понеділок, 31 березня 2025 р.

01.04.2025. 7 клас.

Підпрограми. Підпрограми з аргументами. Підпрограми з результатами.
Складання алгоритмів і проєктів, що містять підпрограми.

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

  1. Перегляньте запропоновані сторінки підручника, з’ясуйте, які типи підпрограм існують, та у чому полягають їх відмінність і схожість.
  2. З ресурсом AlgoPython пройдіть кілька кроків рівня D так, щоб спробувати використання та програмування різних типів підпрограм (процедури з аргументами, процедури без аргументів, функції).
  3. Зберіть скриншоти роботи прикладів п. 2 до одного документа DOCX.
  4. У середовищі ЄPython виконайте одну з наступних задач (підручник, с. 95):
    • створіть проєкт для знаходження суми модулів трьох чисел, використавши функцію для знаходження модуля числа (завдання 2);
    • створіть проєкт для знаходження найменшого серед шести нерівних між собою чисел, використовуючи функцію знаходження найменшого значення з двох чисел (завдання 3);
    • створіть проєкт для знаходження периметра та площі трьох прямокутників, якщо відомо довжини їх сторін, використовуючи функції для знаходження периметра та площі прямокутника за довжинами його сторін (завдання 4);
    • створіть проєкт, у якому потрібно знайти суму довжин трьох кіл за відомими довжинами їх радіусів, або суму периметрів трьох квадратів, або суму периметрів трьох трикутників за відомими довжинами їх сторін, залежно від того, яке число (1, 2 або 3) введено на початку виконання проєкту (завдання 5).
  5. Як результат виконання п. 4 отримайте файл формату PY.
  6. Здайте файли DOCX та PY як відповідь на завдання уроку через Клас.
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

01.04.2025. 6 клас.

Стовпчасті та кругові діаграми.
Візуалізація табличних даних через діаграми. Читання діаграм.

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку: "Візуалізація табличних даних через діаграми"

  • візьміть участь в обговореннях і роботі уроку;
  • перегляньте матеріали презентації та запропоновані сторінки підручників;
  • виконайте практичне завдання "Візуалізація табличних даних через діаграми", що міститься у презентації (завдання частини V), або у Класі (див. шаблон завдання);
  • отримайте файл електронної таблиці з одним або двома аркушами;
  • здайте роботу через Клас.

Самостійно

спробуйте працювати з різними табличними процесорами – онлайн та встановленим на ПК – і порівняйте перебіг і результати роботи

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: , ,

01.04.2025. 5 клас.

Середовище описання й виконання алгоритмів. Алгоритми і програми.
Блочні візуальні середовища програмування.

Матеріали та ресурси уроку

Практикум "Робота з різними середовищами описання і виконання алгоритмів"

  • відкрийте шаблон і збережіть його на пристрій або скопіюйте на диск
  • виконайте завдання, що містяться в шаблоні, зважаючи на наведену умовну складність завдань;
  • здайте роботу в Класі
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: , ,

01.04.2025. 9 клас.

Реалізація алгоритмів роботи з масивами у середовищі програмування.

Ресурси та матеріали уроку

Отримайте бонусні бали за обізнаність у теми, виконавши тестове завдання у Класі (бонусні до 8 балів додаються до оцінки за практикум на поточному уроці).

Практикум "Оброблення даних, поданих масивами, засобами середовища програмування"

Пригадайте розглянуті раніше задачі. Реалізуйте одну з наступних задач як віконний (для ПК та ноутбуків) або консольний (для смартфонів) проєкт мовою Python. В разі роботи зі смартфону додайте у Клас відповідний скриншот. Враховуйте зазначену для кожної задачі кількість балів за виконання.

  • В одновимірному масиві, введеному з клавіатури, зберігаються оцінки учнів групи з інформатики. З’ясуйте, скільки учнів має найнижчу в цій групі оцінку (6 балів).
  • Визначте, яке число зустрічається в згенерованому масиві з 30 випадкових цілих чисел від 0 до 10 найбільшу кількість разів (6 балів).
  • В масиві значень середньодобових температур за березень (від -10 до 10 градусів) визначте: кількість днів, коли температура була вище нуля, число стрибків температур (сусідства двох чисел різних знаків), дату найнижчої температури, різницю між найменшим і найбільшим значеннями температур, середнє значення температури за місяць та дати, коли температура відрізнялася від середньомісячної не більше ніж на 10° С (12 балів).

