с учебником (25-30 мин):

• откройте электронный учебник, просмотрите стр. 6-23 (2-4 мин)
• откройте презентацию:
• 9-А класс, группа 1
• 9-А класс, группа 2
• 9-Б класс, группа 1
• 9-Б класс, группа 2
• найдите слайд с номером вашего ПК
• прочитайте заголовок слайда и заметки докладчика с вопросами под ним (1-2 мин)
• используя материал учебника и интернет-поиск, заполните слайд соответствующим содержанием (8-10 мин)
• подпишите свой слайд
• просмотрите слайды своих одногруппников (5-7 мин)
• прокомментируйте слайд, предшествующий вашему: укажите, насколько авторы справились с задачей (работающие за ПК1 комментируют слайд ПК8); чтобы добавить комментарий, нажмите значок комментария (выноска) и "Добавить" (2-3 мин)

Дополнительно:

• прокомментируйте схему, приведите соответствующие примеры
  
  
•  просмотрите презентацию, прокомментируйте один из слайдов
  
  

Урок 2.

Практическая работа 1. Образовательные информационные ресурсы и системы.

Внимание! При работе с компьютером соблюдайте правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы.

1. Создайте в своей рабочей папке папку для 9 класса, а в ней - папку Практическая1. Все файлы практической работы сохраняйте в эту папку.   
2. Откройте сайт Министерства образования и науки Украины http://mon.gov.ua  и найдите на нем учебную программу по вашему любимому школьному предмету.
3. Откройте программу и скопируйте из неё название первой темы 9 класса
   например:
   • литература – "Художественная литература как искусство слова, её место среди других видов искусств. Общая характеристика исторического развития мировой литературы" 
   • искусство – "Искусство в культуре современности. Стили и направления искусства" 
   • русский язык – "Многообразие языков мира" 
   • география – "Объект изучения экономической географии. Взаимодействие хозяйства и природы в географической среде. Экономическая география в системе географических наук. Значение знаний по экономической географии"
   • физика – "Магнитные явления. Опыт Эрстеда" 
   • алгебра – "Числовые неравенства. Основные свойства числовых неравенств" 
   • геометрия – "Синус, косинус, тангенс углов от 0 ° до 180 °.
     Тождества sin (180° – α) = sin α и cos (180° – α) = – cos α"
4. Найдите в Интернете текстовые материалы по выбранной вами теме. Сохраните один из текстов в файле формата текстового процессора Текст.docx. Последней строкой текстового файла вставьте ссылку на источник.
5. Найдите в Интернете графические материалы (иллюстрации, схемы) по вашей теме. Сохраните 3-4 иллюстрации в файлах графических форматов.
6. Найдите в Интернете 3-4 медиаматериала (аудио, видео, флеш) по вашей теме. Составьте в текстовом процессоре перечень найденных материалов с их названиями и ссылками на  них. Сохраните этот перечень в файле Каталог.docx.
7. Скачайте один из найденных медиаматериалов в папку практической работы.
8. Просмотрите содержимое папки практической работы. В ней должны быть
   • 2 текстовых  документа (п.4 и п.6)
   • 3-4 графических файла (п.5)
   • файл с видео (или аудио, или флеш)
9. Закройте папку Практическая1.

03.09.2019. 6 класс.

Безопасность в компьютерном классе.


Анонс темы  "Алгоритмы и программы"

• учебник, с. 89-131 (номер на странице)
• 14 уроков
• 2 тематических оценивания (15.10.2019, 10.12.2019)
• 4 практических работы (17.09.2019, 15.10.2019, 26.11.2019, 10.12.2019)

Понятие объекта в программировании. Свойства объекта.

 Вспомните:

1. Что такое объект?
2. Как называют объект, который может выполнять команды?
3. Как связаны исполнители и команды?
4. Как можно задать команду исполнителю?
5. Что такое система команд исполнителя?

 Материалы к уроку:

Объект в программировании

Задания урока:

1. Создайте в рабочей папке папку с датой урока – 03092019.
2. Сохраните документ-заготовку в этой папке. Откройте его в текстовом процессоре.
3. Задание 1. Опишите объекты проектов
• Рассмотрите примеры проектов, представленные на видео, заполните пустую таблицу в файле-заготовке
  
• Сохраните полученный документ с рабочих папках под названием Объекты, свойства и методы.docx
4. Задание 2. Отредактируйте готовый проект
• Скачайте в свою рабочую папку заготовку проекта.
• Откройте Scratch онлайн, а в ней - загруженный перед этим проект.
• Рассмотрите, какие объекты использованы в программе, какие у них образы и костюмы.
• Спрайту Рыжий кот дайте новое имя - Мурчик, установите его в левый нижний угол сцены и скройте его.
• Спрайту Пес дайте новое имя Барбос, установите его в правый нижний угол сцены и скройте его.
• Для объекта Сцена задайте фоновое изображение Party. Переименуйте этот костюм на Праздник.
• Соберите скрипты для объектов Мурчик и Барбос
• Выполните проект.
• Сохраните проект в папке урока с именем Кот и Пес.
5. В документе урока Объекты, свойства и методы.docx дайте ответы на вопросы в задании 2
6. Сохраните этот документ. Закройте его.
7. Убедитесь, что в папке урока также находится файл проекта Кот и Пес.
8. Если вы работали вдвоем, скопируйте папку урока второму ученику.

 Домашнее задание. Подумайте, как можно создать проекты, представленные на видео в первом задании урока.

02/03.09.2019. 5 класс

Безопасность жизнедеятельности при работе с компьютером.
Информация, данные, сообщения. Роль информационных технологий в жизни современного человека.

 На уроке

Задание 1. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе
 


Задание 2.  Об информации, данных и сообщениях:

Задание 3. Роль ИКТ в современной жизни
коллективная презентация: перейти по ссылке, заполнить один слайд по своему усмотрению, при необходимости используя Интернет

• 5-А , группа 1
• 5-А, группа 2
• 5-Б, группа 1
• 5-Б, группа 2

Домашнее задание:

• просмотреть учебники на странице блога Учебники, 
• закончить работу, начатую в классе:
• из задания 1 выполнить упражнение о технике безопасности;
• в задании  2 найти ключевые слова об информации, одно из них пересказать другими словами;
• к заданию 3 сделать один слайд в презентации группы о том, где в ежедневной жизни применяются информационные технологии;
• повторить из 2-4 класса о составляющих компьютера.