Здайте роботу файлом .PY через Клас.

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: , ,

вівторок, 18 березня 2025 р.

20.03.2025.9 клас.

Реалізація певного алгоритму для впорядкування елементів масиву засобами середовища програмування.

Ресурси та матеріали уроку

Практикум

  1. Оберіть одну з запропонованих нижче задач.
    • У фігурному катанні загальна оцінка якості виконання елемента обчислюється як усічене середнє оцінок, даних 9 суддями. Для цього відкидаються найвища і найнижча оцінки, а з решти обчислюється середнє арифметичне. Складіть програму для визначення оцінки за цими правилами.
    • Для перевезення посилок у сервісі доставки кожний пакунок маркують за відстанню. Транспортний засіб для перевезення завантажують за таким порядком: спочатку ті пакунки, які перевозять на більшу відстань, потім – на меншу. Складіть програму для автоматизації відбору пакунків для завантаження.
    •  У спортивних змаганнях з бігу на 100 м взяли участь 20 учасників. Розташуйте прізвища учасників змагання за зростанням їх часу бігу. Використайте 2 одновимірних масиви – для зберігання прізвищ та для зберігання результатів. 
    • Створіть одновимірний масив з 30 випадкових цілих чисел від 0 до 10. Визначте, яке число зустрічається в цьому масиві найбільшу кількість разів.
  2. Використайте потрібні вам опорні конспекти з готовими кодами та синтезуйте з них розв’язок обраної задачі. Подайте це у вигляді проєкту Python, причому
    • якщо ви працюєте з ПК / ноутбука, застосуйте Tkinter для отримання віконної програми;
    • якщо ваша робота відбувається зі смартфону, виконайте консольний проєкт того ж призначення та додайте скриншот екрану під час роботи.
  3. Протестуйте код, спробуйте досягти працездатності проєкту.
  4. Здайте проєкт через Клас.
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

19.03.2025. 8 клас.

Типи даних у програмуванні. Структура програми.
Введення й виведення даних. Вирази та змінні й операції над ними.

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

  1. Відкрийте середовище програмування ЄPython.
  2. Додайте до проєкту та запустіть код програми, наведеної у прикладі, упевніться, що він працює, як зазначено на скриншотах.
  3. Використайте цей код, щоб "добудувати" калькулятор, який обчислюватиме також різницю, добуток та частку двох введених чисел:
    • додайте кнопки "Різниця", "Добуток", "Частка" таким чином, щоб розташувати їх плитками 2*2;
    • запрограмуйте їх для оброблення відповідних дій з числами, введеними у поля "перше число", "друге число";
    • передбачте нові мітки, кожна з яких звітуватиметься про відповідну дію та буде розташована в окремому рядку менеджером геометрії grid.
  4. Код розв’язання до п.3 здайте через Клас в форматі файлу PY.
  5. Додатково: подумайте, як буде обчислено нові значення за умови, якщо друге число дорівнюватиме нулю; спробуйте запобігти появленню помилки в роботі програми.

Самостійно

Підготуйтесь до практикуму: перегляньте приклади, які вам доступні, повторіть основні команди.

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

понеділок, 17 березня 2025 р.

18.03.2025. 7 клас.

Висловлювання. Види висловлювань.
Розгалуження. Консольні проєкти з розгалуженнями.

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

  1. Укладіть код для розв’язання однієї з задач лінійної структури:
    • У квадратній кімнаті з стороною A метрів та висотою B метрів є вікно та двері розмірами C на D та M на N метрів відповідно.
      Обчисліть площу поверхні, яку треба обклеїти шпалерами без малюнку. Необхідністю суміщення смуг шпалер знехтуйте.
    • У клієнта банку є певна сума у гривнях.
      Розрахуйте скільки доларів або скільки євро може придбати клієнт сьогодні на цю суму, якщо курс валют дорівнює USD та EUR відповідно. У програмі суму клієнта та курс валют запитайте з клавіатури. Кількість валюти визначте у цілих значеннях.
    • Ледачий студент Пітер сів перекладати невідомі йому слова зі давньогрецької мови, щоб написати відповіді на домашнє завдання, та просидів за столом 2 години.
      З них він X хвилин чухав у потилиці, Y хвилин шукав у столі гумку, щоб стерти в словнику карикатуру на одногрупника Джека, яку малював перед цим Z хвилин. Решту часу він все ж таки займався перекладом.
      Скільки слів переклав Пітер, якщо на кожне слово у нього витрачалося W хвилин?
      Числа X, Y, Z, W запитайте з клавіатури.
  2. Розгляньте приклад розв’язування задачі з розгалуженням, наведений у підручнику.
  3. Використовуючи приклад, опорну таблицю, конспект "Висловлювання" та обговорення уроку, продумайте та складіть код до однієї з задач з розгалуженнями:
    • Введені три числа. Визначте: скільки з них співпадають? Якщо три – сповістити "всі числа рівні", якщо два – "два числа рівні", інакше "усі числа різні".
    • За введеною температурою води визначте її агрегатний стан (лід / рідина / газ)
    • На одному маленькому квадратному безлюдному острові зі стороною А метрів висадилися К потерпілих від корабельної аварії Робінзонів. Чи не порушені їхні права на житло, якщо на кожного Робінзона має припадати не менше В квадратних метрів острова? На скільки Робінзонів ще вистачить місця на острові, якщо поблизу станеться нова корабельна аварія? (модель задачі)
    • Чебурашка вирішив купити килими, щоб застелити кімнату, де він жив разом із Геною. Розмірами їхньої прямокутної кімнати виявилися цілі числа a і b. Коли Чебурашка запитав у магазині, яких розмірів є квадратні килими у продажу, продавець назвав йому ціле число с. Скільки килимів треба придбати Чебурашці, щоб накрити максимальну площу кімнати? Килими не можна накладати та підгинати. Передбачте ситуацію, коли розміри килима перевищують розмір кімнати. (модель задачі)
    • Жили-були дід і баба, і був у них город прямокутної форми. Довжина городу становила А метрів, а ширина - B метрів. Якось дід посварився з бабцею і вирішив поділити город. Тепер у діда квадратний город зі стороною С м, відрізаний від краю, а решта городу дісталася бабці. Визначити, чи не залишилася бабця обдуреною і якої форми город вона отримала - прямокутної, квадратної чи багатокутної? (модель задачі)
  4. Два файли формату .PY здайте через Клас. Якщо ви працювали зі смартфону і отримали файли формату .TXT, додайте до звіту скриншот роботи зі смартфону.
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

18.03.2025. 6 клас.

Поняття та види моделей. Інформаційні моделі. Математичні моделі.
Гіпотеза. Перевірка гіпотези з використанням моделі. Експеримент.
Добір даних для перевірки гіпотез.

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

  • Зробіть власну копію шаблону для роботи.
  • Оберіть одну з задач для розгляду під час уроку та візьміть участь в її розв’язанні.
    • Малюк може з’їсти банку варення за A годин, а Карлсон – за B годин. За який час вони з’їдять її разом?
    • Дачники планують одноденний піший похід для збору лікарських рослин поблизу свєї домівки. На яку найбільшу відстань від неї можна їм віддалятися, якщо вони планують витратити на похід не більше, ніж А годин, йти пішки та зробити лише один привал?
    • Колись давно в Індії один мудрець вигадав гру в шахи та одного дня показав її своєму правителю. Правителю гра настільки сподобалася, що він погодився виконати будь-яке прохання мудреця. Мудрець же попросив у правителя лише декілька зернинок, але на кожну шахову клітинку. На першу мали покласти одну зернинку, на другу — дві, на третю — 4, на п’яту 8, і надалі збільшувати кожен раз кількість зернят вдвічі… Правитель зрадів, що мудрець попросив настільки мало і сказав йому за тиждень забрати своє зерно. Чи багато попросив мудрець у правителя?
    • За комп’ютерною моделлю виготовлення коробки з аркуша цупкого паперу квадратної форми з’ясуйте: за якої висоти коробки її об’єм буде найбільшим?
  • Оберіть іншу задачу на власний розсуд, використайте відповідний аркуш шаблону для побудови моделі, побудуйте та перевірте гіпотезу розв’язання, подайте розв’язок задачі через потрібні формули та значення.
  • Видаліть з шаблону аркуші, які ви не редагували та подайте роботу на оцінювання через Клас.
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: , ,

18.03.2025. 5 клас.

Способи подання алгоритмів.
Графічне подання алгоритмів. Блок-схеми.
Тестування алгоритмів

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

Знайдіть рішення до завдань, подайте результати в документі текстового процессора або запишіть від руки. Здайте роботу через Клас.

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

середа, 12 березня 2025 р.

13.03.2025. 8 клас.

Змінення значень властивостей елементів графічного інтерфейсу в процесі виконання проєкту

Матеріали та ресурси:

Комплексне практичне завдання “Проєкти, що змінюють значення властивостей елементів графічного інтерфейсу”.

Використайте коди проєктів попередніх тижнів та опорні конспекти, щоб розробити такі проєкти

  1. проєкт #1
  2. проєкт #2
  3. Файли з кодами проєктів подайте як відповідь до практикуму через Клас.

Самостійно
знову перегляньте вікі-підручник GUI Help/Tkinter book, зазначте для себе елементи, які вже знайомі.

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

понеділок, 10 березня 2025 р.

11.03.2025. 7 клас

Повторюємо: команди введення та виведення у Python.
Працюємо з навчальною онлайн-IDE ЄPython (альтернативно – EduBlocks)

Введіть команди до поля програми (mycode.py), запустіть код на виконання, щоб отримати результат роботи у вікні консолі:

Змінні, типи змінних. Команда присвоювання.
Консольні проєкти з простими арифметичними обчисленнями.
Команди введення та виведення.
Складання лінійних алгоритмів і проєктів.

Матеріали та ресурси уроку

Короткий конспект

  • поняття
    • змінна в Python – посилання на дані в пам’яті комп’ютера.
    • вказівка присвоювання: "=" (знак "дорівнює")
  • приклади:
    • присвоювання значень змінним
    • множинне присвоювання значень змінним – одночасне визначення значень кількох змінних за допомогою однієї вказівки присвоювання – має вигляд
      <перелік змінних через кому>= <перелік значень через кому>
    • присвоювання змінним значень, які запитуються у користувача

Завдання уроку
Виконуйте послідовно стільки, скільки в змозі зробити (бажано, не менше 5 проєктів)

  1. Є n білочок та m горішків, які потрібно розділити порівну між білочками ( значення n та m вводить користувач, причому m>n). По скільки цілих горіхів отримає кожна білочка і скільки горіхів залишиться нерозділеними?
  2. Учні 7 класу спілкувалися у соцмережі. Петрик зробив x дописів, Марічка – y дописів, а кожен з решти учнів – по z дописів. Скільки всього було зроблено дописів, якщо загалом у спілкуванні брали участь n учнів? Значення x, y, z та n вводить користувач.
  3. Петрик заробив за місяць на рекламі в YouTube x грн (значення x вводить користувач), Михась – 80% від того, що заробив Петрик, а Сашко – 90% від того, що заробив Михась. Скільки грошей заробив за місяць на рекламі в YouTube Сашко?
  4. Цуценятко Чакі важить 1,5 кг, а цуценятко Черрі – 2,5 кг. З’їдаючи одну котлету, кожне цуценятко набирає у вазі 100 г. Через скільки днів Чакі наздожене Черрі, якщо Чакі з’їдає за день x котлет, а Черрі – y котлет (значення x та y вводить користувач)? Як мають співвідноситися x та y, щоб задача мала розв’язок?
  5. Із пункту A в напрямку пункту B виїхав велосипедист, а через годину з пункту B йому назустріч виїхав мотоцикліст. Через x годин після виїзду мотоцикліста вони зустрілися. Знайдіть відстань між пунктами A і B, якщо велосипедист рухався зі швидкістю y км/год, а мотоцикліст – зі швидкістю z км/год. Дійсні значення x, y, z вводить користувач.
  6. У кіоску продається N найменувань періодичних видань, серед яких M – різні газети, інше журнали.
    Складіть програму, яка підрахує, який відсоток періодичних видань, що продаються в кіоску, складають журнали, і виведе це число на екран.
  7. З тераріуму в зоопарку втекли X гадюк, Y кобр та Z гюрз.
    Складіть програму, яка підрахує та виведе на екран, скільки метрів отруйних змій, що розповзлися містом, назвуть у новинах репортери місцевого телеканалу.
  8. У царівни Несміяни кругле обличчя, радіус якого дорівнює R.
    Визначте довжину сторони такого квадратного дзеркала, щоб, коли Несміяна майже впритул милується собою, її відображення могло розміститися в дзеркалі.
  9. Модниця Катруся, взявши ножиці до рук, змоделювала собі з маминого капелюшка радіуса R капелюшок нового фасону – з квадратними полями.
    Якою має бути сторона A квадратної коробки для нового капелюшка?
    Для розрахунку можна використовувати співвідношення A=D/1.41, де A – сторона квадрата, а D – діагональ (відстань між протилежними вершинами квадрата).

Для роботи використайте середовище ЄPython.
Надайте проєктам назви за датою уроку та номерами завдань, наприклад 17_01_2024_1 та збережіть кожний з них в окремому файлі типу PY.

Файли проєктів подайте як відповідь на завдання у Класі.

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

11.03.2025. 9 клас.

Алгоритми для впорядкування елементів масиву.

Ресурси та матеріали уроку

Завдання уроку

  1. Оберіть один з запропонованих вище кодів обробників.
  2. З’ясуйте призначення окремих елементів готових кодів, опишіть схематично цей код (наприклад, складіть блок-схему); визначте якому з алгоритмів сортування масиву він відповідає.
  3. Створіть проєкт Tkinter для сортування масиву, до якого включіть обраний у п.1 код. Якщо ви працюєте зі смартфону, виконайте консольний проєкт того ж призначення та додайте скриншот екрану під час роботи.
  4. Протестуйте код, спробуйте досягти працездатності проєкту (тобто виконання сортування).
  5. Здайте проєкт через Клас.
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

11.03.2025. 6 клас.

Практикум "Подання та розв’язання простих задач засобами табличного процесора"

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку:

  • візьміть участь в обговореннях і роботах уроку;
  • перегляньте матеріали уроку;
  • виконайте завдання практикуму "Розв’язання простих задач з електронними таблицями", що міститься у презентації (стор. 22), або у Класі (див. шаблон завдання);
  • файл електронної таблиці з назвою Розв’язання простих задач з електронними таблицями здайте через Клас.
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: , ,

11.03.2025. 5 клас.

Нова тема

Алгоритми та програми

  • 18 уроків;
  • 4 роботи з оцінюванням за групами результатів;

На уроці

Алгоритми. Роль алгоритмів в житті людини.
Команди. Способи подання команд.
Виконавці команд. Система команд виконавця.

  1. Що є алгоритм? Навіщо він потрібний?
  2. Які властивості має алгоритм?
  3. Что таке команда? В які способи можна подавати команди?
  4. Хто такий виконавець?
  5. Що таке система команд виконавця?
  6. Що таке середовище виконавця?
  7. Як пов’язані між собою виконавець, середовище виконавця та система команд виконавця?

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

Шаблон для роботи: збережіть (на пристрої або у власних Документах) та відкрийте. Під час роботи з матеріалами уроку заповніть шаблон.

  1. Доберіть у цьому визначенні інші слова та запишіть визначення через них у своєму документі:
    Алгоритм – послідовність чітких та зрозумілих виконавцю вказівок здійснити ряд дій для досягнення визначеної мети.
  2. Розподіліть у своєму документі, хто (або що) з наведеного може бути виконавцем:
    пішоход, водій, письмовий стіл, квітка, робот, вулиця, учень, олівець.
  3. Відновіть алгоритм: зіграйте в один з варіантів інтерактивної гри та додайте до свого документа скриншот фінального вікна вправи:
  4. Управляйте виконавцем в одному з варіантів, дайте відповіді на питання про нього у власному документі, додайте туди ж скриншоти УСІХ виконаних рівнів:
  5. Збережіть документ здайте його через Клас.

Додаткове завдання (за бажанням)

Розв’яжіть одну з вправ на логіку, заскриньте отриманий розв’язок. Відповідь також подайте через Клас:

Порада: перед тем, як натиснути ОК у вправах, скопіюйте текст завдання до будь-якої програми для роботи з текстами.

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

вівторок, 4 березня 2025 р.

06.03.2025. 9 клас.

Алгоритми роботи з масивами, що передбачають перестановку елементів за певними критеріями.

Ресурси та матеріали уроку

Самостійне завдання

Задачі для роботи з одновимірними масивами (дивитися в окремій вкладці)

  • перша група задач передбачає аналіз та оброблення елементів масиву: пошук елемента за заданими властивостями, обрахунки підсумкових характеристик для деяких элементів
  • друга група задач передбачає внесення змін до самого масиву або побудову на його базі нового масиву за певними вимогами.

Практикум “Реалізація алгоритмів роботи з масивами, що передбачають перестановку елементів за певними критеріями”.

Оберіть одну з задач другої групи, не розглянуту раніше.

Розробіть та подайте розв’язок обраної задачі в середовищі програмування (наприклад, ЄPython):

  • віконна форма з необхідними елементами (поля, мітки, кнопки) – 5 балів (якщо ви працюєте зі смартфону, цю частину виконувати не потрібно, але потрібно надати скриншот, що підтверджує виконання роботи зі смартфону)
  • код обробника для кнопки, при натисканні якої програма виконає усі дії, яких вимагає умова задачі – 7 балів (при роботі зі смартфону подайте цю частину як окрему програму, яка оцінюватиметься у 12 балів)

Збережіть файл проєкту та здайте його через Клас.

Самостійно у додатковий час: порівняйте умови задач, подумайте про напрями розвитку таких задач (наприклад, не пошук, а упорядкування елементів).

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

05.03.2025. 8 клас.

Поняття елемента керування. Обробники подій, пов’язаних з елементами керування. Властивості та методи елементів керування.

Матеріали та ресурси:

Завдання уроку для роботи с ПК або мобільним пристроєм

  1. Перейдіть до ЄPython.
  2. Додайте до вікна проєкту код, наведений у прикладі, дізнайтесь, як він працює.
  3. Порівняйте стан відмальованого вікна до та після натискання на кнопки.
  4. Спробуйте змінити код:
    • "перепрофілюйте" першу кнопку під задачу "змінити текст мітки та колір вікна";
    • додайте до дії другої кнопки змінення кольорів усіх кнопок на інші;
    • додайте кнопку повернення вікна у початковий стан.
  5. Скопіюйте код до файлу текстового процесора, додайте туди ж скриншоти отриманих вікон (як у прикладі), додатково подайте проєкт файлом.
  6. Здайте роботу через Клас.

Завдання для роботи без техніки

  1. Спостерігайте за експериментами на уроці.
  2. Використайте конспекти уроку та напишіть код для виконання проєкту, описаного у п.4 попереднього списку.
  3. Здайте написаний код через Клас.

Самостійно

  • перегляньте вікі-підручник GUI Help/Tkinter book, зазначте для себе елементи, які вже знайомі;
  • з’ясуйте, у чому полягає різниця між властивостями та методами об’єктів (ChatGPT на допомогу).
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

понеділок, 3 березня 2025 р.

04.03.2025. 7 клас.

Тема "Алгоритми і програми"

  • 20 уроків
  • 4 роботи з оцінюванням за групами результатів

Замість передмови: програмування в сучасному світі

На уроці

Програма. Мови програмування.
Професії, де потрібно вміти складати програми.
Середовища програмування (IDE). Програмні проєкти. Робота з проєктами.

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

Робота у середовищі EduBlocks

Для звітування: відкрийте документ текстового процесора (MS Word або Google Docs). Виконуючи роботу, робіть скриншоти кожної зібраної програми та кожного результату виконання. Додавайте послідовно ці скриншоти до відкритого документа.

Завдання 1. "Hello, world!"

  1. Перейдіть до середовища та започаткуйте новий проєкт Python.
  2. Погодьтесь на пропозиції за замовчанням.
  3. Розгляньте середовище. Подивіться блоки у розділах ліворуч. Пригадайте роботу в середовищі Scratch та знайдіть схожі й відмінні риси.
  4. Зберіть блокову програму
  5. Зробіть скриншот програми та додайте його до звітного документа.
  6. Виконайте програму. Скриншот результата додайте до звітного документа.
  7. Увімкніть код мовою Python (над вікном коду кнопка "Code"). Розгляньте цей код.
  8. Скопіюйте код програми (текстом) до документа зі скриншотами.
  9. Знайдіть у коді сповіщення, яке ви бачили на екрані. Знайдіть службове слово, яке відповідає за виведення тексту на екран. Виділіть кольором та накресленням це слово.
  10. Збережіть документ зі скриншотами (але не закривайте його).

Завдання 2. "Привіт, користувач!"

  1. Приберіть блок, використаний у завданні 1.
  2. Пошукайте в блоках та зберіть таку програму:
  3. Зробіть скриншот програми та додайте його до звітного документа.
  4. Виконайте програму, у певний час впишіть своє ім’я на запит програми. Скриншот результата додайте до звітного документа.
  5. Увімкніть код мовою Python (над вікном коду кнопка "Code"). Розгляньте цей код.
  6. Скопіюйте код програми (текстом) до документа зі скриншотами.
  7. Знайдіть у коді сповіщення, яке ви бачили на екрані. Знайдіть службове слово, яке відповідає за виведення тексту на екран. Знайдіть інше службове слово, за допомогою якого програма запитала ваше ім’я. Виділіть кольором та накресленням ці слова.
  8. Збережіть документ зі скриншотами (але не закривайте його).

Завдання 3. Математичні операції

  1. Використовуючи блок виведення змінної, зберіть таку програму:
  2. Зробіть скриншот програми та додайте його до звітного документа.
  3. Виконайте програму. Зробіть скриншот результата. Розташуйте поруч два останні скриншоти.
  4. Відшукайте зв’язок між командами програми та отриманими результатами.
  5. Увімкніть код мовою Python і розгляньте його.
  6. Скопіюйте код програми до документа з скриншотами.
  7. Знайдіть у коді команди, результати виконання яких ви отримали на екрані. Виділіть усі знаки математичних операцій, що використані у програмі.
  8. Збережіть документ зі скриншотами.
  9. *Додатково: у вікні коду напишіть команди та обчисліть значення виразів, результати також зафіксуйте скриншотами
    • (171+469)/ 5 =
    • 41·(89-216 / 6)=
    • середнє арифметичне чисел 2; 5,5 ; 17,25 ; 132; -10 дорівнює
  10. Остаточно збережіть документ.

Здайте документ через Клас.

Самостійне завдання до наступного уроку

розгляньте інтерфейс середовища ЄPython; з’ясуйте, якими є основні засади роботи з ним.

Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: ,

04.03.2025. 6 клас.

Модифікація (копіювання та переміщення) формул. Різновиди посилань у формулах.
Використання у формулах вбудованих функцій табличного процесора.

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

  • візьміть участь в обговореннях роботи уроку;
  • перегляньте матеріали презентації та запропоновані сторінки підручників;
  • виконайте практичне завдання "Адресація, формули, функції", що міститься у презентації (стор. 21), або у Класі (див. шаблон завдання);
  • отримайте файл електронної таблиці з двома аркушами;
  • здайте роботу через Клас.
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: , ,

04.03.2025. 5 клас.

Форматування сторінок. Друкування текстового документа.
Практикум з теми “Текстові документи”

Сторінки підручників з теми "Текстові документи"

Матеріали та ресурси уроку

Завдання уроку

  • візьміть участь в обговореннях уроку;
  • перегляньте запропоновані сторінки підручників та матеріали презентації до уроку;
  • виконайте завдання, отримайте два файли (текстовий документ та скриншот);
  • якщо працюєте з мобільного пристрою, додайте скриншот роботи з завданням з мобільного;
  • здайте роботу через Клас.
Опубліковано о Немає коментарів:
Мітки: , ,
Підписатися на: Дописи (Atom)